Rezumatul unei lecții de aplicare în grupa pregătitoare a unei grădinițe pe tema: Fluturi. Insecte de acordeon de hârtie

Proiect pentru copiii de gimnaziu vârsta preșcolară„Bebeluși cu șase picioare”.

Relevanța proiectului:
Vara este o perioadă minunată. Soarele strălucește puternic, fluturii flutură, furnicile se târăsc... Totul în jur trăiește, înflorește și miroase parfumat. În timpul plimbărilor, copiii nu pot trece pe lângă un singur păianjen. Reacțiile lor sunt diferite: unii le este frică, alții o iau cu îndrăzneală în mâini și, cel mai adesea, îl strivesc. Și doar câțiva observă pur și simplu stilul de viață și comportamentul insectelor. Sarcina adulților este să-i învețe pe copii să respecte viața altora, chiar și una atât de mică. Învățați să contemplați, nu să distrugeți! Acest proiect îi va captiva pe copii în lumea misterioasă a zburatoarelor, a târârii și a alergării insectelor, păianjenilor și fluturilor. Le va permite să ridice vălul acestei lumi mici, dar atât de uriașe, misterioase a insectelor.
Ţintă: dezvoltare interes cognitiv la copiii de vârstă preșcolară medie, atunci când se familiarizează cu lumea insectelor, formarea unei atitudini grijulii față de ființele vii din jur. Educațional:
Creșterea dragostei copiilor pentru pământ natal prin atitudine grijulie fata de natura inconjuratoare, la insectele care trăiesc lângă noi.
Educațional:
Formarea ideilor copiilor despre insecte, extinderea cunoștințelor despre habitatul lor, diversitatea speciilor; introducerea copiilor în tehnici de desen netradiționale, predarea unor noi moduri de desen.
Dezvoltare:
dezvoltarea abilităţilor creative ale copiilor prin diverse tipuri activitate creativă, activarea curiozității și a activității creative.
Autorul proiectului: Ostanina V.A.-educator.
Tip proiect: Creativ, educativ - cercetare.
Tip proiect: grup.
Problemă: Dacă interesează un copil în diversitatea lumii insectelor, el va fi mai atent la fauna sălbatică din jurul lui.
Rezultate așteptate: copiii dobândesc noi cunoștințe despre insecte, cultivă o atitudine grijulie față de fauna sălbatică din jur, capacitatea de a vedea frumusețea de sub picioarele lor, copiii stăpânesc noi tipuri de activități creative.
Locul de desfășurare: MDOU DS KV „Raduga” JV „Silver Hoof”.
Date: 1 luna.
Mod de operare:în timpul și în afara orelor de curs.
Participanții la proiect: copii din grupa mijlocie, profesori

Metode și forme de lucru:

Observații, conversații, lectură ficţiune, citind proverbe, citind și învățând poezii și ghicitori, priviți ilustrații cu discuție, jocuri didactice, jocuri in aer liber, jocuri cu degetele, desen, modelaj, aplicatii, design expozitie.
Materiale și echipamente: Poezii, proverbe, măști de insecte, coroane cu flori, echipament muzical, un disc cu o selecție de cântece pentru copii despre vară și insecte, o jucărie „Albină”, o plasă, un borcan de cinci litri, imagini mari cu insecte , creioane colorate, hârtie, guașă, creioane ceară, creioane, lipici - creion, ilustrații pe tema „Insecte”, o selecție de cărți pentru copii despre insecte, un set de fotografii, poze „Natura pământului natal”.
Etapa 1.
pregătitoare.
* Mesaj către copii și părinți despre tema proiectului.
* Stabilirea scopurilor si obiectivelor.
* Selectarea literaturii și materialelor pentru implementarea proiectului.
* Elaborarea unui plan pentru etapa principală a proiectului.
* Enunțarea problemei:
Dimineața, copiii sunt întâmpinați de o albină veselă (jucăria stă pe masă în vestiar), în grup se cântă muzică, iar pe perdele și pereții grupului sunt amplasate imagini cu diferite insecte. În timpul plimbării, copiii se uită la insecte și își împărtășesc cunoștințele despre ele. După somn, nu există insecte în interiorul grupului, o albină de jucărie stă într-un borcan mare sub capac. Educator:„Ce s-a schimbat în grup?”
Copiii răspund.
Educator:„Da, băieți, doar un băiat obraznic a luat o plasă mare și a prins o albină și a pus-o într-un borcan. Crezi că albinei se descurcă bine?”
Copiii răspund.
Educator:„Băieți, este posibil să prindem insecte?”
Răspunsurile copiilor.
Educator:„Tocmai despre insecte și despre cum să le îngrijești, va fi proiectul nostru cu tine. Să mergem la aventură!

Etapa 2. De bază.

Organizarea activitatilor proiectului.

2.1. Activitate artistică și de vorbire.

*** Citirea și memorarea poeziei:
Vezi Anexa nr. 1.
*** Citirea și discutarea proverbelor.
Anexa nr. 3.
*** Memorarea și rezolvarea ghicitorilor.
Anexa nr. 4.

