Hlavné znaky rozvoja dieťaťa sú 6 7 rokov. Reč a sociálny rozvoj

Každý z narodenia je cesta vývoja od narodenia, to znamená, že sa fyzicky mení, psychologicky. Veľmi rýchla etapa je obdobie roka. V tomto okamihu, každý rodič vie, čo by malo vedieť a byť schopný byť dieťaťom. Koniec koncov, celý život omrvinky závisí od toho. Ale z nejakého dôvodu, po značke za jeden rok, mnohí prestanú mať záujem o zvláštnosti psychofyzikálneho vývoja, veriť, že najhoršie za sebou. Zabudnutie, že každá choroba je ľahšie prevencia ako liečba. A poznanie psychológie detí zo 7-8 rokov, vlastnosti psychofyzikálneho vývoja detí, rodičia budú schopní pochopiť špecifiká správania alebo správne reagovať na vznikajúce problémy. Koniec koncov, psychológia detí v období 7-8 rokov je pre rodičov nástrojom porozumenia a riešenia problémov.

názov indikátor	7 rokov	8 rokov
Výška	121,2 cm	126,9 cm
Telesná hmotnosť	22,9 kg	25,5 kg
Obvod hlavy	52 cm	58 cm
Kruh hrudníka	52 cm	59 cm
Rýchlosť dýchania	20-25 inhalov za minútu
Tep srdca	85-100 úderov za minútu
Arteriálny tlak	90/60
Objem svalovej hmoty	25% telesnej hmotnosti
Srdcová hmotnosť	92,3 gramov

Ďalšie vekové črty Deti Development 7-8 rokov:

Na študentovi 7-8 rokov je telo v procese rastu. Zdravotné problémy sú bežnou príčinou rýchlej únavy, zlyhania a zníženia ukazovateľov.

Mentálne vlastnosti

Najviac zrútených zručností. Zvyšuje slovnú zásobu a záujem o poznanie neznámych slov. Dodáva sa na pochopenie zvukových rozdielov medzi rečou a výslovnosťou. Ak bolo sociálne prostredie pozitívne a dospelí komunikovaní s vysokou kvalitou a dlhý čas, dieťa vie, ako vyjadriť myšlienky, retell príbehy alebo animované filmy vo farbách.

ZNOVANIE SA POTVRDZUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTVRDENIA.
Pre rozvoj vnímania je charakteristické pozorovanie, vyhľadávanie, zváženie, štúdium.
Rozvoj schopnosti porozumenia prispieva k reči.
Deti môžu volať a urobiť hlavnú kvalitu a vlastnosti objektov, rozdeliť ich a pochopiť skutočný vzťah medzi nimi.
Vo veku deviatich rokov môže byť vnímanie zovšeobecniť, schopnosť vytvoriť väzby v vnímaných javoch a udalostiach.

Vývoj myšlienkových procesov

Myslenie sa pohybuje z algoritmu "Vyzerané - opakované" na algoritmus "Vyzeral - prezentovaný", a nakoniec - verbálne myslenie sa začína rozvíjať. Poznateľnosť je viditeľná, ale logika dospelých sa nebola zakúpená. Do konca obdobia u detí budú zovšeobecnené a vytváracie spojenia. To je dôležité pre rozvoj mentálnych schopností. Väčšina intelektuálnych úloh je riešená pomocou obrazového myslenia, pomáha pochopiť podstatu úlohy, stráviť paralely s realitou a kontrolovať jej riešenie.

Väčšina z nich bude ľahko odoslať položku do predstavivosti, prideliť hlavné funkcie v ňom. Zvláštne začiatok tvorby myslenia, čo pomáha reprodukovať pozorované vo forme schém, výkresov, plánov. Vďaka tomuto typu myslenia sa objaví pochopenie podmienených označení slov v návrhu buď matematické opatrenia. Základy myslenia na základe algoritmu "píly - našiel dôvod" sa začínajú vytvoriť. Tento typ myslenia je hlavnou vecou pre dospelých jednotlivca. Je to charakteristické pochopenie najjednoduchších kauzálnych vzťahov, schopnosť používať frázy "ak ..., potom.

vypracovanie slov z určených písmen;
vypracovanie návrhov zo špecifikovaných písmen;
spánok Rebus.

Je dôležité si uvedomiť, že musíte vykonávať všetky úlohy v hernom formulári, vymyslieť vzrušujúce cvičenia.

Vlastnosti pamäte

Pre pamäť je charakteristická pre rozvoj príležitostných, vedome. Deti ľahko asimilujú školské učebné osnovy definované vo forme hry spojenej s farebnými vizuálnymi obrázkami alebo obrázkami. Vývoj mechanickej pamäte je výrazne pridelený, ktorý deti používajú na zapamätanie textov nahradením procesu porozumenia a zvládnutia školského materiálu. Ak v základnej škole sú objemy informácií malé, a mechanická pamäť je schopná vyrovnať sa s nimi, potom to nebude stačiť v stredných triedach. To povedie k významným ťažkostiam, pretože učebné osnovy sa zvýši a komplikuje. Zlepšenie sémantickej pamäte preto bude správne. To vám umožní naučiť sa používať obrovské množstvo zapamätania. A mentálna aktivita bude neoddeliteľne spojená s významnou pamäťou.

zapamätanie básní;
Čítanie a opakovanie čítanie, počuť;
vypočítavanie položiek zobrazených na obrázku;
tréningový tanec, iné motionové hry.

Vlastnosti pozornosti

Táto mentálna vlastnosť je najdôležitejšia, proces učenia je postavený na pozornosti. Predtým sa deti nemohli zamerať na monotónne akcie a sedem rokov to nie je výzvou. Nedobrovoľná pozornosť však naďalej vedie. Akýkoľvek stimul slúži ako rušivé faktor. Priemerná doba trvania koncentrácie je 10-20 minút. Existujú ťažkosti s prechodom medzi úlohami. Deti sú jednotlivci, pozornosť je vyvinutá vlastnou cestou. Niektorí môžu rýchlo prepnúť na úlohu úlohy, ale na dlhú dobu držať pozornosť nie je v štáte. Iní môžu úzkostlivo, aby urobili veľmi opatrné riešenie, ale dlhé prepína na riešenie nasledujúcej úlohy.

Vlastnosti pozornosti nie sú možné trénovať a rozvíjať, ale môžu a treba vyvinúť. Je potrebné, aby tento proces nenechal na samoobsluhe. Len o 9-10 rokov sa môže vypočítať na dokonalosti a koncentrácii, ktorá umožní dlhú dobu vykonávať úlohy. Až do tohto času prevláda náhodná pozornosť, prepína na externý stimul. Vzhľadom na tento duševný majetok bude najlepší spôsob, ako poskytovať vzdelávací materiál, jasné výhody a materiály.

domino hry, Lotto;
vyhľadávanie ťahaných identických položiek znázornených na jednom obrázku;
vyhľadajte rozdiely medzi dvoma obrázkami identickými na prvý pohľad.

Vzťahy so spoločnosťou

Prichádzajúce v prvej triede, pochopenie reality sa podrobí významným zmenám. Ak v ranom veku, len rodičia konali ako významných dospelých, teraz sa objaví ďalší učiteľ. Na základe týchto vzťahov sú teraz postavené následné vzťahy s ostatnými. Komunikácia "študent-učiteľ" pôsobí ako ukazovateľ kvality životných podmienok. Zobrazí sa premyslený výkon. Učiteľ pôsobí ako dospelá osoba, ktorí sú nepochybne a ktoré sú predmetom. Charakterizované vzhľadom na brabed, pretože vzťahy s navzájom sú postavené z hľadiska vzťahov s pravidlami učiteľa.

Vzťahy s dospelými sú znížené na ďalší algoritmus: Dospelé ciele vykonáva hodnotenie činností. Po prvé, manipulácie sú vytvorené spoločne, potom sa účasť dospelého v procese znižuje až do úplne zastavenia.

Skúsenosti o komunikácii a riešení konfliktných situácií sa zakúpia a akumulujú. Trénovanie trpezlivosti, schopnosť ko-akcií, odpustenie. Rozvoj schopnosti pochopiť túžby druhej, riešiť spoločné úlohy, pozrieť sa na akcie očí iných ľudí.

Hlavné psychologické zmeny

Hlavné psychologické zmeny sú:

Túžba zefektívniť všetky aspekty vášho života. Vo všetkom, s ktorým čelí dieťa, túžbu identifikovať vzory, v ktorých je možné položiť svet okolo nás. Udržateľné stanovisko, že okolité objekty, veci, javy sú vytvorené ľuďmi. Tendencia pre fantázie, vynájdenie, písanie, výstavba globálnych teórií je sledovaná. Znalosť sa prijímajú z dospelých alebo televízie. Postoj a myšlienka sveta po celom svete je radikálne mení v čase príchodu do školy, pretože v skutočnosti sa uvádza, že hlavným povolaním bude riešením základných úloh namiesto globálneho. Teraz môžete vidieť všetku nekonzistentnosť medzi kognitívnymi túžbami a realitou.
Schopnosť rozlišovať dobré činy od zlých akcií. Vedomosti sa vyvíja estetickou chuťou. Existuje znamenie rovnosti medzi "krásne" a "dobrým".
Trend smerom k prevahu premyslených akcií. Kontrola nad ich túžbami sa vykonáva z pozície "potrestanie alebo chválu" a z pozície osobných sľubov. Tieto vlastnosti prispievajú k rozvoju vytrvalosti, schopnosť dosiahnuť svoje ciele.
Výskyt túžby kontrolovať sám s jej činmi na základe vzorky.
Vytvorenie procesu povedomia o obmedzených možnostiach. Toto je pôvod sebaúcty. Vonkajšie prejavy sa stávajú vnútornými skúsenosťami.
Vznik chápania mentálnych procesov, systém vedeckých poznatkov. Existuje povedomie o tom, aké silné zmeny došlo v dôsledku štúdií.

Pred začiatkom školy bolo hlavným zamestnaním hry hier. Teraz idú na pozadie, ich miesto je obsadené štúdiom. Vývoj tohto typu aktivity bude pokračovať v celom období odbornej prípravy, ale nadácia, na ktorej je možnosť osobného rozvoja závisí v mladšej škole. Kontrolný výkon je hlavným ukazovateľom, pre ktorý sa odhaduje. Odráža stav ovplyvňujúci sebaúctu, sebaúctu. Myšlienka, pochopenie toho, čo je dieťa schopné vyrovnať sa s úlohami pridelenými k úlohám priaznivo ovplyvňuje tvorbu sebavedomia. Ak sa to nevytvára, je znížená sebaúcta, existuje zmysel pre chyby vo vzťahu k rovesníkom.