2.2. Activitate de joc.

* Jocul „Cine știe mai multe?”
Progresul jocului: copiii se joacă în grupuri de 3-5 persoane. Băieții stau pe aceeași linie și rostesc pe rând numele insectelor. După ce au numit insecta, ei fac un pas înainte. Dacă jucătorul nu-și poate aminti numele florii, copiii numără până la cinci, iar copilul care rămâne tăcut ratează o tură. Câștigătorul este cel care ajunge cel mai departe. Jocul se repetă de mai multe ori până când copiii își pierd interesul.
*** Jocuri în aer liber:
* „Fluturii sunt flori.”
Materiale: măști de fluturi, coroane cu flori, echipament muzical.
Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în două echipe: fluturi și flori. Copiii care sunt fluturi poartă măști de fluturi, iar copiii care sunt flori poartă coroane cu flori. În timp ce cântă muzică calmă, „florile” se plimbă de-a lungul gazonului, când muzica se termină, florile se așează. La o muzică mai dinamică, „fluturii” se termină, zbârnâind mâini-aripi. Când muzica se termină, fiecare fluture trebuie să ia o floare de mână.
* Jocul „Albină”
Materiale: Jucărie cu albine.
Progresul jocului: Copiii stau în cerc și își dau jucăria unul altuia, dând numele insectei, dacă copilul nu își amintește numele insectei, renunță la joc;
* Jocul „Pianjen și muște”
Materiale: masca de paianjen.
Progresul jocului: Un copil este ales ca păianjen și își pune masca potrivită. Păianjenul doarme, iar copiii (Mushki) „zboară” în jurul lui și rostesc cuvintele poeziei lui L. Rybin
„Pianjenul a țesut o pânză
O pelerină din dantelă.
Somnul lui este foarte ușor.
Așteaptă prada pe net”.
Imediat ce copiii termină de spus cuvintele, păianjenul se trezește și încearcă să prindă cât mai mulți. mai multe muște, atingându-le cu mâna. Muștele prinse stau pe bancă și jocul se repetă din nou până când rămâne doar o muscă - câștigătorul. Și dacă nu există, atunci păianjenul câștigă.

*** Jocuri didactice:„A cui aripă”, „Câte picioare are un insectă”, „Selectează după culoare”, „Ce culori are un fluture”, „Colectează o insectă”, „Gangă-margaretă”, „Ce a fost adăugat”, „ Al patrulea impar”, „Cine locuiește unde”, „Beneficiu sau rău?”.

*** Jocuri de cuvinte:„Ghicește insecta”, „Joc de cuvinte”, „Găsește greșeala”, „Spune un cuvânt”, „Unul, doi, trei, patru, cinci... despre cine vreau să spun.”

*** Joc de rol„Mergi pe luncă”
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre insecte, numele lor, habitate.

*** Citirea poveștilor și a basmelor:
- V. Bianchi „Ca furnica grăbită acasă”;
- V. G. Suteev „Sub ciupercă”;
- G. H. Andersen „Thumbelina”;
- K. Chukovsky „Zbura Tsokotukha”;
- G. Skrebitsky „Bună fericită”.

*** Convorbiri: „Cine locuiește în luncă”, „Cine este cel mai puternic”, „La ce sunt utile insectele”, „Unde este casa insectelor”, „În aer, pe pământ, sub pământ!”, „ Cine este prietenul cuiva.”

*** Citirea proverbelor și a proverbelor despre insecte.
Vezi Anexa nr. 3.

*** Jocuri cu degetele:„Insecte”, „Soare”, „Iarbă”, „Pe o margaretă”, „Vara”, „Pianjen”, „Muște”.
Vezi Anexa nr. 3.

*** Activități muzicale.
Scop: învățați să ascultați și să auziți muzică, efectuați mișcări în ritmul muzicii, învățați să transmiteți mișcări care imită mișcările insectelor.
- Ascultarea și învățarea cântecelor despre insecte.

2.3. Activitati artistice si estetice.
Ţintă: dezvolta creativitatea copiilor, introduceți-i în metode neconvenționale de desen, învățați-i cum să termine ceea ce au început și insuflați acuratețe în munca lor.
- Lucrare colectivă „În luncă”,
- Desen folosind metoda „poke” „Bee”;
- Colorare cu tampoane de bumbac „Spider”.
- Desen cu palmele „Little Hornets”;
-Desen cu creioane „Cea mai interesantă insectă”
- Aplicație „Fluture”, „Buburuză”,
- Modelare de la aluat de sare„Buburuza”.

2.4. Expoziție de ficțiune, enciclopedii și ilustrații „Lumea insectelor”
Ţintă: atrage atenția asupra diversității lumii insectelor, arată valoarea și semnificația lor pentru viața umană și pentru alte ființe vii, implică părinții în activități comune cu copiii.

2.5. Galeria „Copii cu șase picioare”
Expoziție de meșteșuguri și desene pentru copii despre insecte.
Ţintă: arată copiilor și adulților diversitatea și frumusețea lumii insectelor; oferi copiilor posibilitatea de a-și arăta creativitatea.

Etapa 3. Final.

Organizarea unei expoziții de ficțiune pentru copii, enciclopedii și ilustrații „Lumea insectelor”
Galeria de lucrări pentru copii „Bebeluși cu șase picioare”.
Lecția finală integrată „Little Friends”.

Literatura folosita.

Denisova G. A. " Lume uimitoare insecte." - M.: Educație, 2012.
Shorygina T. A. „Ierburi. Cum sunt ele? O carte pentru educatori - M.: Editura GNOM și D, 2004.
Shorygina T. A. „Insecte. Ce sunt acestea? - M.: Editura GNOM și D, 2004.

Anexa 1. Poezii pentru citire și memorare.