Je to spôsobené skutočnosťou, že v procese štúdia sa pozornosť zameriava na túžbu zmeniť sa. Sledovanie vašich indikátorov a interných zmien. Ak je výsledok uspokojivý, znamená to, že ponorenie do učenia bolo úplné. Tento proces bude rásť na nezávislé aktivity, hoci to bolo pôvodne organizované dospelými.

Veková zložitosť

Neexistuje jasné pripojenie k vekovej kríze, je spojená s okamihom začiatku štúdia, kolíše do šiestich osem rokov. Nie je toľko objektívnych zmien v živote dieťaťa, ako subjektívny postoj k súčasnej situácii.

Základné značky:

Duševné poruchy a korekčné metódy

Odchýlky v správaní vytvárajú ťažkosti vo vývoji, spôsobené chybou vo vzdelávaní alebo vlastnostiach nervového systému detí. Tieto dôvody sa správajú súčasne, pretože dospelí podceňujú dôležitosť vedomostí o psychológii detí vo veku 7-8 rokov a začínajú vychovávať dieťa v nevhodných metódach. Takže to nestane, je potrebné identifikovať motívy, ktoré viedli k takémuto správaniu.

Porušenie titulu	Dôvody	Príznaky	Metódy boja
Fyzická agresia	Strach Túžba prilákať pozornosť Udalosti nútené silné skúsenosti	Boje Zničenie položiek a vecí Kedy sa zhoduje s podráždením - hádzanie položiek v iných	Okchik Zapojenie do zaujímavého povolania Blokovanie biť Vysvetlenie neprijateľnosti správania Čistenie výsledkov agresie, ale nie ako trestu, ale ako sľúbil skutočnosť, že dospelý je zodpovedný za svoje činy a činnosti
Zaujímavosťou agresie	Túžba uraziť ABUNDUMENTORM Seba-potvrdenie pre účet niekoho iného Neschopnosť správne vyjadriť emócie		Ignorovanie výpad s simultánnym objasnením skutočných príčin Správa o vedomí Existencia iných metód prideľovania medzi rovesníkmi alebo dôkazmi o ich silu
Horúca teplota	Hysterický z akéhokoľvek dôvodu Nedostatok otvorených prejavov zlo	Vyzerá ako túžba vyjadriť smútok a bezmocnosť	Prepínanie pozornosti Deprivácia divákov Vzdelávanie na vyjadrenie ohromujúcich emócií Po skončení útoku - konsolácie
Pasivita	Pocit nezvyčajnosti Problémy v dome Túžba zostať vo svojom vnútornom svete Plachosť Depresia Strach z cudzincov	Sania Hojdač Zvýraznenie vlasov Utesnenie od všetkých	Pomoc pri hľadaní metód vybitia emocionálnych napätia Rozvoj sebavedomia
Hyperaktivita	Mikroorganické mozgové lézie Fyzické a duševné zranenia	Nadmerná živosť Slabá schopnosť sústrediť sa Nadšenina	Žiadne obmedzenie fyzickej aktivity Smer činností a organizovania činností A učenie sa na dosiahnutie Predloženie akcií Význam Priateľský, konzistentný postoj Nespadajú do extrémov, striedavo sa s vysokými nárokmi

Deti zo 7 rokov sú chlapci, ktorí sú v staršej predškolskom alebo v mladšom školskom veku. To znamená, že v ich psychológii a fyziológii sa čoskoro zmení. Mnohí rodičia sa zdajú úžasné, ale to neznamená, že je to zlé. Buďte pripravení na skutočnosť, že dieťa ide do novej etapy vo svojom vývoji.

Tento vek je charakterizovaný tým, že dieťa je aktívne, otvorte všetko nové a je optimistické o živote v spoločnosti. Snaží sa viac a viac informácií, spriateliť sa so všetkými ostatnými. Súbežne s týmto, chytí zručnosti komunikácie, ktorá bude pre neho potrebná v škole.

Okrem toho sú vekové charakteristiky dieťaťa 6-7 rokov a fyziologické. Nie sú menej dôležité ako psychologické.

Fyziologické vlastnosti predškolských detí

Fyziológia je zmena štruktúry tela počas dozrievania osoby. V dieťaťu, 6-7 rokov je možné rozlíšiť tieto funkcie:

Telo sa zvyšuje v pomere.
Rast kolíše hlavne v rozsahu 113-122 cm.
Hmotnosť je 21-25 kg.
Vyvíjajú sa všetky nervové procesy v tele.
Mobilita nervových procesov je slabá. Napríklad dievča vo veku 7 rokov nemôže rýchlo odpovedať na chlapca, ktorý ju urazil v materskej škole, spravidla sa urazí a ide von alebo začne plakať.
Dýchací systém je zle vyvinutý, existuje silná potreba kyslíka.
Srdcový sval sa stáva oveľa hrubší. Srdce je tiež rýchlo, ale nie je to celkom rytmické.
Svaly dieťaťa sa stávajú hustom. Kid sa stáva silnejším. Svalový systém sa však zvyčajne rozvíja nerovnomerne, preto by fyzická námaha mala byť prítomná v živote dieťaťa.
Práca zmyslov rýchlo vyvíja, prispieva k neustálemu vzdelávaniu.

Dospelí a deti musia po celú dobu komunikovať. Rodičia by sa mali zúčastniť na rozvoji dieťaťa. Dajte si pozor na zdravie a správanie dieťaťa, aby ste si všimli možné poruchy v čase. Premyslené a pozorní rodičia zvyčajne bránia všetkým druhom problémov a ak to zlyhá, choroba sa rýchlo vytvrdzuje.

Nezanedbávajte aj slová dieťaťa. Ak vám chce niečo povedať, počúvajte ho. Často deti sami správajú, že sa cítia nepohodlie. Tieto informácie pomáhajú rýchlo eliminovať problém rodiny. Včasné riadiť dieťa k lekárovi na kontrolu, je to dobrá prevencia všetkých druhov chorôb.

Čo sa stane s mentálnym stavom predškolského života

Deti zo 7 rokov sa aktívne učia svet okolo. Zvyčajne v správaní dieťaťa tohto veku môžete vidieť niektoré funkcie:

On ochotne vníma nové pravidlá, ktoré bol informovaný o škole. Dieťa je otvorené komunikovať s rovesníkmi a učiteľmi.
Dieťa je schopné zvážiť akýkoľvek problém nielen pre jeho časť. Postupne sa používa na zváženie pohľadu okolia.
Dieťa chápe príznaky mnohých objektov a môže ich analyzovať. Napríklad chlapec vo veku 7 rokov chápe, že prestane fungovať, ak ho ponoríte do vody, a kameň, ktorý prestane, môže zlomiť sklo. V tomto ohľade sa deti stávajú opatrnejšími.
Dieťa začína pochopiť, že v živote nie sú len hry. Kognitívny proces sa aktívne vyvíja. Ale zároveň je, že dieťa je ťažké sústrediť sa na jednu úlohu na dlhú dobu, najmä ak to nepovažuje za to zaujímavé.
Dieťa je emocionálne a fyzicky pripravené na školu. Je schopný sústrediť sa na jednu úlohu 30-45 minút. Okrem toho, v túžbe naučiť sa niečo nové Preschooler prevyšuje akúkoľvek dospelú osobu.
Buďte opatrní, pretože dieťa je veľmi citlivé na názor okolitých ľudí. Dievča je napríklad 7 rokov, bude sa považovať za škaredú, ak jej o tom povedal spolužiak. Je dôležité vysvetliť dieťaťu, že nie sú vždy slovami tých, ktoré sa týkajú pravdivosti, aby netvorí jeho zlý obraz pre seba.

Treba tiež venovať pozornosť skutočnosti, že vekové psychologické znaky detí 6-7 rokov nekončia vo všeobecných ustanoveniach. Existujú aj iné faktory, ktoré naznačujú, že dieťa sa vyvíja v súlade s jeho vekom.

Matematické vlastnosti detí staršieho predškolského veku

Vekové charakteristiky dieťaťa 6-7 rokov naznačujú, že dieťa:

Schopný pridať a odpočítať čísla.
To môže vyriešiť najjednoduchšie úlohy a demontovať nekomplikované hádanky.
Môže správne určiť smer pohybu.
Schopný zvážiť aspoň 10.
Správne určuje, koľko je viac ako.
Riadne určuje formu objektov. Vie, ako vyzerajú jednoduché geometrické tvary.
Pozná najjednoduchšie matematické znamenia.
Rieši úlohy v jednej akcii, môže to byť takéto úlohy samostatne.
Môže byť volaný v opačnom poradí.

Spolu s takými matematickými schopnosťami musí dieťa vyvinúť myslenie.

Vekové črty Dieťa 6-7 rokov: Logické myslenie

Vekové črty starších predškolovníkov sa prejavujú v logickom myslení:

Dieťa by malo byť schopné identifikovať vzor a dopĺňať množstvo objektov nasledujúcej logike.
Dieťa je schopné nájsť extra objekt, znamenie alebo číslo z navrhovanej série.
Dieťa by malo byť schopné urobiť jednoduché príbehy na základe navrhovaných obrázkov. Okrem toho musí nezávisle vymýšľať ukončenie rôznych príbehov.
Preschooler by mal byť schopný zjednotiť objekty do skupín založených na všeobecných vlastnostiach.

Matematické schopnosti nie vždy určujú úroveň vývoja dieťaťa. Je tiež dôležité zohľadniť ďalšie komponenty v jeho myslení. Venujte pozornosť rozvoju reči.

Veta seniorského predškolára

Vlastnosti veku Dieťa 6-7 rokov sa prejavujú vo svojom prejave:

Kid by malo byť schopné volať svoje meno, priezvisko, mesto, v ktorom žije. Mal by tiež poznať rovnaké informácie o svojich rodičoch.
Dieťa by malo vedieť srdcom jeho domovskú adresu a telefónne číslo.
Dospelí a deti musia komunikovať bez pocitu nepohodlia. Reč dieťaťa by mal byť pripojený a koordinovaný, aby ho jeho rodičia mohli voľne pochopiť.
Dieťa by malo byť schopné intonovať svoje myšlienky.
Dieťa musí vedieť, kedy povie niečo, keď sa otázka pýta, keď vyžadujú akúkoľvek úlohu.
Dieťa dokáže viesť diskusiu a pripojiť sa k sporom, klásť otázky a formulovať svoje vlastné požiadavky.
Okrem dialógu musí dieťa vlastniť a monológ.
Dieťa by malo vedieť veľké množstvo básní srdca. Okrem toho je žiaduce, aby im mohol povedať s výrazom.