Fluture
Iată doi fluturi care zboară.
Vor să-ți spună
Ce e încă în iarbă ieri
Erau două omizi.
Dar din omizi leneși
S-a transformat brusc în frumos
Micute prințese colorate.
Lunca este plină de minuni!
Buburuza
Și la Dumnezeu, la Korovka
Aripile sunt lucruri noi colorate.
Pe spatele babelor la modă
Vedem mazăre neagră.
Bug
Gândacul bâzâie toată ziua.
Dimineața, seara și după-amiaza,
Toată lumea îi spune deja:
Faci zgomot toată casa!
Și gândacul nu este prea leneș să bâzâie,
Se distrează atât de mult
Și bâzâie toată ziua,
Și nu se bâlbâie!
Ţânţar
Ce sunt ticăloșii ăștia mici?
Ne-au fost muşcate mâinile
Ne-au muşcat feţele
Deci de ce nu putem dormi acum?
Și, bâzâind, plutesc deasupra noastră,
Ele nu sunt date în mâinile noastre!
Rău ca crocodilii
Lei, hiene și mandrile!
Fluturașii nopții,
Și numele lor sunt țânțari!
Lăcustă
Uite, lăcusta a sărit,
Am stropit toate picăturile de rouă,
Abia vizibile în desișuri -
El este verde ca iarba.
Mol
Cunoști un asemenea ignorant?
Ce mănâncă haine?
Nu este cunoscut? Atunci lasă-mă
Îți fac cunoștință cu Mol.
Furnică
Casă lungă din nuiele
Colectat pentru familie
Fără a vă cruța picioarele și spatele,
Fidgets sunt furnici.
Zbura
Apoi se va cocoța pe cotul tău,
Dacă îl alungi, el stă pe umărul tău.
Gâdilă cu proboscisul,
Nu vrea deloc să zboare.
viespe
Suntem viespi mici.
În veste, ca marinarii,
Zburând peste flori -
Ne cunoașteți cu toții.
Mereu pe picioarele noastre
Cizme pufoase.
Ne simțim puțin fierbinți în ele.
Trimite-mi niște sandale!
Albină
Se aude un bâzâit în jurul florii
Albina are un program:
Nectarul curge toată ziua,
Și noaptea se odihnește.
Cricket
Greierul locuiește în spatele aragazului
Și cântă în liniște o melodie.
Despre faptul că este întuneric în afara ferestrei,
Despre faptul că este timpul să dormi cu mult timp în urmă.
Licurici
El se plimbă noaptea în grădină,
Calea luminează potecile,
Strălucește ca un far.
Cine este aceasta? Licurici!
Centiped
La centipede
Mă dor picioarele.
Vezi tu pe drum
Cizme scoase?
Libelulă
Ce minune - o libelulă!
Doar aripi și ochi!
Se aude un fluturat în aer
Și strălucește la soare.
Melc
Știi că un melc
Nu poți să alergi repede?
Doar târă-te, încet,
Frunze liniștite foșnind.
Bondar
Odată cu primul soare bondarul s-a trezit,
S-a animat, s-a scuturat...
Deschidere petală
Un eveniment pentru bondari!

Anexa 2. Gimnastica cu degetele.

Au sosit la noi ieri.
A zburat la noi ieri (îndoiți-vă degetele pe rând)
Albină în dungi.
Și în spatele ei este un bondar
Și un fluture vesel,
Doi gândaci și o libelulă
Ca ochii de lanternă. (fă inele din degete, du-le la ochi)
Au bâzâit, au zburat, (făcându-și palmele)
Au căzut de oboseală. (pune-ți palmele pe masă)

Pe musetel.
Sunt două bug-uri pe margaretă,
(mâinile împreună, palmele deschise, degetele alternate)
Și există o insectă pe ranuncul,
Există o lăcustă în clopot,
Există un păianjen pe garoafa.
Și pe mac este o albină,
(degetele unei mâini în pumn, mișcări circulare ale degetului arătător - albina bâzâie)
Ea adună miere.

Buburuza.
Buburuza, (degetele în pumn, mișcări circulare cu degetul mare)
Zboară către un nor.
Adu-ne-o până toamna,
Vă vom întreba:
În grădină - fasole, (degetele deschise, începând cu indexul)
În pădure - fructe de pădure, ciuperci,
În izvor - apă,
Există grâu pe câmp.

Vizorele frontale.
Într-o cabană făcută din cheesecake
(conectați alternativ degetele cu degetul mare simultan pe ambele mâini - pentru fiecare două linii)
Prietenele trăiesc ca muște.
Și în casa de turtă dulce -
furnici dulci.
Viespa își petrece noaptea în colibă
Din marmeladă dulce,
Și păianjenul este în pătuț
Dintr-o coajă crăpată.

Insecte.
Stau într-o poiană
Mă uit în toate direcțiile. (Stai pe saltea, sprijinindu-te pe maini, intoarce capul mai intai la stanga, apoi la dreapta.)
Câte insecte sunt! (Mâinile întinse deasupra în lateral.)
Probabil că este imposibil să le numărăm pe toate.
Iată o albină și aici o viespe,
(Îndoiți alternativ degetele pentru fiecare nume al insectei pe ambele mâini în același timp.)
Acest fluture este frumos.
Furnica si libelula
Jumper, agitat.
Toată lumea se grăbește, toată lumea lucrează, (Ei lovesc alternativ cu pumnii și palmele.)
Și ea se arată!