Úplný rozvoj prejavu predškolského mora je nemožný bez vedomia okolitého sveta.

Znalosť okolitého sveta

Vekové charakteristiky dieťaťa 6-7 rokov musia mať vplyv na jeho túžbu poznať svet okolo. Musí vedieť, aké položky, ktoré ho obklopujú, sú volaní, kto prichádza k ľuďom, s kým žije a komunikuje, aký je názov domácich zvierat.

To znamená, že dieťa sa musí plne zamerať do okolitého prostredia a primerane ho hodnotiť. Preschooler, ktorý sa rozvíja harmonicky vždy vedomý svojej pozície v spoločnosti a správa podľa neho.

Správanie predškolského života v každodennom živote

Dieťa, ktoré je súčasťou spoločnosti, by mala byť schopná:

Zavolajte na telefón.
Self Sew Tlačidlo alebo šiť malú dieru.
Kultúra sa správa pri stole.
Dodržiavajte základné pravidlá hygieny.
Self nosiť horné oblečenie, upevnite zips a tlačidlá, kravatu šnúrky.
Sledujte čistotu vášho oblečenia a obuvi, pre stav účesov a nechtov.
Rozpoznať označenia, že semafory dávajú. To znamená, že musí byť príslušný v základných pravidlách cesty.
Pochopiť systém kalendára. Musí byť schopný určiť mesiac, deň v týždni, číslo a čas na hodinách.

Základným faktorom vo vývoji predškolského mora je sebaúcta.

Self-esteem dieťa

Samohodnotenie je dôležitým ukazovateľom, ktorý hovorí o správnosti vývoja predškolského mora. Funkcie týchto kritérií sú nasledovné:

Dieťa by sa malo usilovať o splnenie očakávaní dospelých.
Jeho sebaúcta v rôznych oblastiach života môže byť výrazne odlišná.
Neexistuje primeranosť sebavedomia. Vo veľkej miere závisí od názorov iných.

Dieťa by sa však nemalo usilovať o splnenie všetkých požiadaviek dospelých.

Ľubovoľné funkcie

Seniorské predškolské dieťa môže rozhodnúť sami. To znamená, že jeho správanie nebude vždy predvídateľné.

Pre dieťa je dôležité, aby ste:

Poslal mu školu vhodnú pre neho.
Nedostal mu školu, ak na to nie je pripravený.
Nechajte ho čas na hry a záľuby.
Primerane posúdila jeho pripravenosť na školu.
Nie je utláčané jeho sebaúctami. Pochopte, že dieťa vníma všetko blízko srdca.
Naučil ho nezávisle zhodnotiť sa a výsledky ich aktivít.
Pochopili, že úspech a neúspechy dieťaťa sú dočasné faktory. Nevzdávajte ich na svojom vlastnom účte a nestarajte sa o kritiku dieťaťa.

Znaky dieťaťa staršieho predškolského veku sú teda vyjadrené v jeho psychológii a fyziológii. Preto sa uistite, že o zmenách v správaní dieťaťa predpovedať možné problémy a vyrovnať sa s nimi včas.

Takže štádium predškolského detstva prišiel do konca, za sebou existuje niekoľko ťažkých období založenia. Avšak, stojíte na ceste ťažkej a zároveň. Šexolete je na hranici zásadných zmien. Už má osobný názor, môže brániť svoj názor, naučil sa niektoré sociálne normy, kontroluje jeho správanie, pomáha priateľom. V našom článku budeme rozprávať o tom, čo psychologické zmeny čakajú na vaše dieťa a ako mu pomôcť prejsť novým spôsobom.

Psychológia o 6-7 rokov - ďalšie prechodné obdobie

Ako sú vzťahy s rovesníkmi?

Vek 6-7 rokov je charakterizovaný výrazným odbočkou priateľských vzťahov. Ak skoršie deti nepotrebovali vzájomnú spoločnosť, potom v tejto fáze existuje plný priebeh socializácie. Chlapci môžu už hovoriť o tom, kde boli, že videli, plány sú stavebné plány na blízky budúcnosť a radi ich zdieľajú. Majú kompletnú komunikáciu, nie vôbec spojenú s hračkami.

Prvých skutočných priateľov sa objavujú v 6-7

Tento vek umožňuje chlapcom zbierať v skupinách 2-3 ľudí, čím sa predpokladá ich preferencia. A to je charakteristické pre dievča a chlapec. Vo svojom tíme sú často spory, počas ktorého sa s tebou "nikdy nebudem priateľom". " Dospelí dokonale pochopia, že detské odpory sú ľahko zabudnuté, ale pre deti 6-7 rokov je skutočnou psychologickou drámou.

Hlavnou úlohou rodičov je podporovať dieťa, schopnosť nájsť dôležité slová, pomôcť žiť prvé skúsenosti. V žiadnom prípade nemôže s posmechom odkazovať na skúsenosti detí a vyjadriť negatívne vo vzťahu k svojim priateľom.

Dôležitosť Dieťa - hlavná vec v tomto veku

DÔLEŽITÉ! Urobte si čas len sedieť s dieťaťom, ticho počúvajte ho, objať, niekedy to sa deje dosť.

Ako sa vzťahuje vzťah s opačným sexom?

Tento vek niekedy prináša prekvapenia prvej lásky, ktorá môže chytiť kdekoľvek. Zmeny, ktoré sa konajú s dieťaťom, si môžu všimnúť pozorný rodič: trblietky oči, úsmev plné tajomstvo a vzhľad - hádanky. Ako byť v takejto zložitej situácii?

V 6-7 rokoch je prvá láska navštevovaná mnohými deťmi

Detské psychológovia dávajú dosť efektívne odporúčania:

Byť taktický, akékoľvek neopatrné príslovie typu: "Tento chlapec nie je pár," stále viete, koľko viete, "" Nemám rád ma, čo láska vo vašom veku môže mať negatívny vplyv na dospelý život dieťaťa. Hlavnou úlohou rodičov je, že dieťa sa nebojí zdieľať svoje skúsenosti, aby sa cítil podporu.
Buďte na upozornení, porozprávajte sa s dieťaťom, vysvetlite, čo je dobré, čo je zlé.
Úlohou otcov je správna naučiť svojho chlapca od malých rokov, primárne príklad. V opačnom prípade chlapec nechápe, ako sa správať, strach z posmechu priateľov, v dôsledku toho ťahá svoj "predmet lásky" pre pigtails, hovorí náhle slová. Je potrebné zasiahnuť a vysvetliť mu, že takéto správanie sa mierne odlišuje od muža. To isté platí pre dievčatá, mali by sa chápať, že je potrebné vziať do úvahy slušne, a nie chlapček na hlave.
Je potrebné použiť svoj zmysel pre humor, naladiť jednu vlnu s čajom. Môžete povedať zábavný príbeh o podobnej téme z môjho detstva, o jednom vtipnom chlapcovi, čím sa mu dodá dôveru.

Prvá láska sa môže prejaviť v nekonečných konfliktoch

Je potrebné, aby ste mohli uchovávať tajomstvo, a nezdieľajte sa s celou rodinou neuveriteľnou správou, ako ste zverili najviac intímne. Udržiavané pocity detí by sa mali zachovať, konzola, podpora, ak je to potrebné.

Aké ťažkosti môžete čeliť?

Detská psychológia tvrdí, že vek 6-7 rokov prechádza fázou ďalšej krízy. V niektorých deťoch sa zlomenina začína o 6 rokov a niekto sa presunie na 8 rokov. Dieťa mení svoje miesto v spoločnosti, stojí na prahu školy, nových vzťahov, verejného života, neznámej pozície - školáku, ktorý je vysoko cenený dospelými. Vždy nemusí niečo zmeniť

Neposlušnosť za 6-7 rokov - prejav krízy

k jej životu, ale nová úloha ho tlačí k týmto zmenám.

Počas obdobia 6-7 rokov psychológia robí zaujatosť na skúsenosti z vnútorného života, ktorý sa vyvíja z úrovne Toddler nárokov, sebaúcty, očakávania.

Kríza za 6-7 rokov - prejavy

Tieto emócie ovplyvňujú svoje správanie v jednej situácii alebo inej situácii. Tu existuje deformovanie, že detská psychológia zavolá jeho bezprostrednosť. S pomocou trubice, deti ukazujú, že sú na pokraji zlomeniny, ich vnútorný svet sa začína líšiť od vonkajších, hoci sú otvorené aj na svete. Keď dieťa vyjde z krízy, hodí sa s akou vekom ho vyžaduje, potom negatívne emocionálne reakcie a mravov zmiznú.

Ako pomôcť vášmu dieťaťu?

Vek 6-7 rokov je spojený s rýchlym rastom dieťaťa, rastie doslova s \u200b\u200bhodinami, je pre neho ťažké obklopiť v jednej pozícii av škole by mal byť značný čas v pevnom stave. Preto je dôležité dodržiavať režim motora, psychológia tvrdí, že je to hlavná potreba jeho veku, najmä to je relevantné pre chlapca. Ak máte aktívny chlapec, potom po škole je potrebné vziať ho do športového sekcií, bazén, dievčatá sú vhodné na choreografiu.

Školská pripravenosť - stog

V tomto veku chce dieťa stále dobré, je už si vedomý toho, kedy sa v tejto príležitosti urobil zle, v rozpakoch, keď sa niečo stalo tak dobre, zažíva úprimnú radosť, keď dostane užitočný poriadok.

Aby sa pokračovali v utopí sa tak, aby tak ušľachtilý nutkanie, je potrebné hovoriť s dieťaťom častejšie, analyzovať akcie, koncepcie morálky, napríklad, "dobrý chlapec chráni dievčatá, ktoré pomáhajú starým ľuďom."

Vek 6-7 rokov sa vyznačuje zvýšenou sebahodnotením dieťaťa, ktorý sa postupne stáva primeraným.