Păianjen.
Aproape de poteca de sub frasinul de munte (degetele se strâng și se desprind)
Un păianjen a întins o pânză (își bat degetele pe masă)
Fir dintr-o pânză transparentă (ține un fir imaginar în degete)
L-am înfășurat în jurul pumnului. (înfășurați un fir imaginar în jurul unui pumn)

Insecte
Gândacul bâzâie (copiii își îndoaie degetele pe mâna dreaptă în timp ce vorbesc)
Țânțarul sună
Fluturele caută nectar,
O furnică poartă un fir de iarbă
Și păianjenul a țesut o pânză. (degetele mâinii drepte strânse în pumn)
Libelula zboară în jur
(faceți mici mișcări circulare degetul arătător mâna stângă în jurul degetelor strânse ale mâinii drepte)
Există o mulțime de insecte.
împrăștiați, împrăștiați,
Nu cazi in ghearele ei! (strânge pumnul brusc)

Soare.
Soarele răsare. (Ridică mâna dreaptă, formând-o într-un pumn)
Degetele se trezesc (Ne îndreptăm treptat degetele)
Împreună în ordine (Ne întindem și îndoim viguros degetele)
Făcând exerciții.
Ne vom turna apă pe degete (ne strângem mâna stângă coborâtă peste
Deasupra extensiei din dreapta)
Și apoi o vom scutura. (Agitați ambele perii)
A sărit (degetele îți sar în genunchi)
Dansat (Lanterne)
Și bineînțeles că eram obosiți! (Coborâți încet mâinile până la genunchi)
Soarele apune
Îi spune să meargă la culcare.
Degetele adorm (Strângeți încet mâinile în pumni)
Ochii sunt închiși.

Floare și albină.
Strângem pumnul stâng. Mâna dreaptă Deschideți degetele pe rând.
Hei, floare mică, floarea mea mică,
Deschide-ți petala!
Petala noastră este deschisă.
Și înăuntru este o albină. (Îndoiți peria potrivită într-un vârf și cerc peste floare)
Wow!
Vară.
Ne îndoim degetele unul câte unul pentru fiecare numărare.
De asta iubesc vara?
Vara este încălzită de soare.
Două - iarba crește în pădure.
Trei - margarete, uite!
Și patru este o pădure,
Plin de basme și minuni.
Cinci - am înotat din nou.
Șase - timp să mănânci ciuperci.
Șapte – voi mânca zmeură.
Opt - vom tăia fânul.
Nouă - vine bunica,
El ne aduce căpșuni.
Zece - totul este îmbrăcat în frunziș.
De aceea iubesc vara!

Anexa nr. 3. Proverbe, zicători despre insecte.

Gângăria este mică și urât mirositoare.
Tantarii inca musca.
Pentru un tantar cu topor, pentru o musca cu fund.
Cu dexteritate țânțarul a învins leul.
Un țânțar nu îți va răni nasul.
Trageți țânțari dintr-un tun.
Îl iubesc ca pe un bug în colț, acolo unde îl văd, îl voi zdrobi acolo.
Negustorul, ca un țânțar, bea acolo unde stă.
Dacă ar fi miere, ar fi muște.
Pentru asta e coada iepei, ca să alunge muștele.
Mai bine un pește mic decât un gândac mare.

Anexa nr. 4. Ghicitori.

Ea a zburat peste floare,
Și ea a adunat polen din floare.
Ea este dungi.
Și numele ei este... (Albină)
Pe o ramură de mesteacăn
Pe cine să se usuce
Ai agățat plasa? (Păianjen)
Este fie o tarabă, fie o colibă.
În ea vitele sunt cornute.
Îi este frică să-și scoată coarnele afară.
Nu moote sau mulge.
Nici o vacă, nici o capră,
Nu este clar unde sunt ochii.
Pentru ea, mersul este o tortură!
Și o cheamă... (Melc)
Casa din piatra
Bucle.
In aceasta casa -
Bestie cu coarne. (Melc)
Nu veți găsi fire mai fine decât acestea la reducere.
(Păianjen)
Pe câmp sunt peste terciul alb
Deodată am observat un mușețel.
Am vrut să o smulg
Și mușețelul a zburat. (Fluture)
Pregătește plasele ca un pescar,
Dar nu prinde niciodată pește. (Păianjen)
Suntem locuitori ai pădurilor
constructori înțelepți.
De la ace cu toată echipa
Construim o casă sub un molid.
(furnici)
Ursul a găsit miere în pădure,
Nu destulă miere, multă...
(Albine)
Cine are ochii pe coarne și o casă pe spate? (Melc)
Turnul se târăște.
El îl poartă
Gazda este bogată și cornută. (Melc)
Coada mea nu se distinge de cap.
Mă vei găsi mereu în pământ.
(Vierme)
Pe o potecă îngustă -
Cap și coarne.
Care se târăște atât de încet
Îți porți propria casă? (Melc)
Zhu-zhu-zhu-zhu,
Stau pe o creangă
Repet litera „w”,
Cunoscând cu fermitate această scrisoare,
Bâzâi primăvara și vara.
(bun)
Pe un covor mare colorat
Escadrila s-a așezat -
Se va deschide, apoi se va închide
Aripi pictate. (Fluturi)
Nu bâzâi când stau
Nu bâzâi când merg
Dacă mă învârt în aer,
Mă voi distra de minune în acest moment. (Bucătură)
Muște, scârțâituri,
Picioare lungi târând
Oportunitatea nu va fi ratată:
Se va așeza și va mușca. (Ţânţar)
Primăvara sare -
spate verde -
De la iarbă la fir de iarbă,
De la ramură la potecă. (Lăcustă)
Cine sunt ei? Unde? Cui?
Curg pâraie negre:
Puncte mici împreună
Ei construiesc o casă pe un deal.
(furnici)
Opt picioare.
Ca opt mâini
Brodează un cerc cu mătase.
Stăpânul știe multe despre mătase.
Cumpărați mătase, muște! (Păianjen)
Fashionista înaripată,
Rochia este în dungi.
Deși mic ca statură,
Dacă mușcă, va fi rău. (Viespa)
Mișcat de floare
Toate cele patru petale.
Am vrut să-l smulg -
A decolat și a zburat. (Fluture)
În pădure lângă un ciot
Vanity, alergând în jur:
Oameni muncitori
E ocupat toată ziua,
Își construiește propriul oraș. (furnici)
Trăiește într-un colț întunecat
Țese un fir de mătase,
S-a strecurat aici
Construi casă nouă s-a pregătit.
(Păianjen)
Chiar dacă ustură dureros,
Suntem mulțumiți de munca lor.
(Albine)
Nu-l deranjează să doarmă toată ziua.
Dar de îndată ce vine noaptea,
Arcul lui va cânta.
Numele muzicianului este... (Cricket)
bătrân Dolgoruky
Am țesut un hamac în colț.
Invită: „Mijlocul muștelor!
Relaxați-vă, micuților! (Păianjen)
Sita suspendata
Nu este realizat manual. (Web)
Bărbați fără topoare
Au tăiat coliba fără colțuri.
(Furnici, furnicar)
Casnică
Zburând deasupra gazonului
Se va agita pentru floare -
El va împărți mierea. (Albină)
Avion albastru
S-a așezat pe o păpădie albă (libelulă).
Un bug s-a târât
De un mușețel mare.
Dar ea se ridică în grabă
Și am fost prins în plasă.
Ghici copii:
Cine a pus plasele?
(Păianjen)
Pe margareta de la poartă
Elicopterul a aterizat -
Ochi aurii.
Cine este acesta?... (Libelula)
Nu motoare, ci zgomot,
Nu sunt piloți, dar zboară,
Nu șerpi, ci înțepături. (Albină)
Fără tortor el învârte un fir,
Tricotează o plasă fără ac;
Toată vara păsările sunt sufocate,
Mănâncă carne și usucă pene. (Păianjen)

Integrare zonele educaționale: „Dezvoltarea cognitivă” (formarea unei imagini holistice a lumii), „Artistic - dezvoltarea estetică„(aplicație), „Dezvoltare socială și comunicativă”.

Tipuri de activități ale copiilor: comunicative, cognitive - de cercetare, productive.

Sarcini de formare:

Continuă să se formeze la copii idee generală despre insecte, trăsăturile lor distinctive;

Extindeți cunoștințele copiilor despre aspectul, numele și caracteristicile comportamentale ale insectelor; beneficiile pe care le aduc;

Continuați să dezvoltați capacitatea de a vorbi despre insecte, evidențiați principalele părți ale structurii corpului lor.

Sarcini de dezvoltare:

Dezvoltați imaginația creativă.

Sarcini educaționale:

Promovează o atitudine grijulie față de mediul natural.

Descărcați:

Previzualizare:

Rezumat de continuu activități educaționale pentru grupul mijlociu. Aplicație pe tema „Insecte”.

Pregătit și condus de: profesoara Oksana Sergeevna Lobasova 26.05.2017

Integrarea domeniilor educaționale: „Dezvoltarea cognitivă” (formarea unei imagini holistice a lumii), „Dezvoltarea artistică și estetică” (aplicație), „Dezvoltarea socială și comunicativă”.

Tipuri de activități ale copiilor: comunicative, cognitive - de cercetare, productive.

Sarcini de formare:

Continuați să formați la copii o înțelegere generală a insectelor și a trăsăturilor lor distinctive;

Extindeți cunoștințele copiilor despre aspectul, numele și caracteristicile comportamentale ale insectelor; beneficiile pe care le aduc;

Continuați să dezvoltați capacitatea de a vorbi despre insecte, evidențiați principalele părți ale structurii corpului lor.

Sarcini de dezvoltare:

Dezvoltați imaginația creativă.

Sarcini educaționale:

Promovează o atitudine grijulie față de mediul natural.

Lucrări preliminare cu copii:Conversații cu copiii despre primăvară și schimbările care apar în ea odată cu debutul fiecărei luni. Observarea insectelor, privirea ilustrațiilor (structura corpului; habitatul; beneficiile pe care le aduc), jocul cu copiii pe această temă, citirea lui K. Chukovsky „Musca aglomerată”. Rezolvarea ghicitorilor.

Lucrări preliminare cu părinții:Atragerea atenției copiilor asupra primăverii târzii, apariția insectelor, observându-le. Părinții, împreună cu copilul, realizează un colaj din tăieturi din ziare și reviste despre una dintre insecte (unde trăiesc, ce mănâncă, structura corpului, ce beneficii aduc etc.). Expoziție în grup de desene realizate de copii împreună cu părinții pe această temă. Memorarea unei poezii cu un copil despre o insectă la cererea părinților și copiilor.

Echipament: poze care înfățișează insecte: albine, fluturi, lăcuste, gândaci, libelule, gărgărițe;

Pentru aplicare: gata făcut formulare de hârtie insecte, creioane colorate, lipici, perii de lipici, prize de lipici, pânze de ulei.

Progresul lecției.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra imaginilor care se află pe tablă și le cere să le enumere. Când copiii termină sarcina, profesorul întreabă cum pot fi numiți într-un singur cuvânt.(Răspunsul copiilor).