Citát Sukhomlinsky o začiatku školského obdobia

Vzdelávanie preto znamená posúdenie výsledku svojich činností, ale malo by sa pripomenúť, že nie je možné vyhodnotiť identitu, aby nedošlo k zníženiu sebahodnotenia dieťaťa. Je potrebné kritizovať akcie dieťaťa, a nie sám, nie je to on zlé, a jeho správanie sa lístie, že je to žiaduce. Táto lehota charakterizuje zvýšenie množstva pamäte, stability, takže vzdelávanie zahŕňa spoločné čítanie encyklopédie, sledovanie vývojových zariadení a je dôležité, aby to urobili spoločne.

Ako zvýšiť zodpovednosť?

Čas starostlivosti o deti je dokončený, takže dieťa bude momentom vývoja takýchto pojmov ako zodpovedný, dlh. Výchove týchto vlastností spadne na ramená rodičov.

Zodpovednosť 6-7 rokov závisí od vzťahu dospelých

Tento vek predpokladá:

Implementácia jednoduchých povinností, ako je liatie kvety, pomáhajú odstrániť riad, vyčistiť miestnosť a chlapec musí tiež vykonávať pracovné miesta.
Chvála za vykonanú prácu, ale je potrebné to urobiť zaslúženo. Je lepšie venovať pozornosť tomu, že dieťa urobilo, a nie, že nebol úspešný. Je potrebné, aby ste sa ukázali, že to znovu naučiť na zlé kvalitné práce.
Dať voľbu detí, napríklad: "Rýchlo si vyberiete miestnosť a choďte na prechádzku, alebo som odstrániť sám a potom nebudeme mať čas na prechádzku."

Vek 6-7 rokov je nová etapa života dieťaťa, a úlohou rodičov je pomôcť mu prejsť túto cestu.

Vekové črty detí 6-7 rokov

Fyzický vývoj

Do 7 rokov sa kostrka dieťaťa stáva silnejší, takže to môže vykonávať rôznehnutie ktoré vyžadujú flexibilitu, elasticitu, silu. Jeho telo získava výraznú stabilitu, ktorá prispieva k posilneniu rastu nôh. Nohy a ruky sa stávajú vytrvalejšími, dexérnymi, pohyblivými. V tomto veku už deti môžu urobiť dosť dlhú prechádzku, bežia dlho, vykonávať komplexné fyzické cvičenia.

Sedemročné deti nemajú extra pohyby. Chlapci sú už nezávisle, bez osobitných pokynov pre dospelých, môže vykonávať množstvo pohybov v určitom poradí, ktoré ich kontrolujú zmenou (ľubovoľná regulácia pohybov).

Dieťa je už schopné primerane vyhodnotiť výsledky jeho účasti na pohybu a športových hrách konkurenčnej povahy. Spokojnosť s získaným výsledkom poskytuje radosť dieťaťa a podporuje pozitívny postoj k sebe a jeho tímom ("Vyhrali sme, sme silnejší").

Má predstavu o jeho fyzickom vzhľade (vysoká, hrubá, tenká, malé, atď.) A zdravie, postarať sa o neho. Vlastnýkultúrne a hygienické zručnosti A chápe ich potrebu.

Sociálny a osobný rozvoj

Do sedem rokov je dieťa jasne prejavené sebadôverou a sebaúcnosťou, schopnosť brániť svoju pozíciu v spoločných činnostiach. Sedemročné dieťa je schopné prekonať okamžité túžby, ktoré prekonávajú okamžité túžby, ak sú v rozpore so zavedenými normami, toto slovo, sľub. Vytvorené na zobrazenie voličného úsilia v situáciách voľby medzi "CAN" a "NIE", "Chcem" a "mal". Ukazuje vytrvalosť, trpezlivosť, schopnosť prekonať ťažkosti. Môže sa obmedziť, vyjadriť žiadosti, návrhy, nesúhlas v sociálne prijateľnom formulári. Rozhodcovstvo správania je jedným z najdôležitejších ukazovateľov psychologickej pripravenosti pre školu.

Nezávislosť dieťa sa prejavuje v schopnostiach, bez toho, aby dospelá osoba vyrieši rôzne úlohy, ktoré vznikajú v každodennom živote (samoobslužné, výsadby a starostlivosti o zvieratá, vytvorenie prostredia pre amatérske hry, pomocou jednoduchých bezpečných zariadení - zapínanie osvetlenia, televízorov, prehrávača atď. ,).).

V plodeherný Deti zo 7. ročníka života začínajú zvládnuť komplexné interakcie ľudí, ktorí odrážajú charakteristické významné životné situácie, ako je svadba, choroba, atď. Herné akcie sa stávajú zložitejšie, získavajú špeciálny význam, ktorý nie je vždy otvorený s dospelým. Herný priestor je komplikovaný. Môže mať niekoľko centier, z ktorých každý podporuje jeho príbeh. Zároveň sú deti schopní sledovať správanie partnerov v priebehu hry a zmeniť svoje správanie v závislosti od miesta v ňom (napríklad, že dieťa odvolaní na predávajúceho nie je ako kupujúci /, ale ako kupujúci -Mother). Ak logika hry vyžaduje vzhľad novej úlohy, dieťa môže prijať novú úlohu v priebehu hry a zároveň zachovať úlohu prijatú skôr.