Educator:

Băieți, este primăvara anului, iar insectele încep să se trezească și să-și trăiască viata obisnuita. Ce perioadă a anului începe după primăvară?(Răspunsurile copiilor)

Educator:

Corect. Vara, când soarele începe să strălucească puternic și peluzele cresc flori frumoase iar iarbă verde, apoi fluturii, albinele, bondarii vor începe să se rotească peste flori, iar lăcustele vor ciripi în iarbă, în acest moment este foarte distractiv acolo.

Există o mulțime de insecte pe planeta noastră, mai mult decât toate animalele la un loc. Ei trăiesc în sol, pe pământ, în aer, în apă.

Multe dintre ele au șase picioare, o pereche de antene, una sau două perechi de aripi și un corp din trei părți. Cel mai important organ senzorial al insectelor sunt mustățile lor, unele au cele umplute, altele sunt foarte scurte, iar altele sunt subțiri ca un fir! Antenele lungi ajută insectele să simtă obiectele din jurul lor. Gura insectelor este, de asemenea, diferită pentru fiecare și depinde de hrana pe care o mănâncă. De exemplu, un fluture are o proboscis lungă, astfel încât să poată ajunge liber la nectarul florilor. Un țânțar cu proboscisul său poate străpunge nu numai pielea umană, ci și pielea unui elefant. Gândacul are fălcile foarte ascuțite și zimțate. Multe insecte au vedere slabă, iar unele nu au deloc ochi. Dar ochii libelulei ocupă aproape întregul cap, iar fiecare ochi este format dintr-un număr mare de ocelli, fiecare dintre acestea putând să-și dea propria imagine. Libelula se uită în toate direcțiile și, fără să-și întoarcă capul, își apucă prada cu picioarele lungi!

Crezi că este posibil să omori insectele?(Nu) . De ce? (Totul în natură este interconectat; dacă oamenii distrug insectele, păsările care se hrănesc cu ele vor muri, nu vor fi păsări, ceea ce înseamnă că nu vor exista animale). Acum hai să ne odihnim puțin.

Minut de educație fizică.

Floarea dormea ​​(copiii s-au așezat)

Și brusc s-a trezit!(s-a ridicat, s-a întins)

nu mai voiam sa dorm!(clatinat din cap)

Zâmbit, încântat,(a fluturat cu mâinile)

S-a ridicat și a zburat!(s-au învârtit și s-au așezat în liniște pe locurile lor).

Educator:

Acum să ne uităm la structura insectelor folosind exemplul unui fluture.

Copiii găsesc capul fluturelui, pieptul, abdomenul, antenele, ochii și proboscisul, cu care fluturele bea nectar. Fluturele are aripi și picioare pe piept.

Educator:

Câte aripi are un fluture?(Patru)

Educator:

Cât de mult vedem?(Doi) De ce?

Educator:

Câte picioare are un fluture?(Şase) . Acum să ne uităm la alte insecte, de exemplu buburuza, libelula si albina.

Copiii se uită la o libelulă, o albină și o gărgăriță și găsesc aceleași părți ale corpului. Libelula și gărgărița nu au proboscis, ci au fălci deoarece aceste insecte se hrănesc cu alte alimente.

Profesorul le arată copiilor un desen cu un păianjen. Băieți, credeți că păianjenii sunt insecte?(ghicirile copiilor).

Educator:

Nu, păianjenii nu sunt insecte. Acesta este un grup special - arahnide. Spre deosebire de insecte, au opt picioare și nu au aripi. Păianjenii au glande pe abdomen care secretă lichid, care se solidifică în aer sub formă de fir - o pânză de păianjen.

Ce animale pot fi numite insecte?(care au 6 picioare).

Educator:

Acum ghiciți ghicitoarea:

Fluturează și dansează peste floare,

El flutură un evantai cu model.

(Fluture)

Are atât de multe picioare -

Sunt atât de confuzi

Proprietarul lor este...

(Omida)

Iată o insectă muncitoare.

Sunt fericit să lucrez toată ziua.

O port pe spate

Trag rapid...

(Furnică)

Florile bâzâie toată ziua,

Se grăbește la stupul lui cu miere.

Am aprovizionat cu multă miere

Pentru iarna...

(Albină)

Ce elicopter minune

Nu-i lasă pe muschii să doarmă?

De îndată ce roua se usucă,

Decolează...

(Libelulă)

Copiii creează imagini frumoase colorarea siluetelor de insecte. Lipiți-le de fundal numai cu centrele pentru a crea o formă tridimensională.

Educator:

Băieți, răspundeți la întrebarea, cine sunt insectele?(Acestea sunt animale care au șase picioare). Ce alte caracteristici distinctive au?(Au, de asemenea, aripi și antene). Dați exemple de insecte.

Ai lucrat foarte bine azi, bravo!

Se afișează publicațiile 1-10 din 200.
Toate secțiunile | Aplicații pe tema „Insecte”

Cu Maslenitsa despărțind, în aer era într-adevăr un miros de primăvară! și deodată mi-a apărut în cap o idee de a „crea” primăvară în grup. Și așa s-a anunțat o competiție în grupul „Margele” Cel mai bun fluture cu propriile mâini”, cronometrat pentru a coincide cu sărbătoarea de 8 martie. Părinții cu entuziasm...

Lecție deschisă despre aplicație din hârtie mototolită „Buburuza” în grupa a doua de juniori Ţintă: executie aplicatii buburuza într-un mod neconvențional din hârtie mototolită. Sarcini: continuă să dezvolte capacitatea copiilor de a mototoli hârtia, de a compune aplicatie din piese individuale , folosiți lipici cu grijă; dezvoltarea vorbirii, gândirii, imaginației, motricității fine,...

Aplicații pe tema „Insecte” - GCD pentru aplicare folosind tehnica de tăiere „Fluturi frumoși” (grup pregătitor)

Publicația „GCD privind aplicarea folosind tehnica de tăiere „Fluturi frumoși”...”
Scop: continuați să predați lucrul cu hârtie folosind tehnici de tăiere. Obiective: Învață să faci un model simetric pe aripile unui fluture. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor. Cultivați interesul și respectul pentru natură, perseverența. Lucrari preliminare: monitorizare...

Biblioteca de imagini „MAAM-pictures”

Scop: Organizarea interacțiunii eficiente între părinți și copii în activități vizuale comune: aplicare. Obiective: Să familiarizeze părinții cu tehnica aplicării tridimensionale din șervețele: mototolirea și rularea într-o minge, lipirea de conturul imaginii și umplerea acesteia. ...

Rezumatul GCD pentru aplicare în grupul de mijloc „Buburuza” Note de lecție despre aplicația „Buburuză”. Grupul de mijloc. Scop: Consolidarea capacității de a crea o compoziție din forme geometrice pe o foaie. Obiective: 1. Întăriți capacitatea de a tăia cercuri de-a lungul unui contur desenat, așezați-le pe o coală de hârtie într-o anumită ordineși bagă-l în...

Scop: Realizarea unei aplicații din hârtie. Obiective: dezvoltarea imaginației, a gustului artistic; cultivați perseverența, acuratețea în muncă, dorința de a finaliza munca începută; dezvoltarea abilităților compoziționale; dezvoltarea sentimentelor estetice, capacitatea de a vedea frumusețea; ...

Aplicații pe tema „Insecte” - Clasă de master privind aplicarea utilizând tehnica netradițională „Fluture” în grupul de mijloc

Abstract clasa deschisa pentru aplicația „Buburuză” Scop: realizarea meșteșugurilor din hârtie colorată. Obiective: Educaționale: extinderea și îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre insecte. prezenta copiilor aspectși stilul de viață al gărgăriței. extinde înțelegerea copiilor despre...

Vara este în plină desfășurare, strada a devenit vară caldă și însorită. Mergând mai departe aer curat aduce multă plăcere și vreau să păstrez aceste amintiri calde. Astăzi, eu și fiica mea ne-am hotărât do aplicatie volumetrica capturarea insectelor în luncă.

Fiica iubește întotdeauna fă meșteșuguri cu mama sau tata, așa că astăzi avem munca în echipă. Creația meșteșugului a fost împărțită în mod egal: fiica mea a făcut o gărgăriță din hârtie colorată și mi-a încredințat să fac o albină sau o viespe.

Cum să faci o albină sau o viespe din hârtie cu propriile mâini?

Pentru lucru vom avea nevoie de: un pătrat de hârtie de culoare galbenă (de preferință față-verso), o bucată de film (pentru aripi), foarfece, un stilou negru.

1. Îndoiți pătratul în diagonală, călcați bine linia de pliere și desfaceți-o.

2. Apoi îndoiți pătratul de-a lungul celeilalte diagonale, călcați-l și desfaceți-l.

3. Acum împăturiți pătratul în jumătate, călcați-l bine și desfaceți-l.

4. Formăm un triunghi din pătrat, împingând pliurile spre interior de-a lungul liniilor de pliere (vezi fotografia).

5. Tăiați excesul pentru a crea un corp rotunjit al insectei.

6. Folosind un pix negru, desenați capul, ochii și dungile pe corp.

7. Decupați două cercuri din film. Am folosit film pentru a împacheta flori.

8. Îndoiți cercul în jumătate, tăiați puțin o margine și atașați aripa de corpul insectei cu o bucată de bandă. Facem același lucru cu a doua aripă. Libelula noastră albină este gata!

Cum să faci o gărgăriță din hârtie cu propriile mâini?

Pentru lucru vom avea nevoie de: un pătrat de hârtie roșie (de preferință cu două fețe), foarfece, un pix negru.

Repet, fiica mea a făcut gărgărița, așa că fotografia este un master class de la ea 😉 Principiul de pliere este același cu cel al viespii-albină, nu o repet aici, vezi fotografia :)

Insectele noastre sunt gata, am decis să le plantăm pe frunze, așa că folosind tăierea simetrică, tăiem frunzele din hârtie de culoare verde.

Luând o foaie de carton și aranjând insectele și frunzele, fiica mea a spus că nu este suficientă pajiște cu flori, așa că am luat flori cu perforare și am început să lipim aplicația noastră tridimensională. Iată ce avem:

GCD cu copii de vârstă preșcolară medie

Data: 16.05.2017

Regiune: Dezvoltare artistică și estetică (aplicație)

Subiect: Vom alerga peste iarbă pentru a ajunge din urmă cu fluturi frumoși”

Ţintă: Îmbunătățiți capacitatea de a decora forme de contur (forma fluture) cu elemente de plastilină. Întăriți tehnicile de ciupire, rulare, aplatizare. Introduceți legea simetriei prin decorarea aripilor de fluture.

Sarcini:

1. Extindeți și consolidați cunoștințele copiilor despre schimbările de primăvară în natură și insecte.

2. Întărirea capacității de utilizare a tehnicilor de modelare plană (plasticineografie): amorsare, rulare bile mici.

3. Continuați să dezvoltați capacitatea de a lucra cu acuratețe și consecvență.

4. Dezvoltați percepția artistică și estetică.

5. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

6. Cultivați interesul pentru lumea înconjurătoare și respectul pentru natură.

Materiale folosite: Scrisoare de insecte, plastilină, plăci de plastilină, șervețele, stive, contururi fluturi pe carton. Imagini infatisand: Insecte (fluturi, furnici, buburuze).

Tehnici metodice: Situație de joc, gimnastică cu degetele, conversație, ghicitori, fizic. un minut, experimentare în activități artistice – plastilineografie.

Lucrare preliminara: Convorbiri cu copiii despre semnele primaverii, GCD pt dezvoltarea cognitivă, vorbire și dezvoltare artistico-estetică, privire la ilustrații despre insecte, lectura de ficțiune, observații în mers, cărți de colorat, jocuri didactice, poezii de învățare despre insecte.

Educatoare: Salut baieti!

Educator: Băieți, ce perioadă a anului este acum?

Raspunsurile copiilor:

Educatoare: Cum ați stabilit că a venit primăvara? Ce semne de primăvară știi?

Răspunsurile copiilor: Zăpada s-a topit, mugurii se umflă, apar frunze fragede, apar primele flori de primăvară. Păsările zboară și își fac cuiburi. Apar insectele. Animalele din pădure se trezesc după hibernare.

Educator: Băieți, astăzi vreau să vă invit într-o excursie în pădure de primăvară. Pentru a ne duce în pădure, voi vorbi cuvinte magice, și efectuați mișcările despre care voi vorbi:

Fizminutka:

Trebuie să închidem ochii

Fă două sărituri mari

Întinde-ți brațele înainte

Și apoi invers.

Cum se învârt frunzele,

Ca să ne putem găsi în pădure.

Iată un miracol al miracolelor:

Tu și cu mine suntem în pădure!

Educatoare: Așa că am ajuns într-o poiană. (Pe podea este o pânză verde decorată cu flori)

Educatoarea: Uite, nu e nimeni în poiană, doar o scrisoare zace acolo, mă întreb de la cine este? Citește scrisoarea: „Dragi băieți, avem necazuri, un păianjen rău ne-a vrăjit, vă rog să ne ajutați!” Insecte.

Educator: Băieți, sunteți gata să contribuiți la risipirea vrajei insectelor?

Răspunsurile copiilor: da

Educatoare: Pentru a dezacanta insectele, trebuie să rezolvăm ghicitori!

A face ghicitori:

Uită-te la băieții buni

Veselă și plină de viață.

Târând din toate părțile

Material pentru constructii,

Unul s-a împiedicat brusc

Sub o povară grea

Și un prieten se grăbește la salvare

Oamenii de aici sunt buni!

Fără un loc de muncă, pentru viața mea

Nu pot trăi….(furnica)

Ea este mai dragă decât toți gândacii,

Spatele ei este stacojiu,

Sunt cercuri pe spate,

Puncte mici negre. (Buburuza)

Este strălucitoare, frumoasă,

Grațios, cu aripi ușoare,

Ea însăși arată ca o floare

Bea suc parfumat cu trompa sa. (Fluture)

Educatoare: Uite, câți bebeluși cu șase picioare și un fluture, și o furnică și o gărgăriță am vrăjit. Ce tip grozav ești! Cum le poți numi pe toate, într-un singur cuvânt?

Răspunsurile copiilor: insecte

Educator: Pentru ca luminișul nostru să pară și mai distractiv, haideți să îl decoram fluturi frumoși. Tu și cu mine vom desena fluturi, dar nu cu vopsele, ci cu plastilină.

Gimnastica cu degetele:

Florile noastre stacojii

Petalele deschise

Briza respiră puțin,

Petalele se leagănă -

Florile noastre stacojii

Petalele se închid,

Ei dau din cap,

Ei adorm în liniște.

Educator: Mâinile tale s-au încălzit și sunt gata să facă minuni. Să mergem la mese. Aruncă o privire atentă la fluturi și gândește-te cum îi vei decora și ce culori vei folosi.

Profesorul arată toate opțiunile pentru imaginile realizate folosind tehnica plastilineografiei, atrage din nou atenția asupra metodelor de lucru și scoate mostrele.

În timpul procesului, profesorul ajută la realizarea imaginilor, reamintește că fluturii pot avea pete și inele pe aripi (aripile din stânga și din dreapta sunt decorate la fel). Puteți face bucle pe aripile mici, pentru a face acest lucru, trebuie să întindeți bățul și să îl înfășurați. Modelele pot fi desenate și în stive.

Educator: Deci fluturii sunt gata. Cât de frumoase, colorate și neobișnuite au ieșit. Bine făcut! Dați nume fluturilor voastre și spuneți-ne puțin despre ei.

Educator: De exemplu: A fost odată un fluture. Numele ei era Clown Butterfly. Ea a zburat, s-a jucat și a avut mulți prieteni. am mancat. M-am bucurat de viață și de soare.

Povești pentru copii:

Educator: Acum haideți să ne transformăm noi înșine în fluturi.

Fizminutka:

Dimineața s-a trezit fluturele

S-a întins, a zâmbit,

Odată s-a spălat cu rouă,

Doi - ea se învârti grațios.

Trei - s-au aplecat și s-au așezat,

La patru, a zburat.

Educator: Băieți, unde am fost astăzi? Pe cine a vrăjit păianjenul rău? Cum poți numi un fluture, o furnică, o gărgăriță într-un singur cuvânt? Ce am făcut azi? Ce ti-a placut cel mai mult?