Sedemročné dieťa si môže všimnúť zmeny v nálade dospelých a peer, berie do úvahy túžby iných ľudí; Capced na vytvorenie trvalo udržateľných kontaktov s rovesníkmi. Dieťa siedmich rokov má veľké bohatstvo a hĺbku skúseností, rôzne prejavy a zároveň väčšie obmedzenie emócií. Je typický "emocionálny Očakávanie "- Premonition vašich vlastných skúseností a skúseností iných ľudí súvisiacich s výsledkami určitých činností a akcií (" Ak dám kresbu mojej matky, bude to veľmi šťastné ") /

Rozvoj kognitívnej reči

Je aktívny vývoj dialógového prejavu. Dialóg pre deti získava charakter koordinovaných akcií. V hĺbkach dialógukomunikácia Seniorské predškoláky sa rodia a nová forma reči je monológ. Preschooler starostlivo počúva príbehy rodičov, ktoré sa stali v práci, je životné zaujímavé, ako sa stretli, keď sa stretávajú s neznámymi ľuďmi, opýtajú sa, kto to je, či majú deti atď.

Deti sa naďalej rozvíjajúreč: Jeho zvuková strana, gramatický systém, slovník. Rozvíja sa koherentný prejav. Vyhlásenia detí odrážajú tak rozširovací slovník a povahu generálií, ktoré sú vytvorené v tomto veku. Deti začínajú aktívne používať všeobecné mená, synonymá, antonymy, prídavné mená atď.

Poznávacie procesy sa podrobujú kvalitatívnym zmenám; Rozvíja sa arbitráž o opatreniach. Spolu s vizuálnym myslením sa objavujú prvky verbálneho a logického myslenia. Zrušenie zovšeobecnenia a odôvodnenia sa naďalej rozvíjajú, ale sú stále vo veľkej miere obmedzené na vizuálne známky situácie. Predstavivosť sa však naďalej rozvíja, je často potrebné uviesť pokles vývoja predstavivosti v tomto veku v porovnaní so staršou skupinou. To možno vysvetliť rôznymi vplyvmi, vrátane médií, čo má za následok stereotyp detí. Pozornosť sa stáva svojvoľným, v niektorých aktivitách, čas ľubovoľnej koncentrácie dosiahne 30 minút. U detí je zaujímavý záujem o vytlačené slovo, matematický vzťah. Radi uznávajú listy, zvládnuť analýzu reči slovného, \u200b\u200búčtu a prepočtu jednotlivých položiek.

Do 7 rokov boli deti vo veľkej miere zvládnutédizajn z stavebného materiálu. Voľne hovoria generalizované spôsoby, ako analyzovať obrázky aj budovy. Voľné budovy sa stávajú symetrickými a proporcionálnymi. Deti presne predstavte sekvenciu, v ktorej sa bude konštrukcia vykonať. V tomto veku môžu deti už zvládnuť komplexné formy pridávania z listu papiera a vymýšľajú svoje vlastné. Kompletné konštrukcie z prírodného materiálu.

Umelecký a estetický vývoj

Vjemné aktivity Deti 6-7 rokovobraz Podrobnejší znak, ich farebný gamut je obohatený. Rozdiely medzi výkresmi chlapcov a dievčat sa stávajú zrejmé. Chlapci dobrovoľne zobrazujú techniky, priestor, vojenské operácie; Dievčatá zvyčajne kreslia ženské obrázky: princezny, baleríny atď. Tam sú často domáce pozemky: mama a dcéra, izba, atď. So správnym prístupom sú deti tvorené umeleckými a tvorivými schopnosťami vizuálne aktivity. Obraz osoby sa stáva ešte podrobnejšími a proporcionálnymi. Prsty sa objavujú na rukách, očiach, ústach, nose, obočí, brade. Oblečenie môže byť zdobené rôznymi detailmi. Objekty, ktoré deti sú predstavujú a rezané, majú inú formu, farbu, štruktúru, sú umiestnené rôznymi spôsobmi. Zároveň môžu preniesť špecifické vlastnosti predmetu s prírodou na 7 rokov. Sedemročné dieťa charakterizuje aktívnu aktivitu, pripravenosť pre spontánne riešenia, zvedavosť, konštantné problémy dospelých, schopnosť reči komentovať proces a výsledok svojich vlastných aktivít, pretrvávajúcu motiváciu úspechov, vyvinutá predstavivosť. Proces vytvárania produktu je tvorivé vyhľadávanie: Dieťa hľadá rôzne spôsoby, ako vyriešiť tú istú úlohu. Dieťa siedmich rokov dostatočne dostatočne posúdi výsledky svojich činností v porovnaní s inými deťmi, čo vedie k tvorbe myšlienok o sebe a jej schopnostiach.

Individuálny výklad je výrazne obohatenýhudba. Dieťa určuje, ktorý GENRU počúval produkt. Čisté a expresívne spieva, správne prechádzajúce melódiu (zrýchlenie, spomalenie). Preschooler môže nezávisle prísť s tanečným alebo rytmickým pohybom.

Aké vekové funkcie stojí za to venovať pozornosť rodičom budúcich prvých zrovnávačov.

Deti 6-7 rokov stojí na prahu zaujímavej etapy v živote. Sú schopní poznať svet, životné prostredie, umenie a kreativitu. A čo je najdôležitejšie, sú postupne pripravení na ďalšiu dôležitú akciu - školský výcvik.

Rozvoj identity seniorského predškolského

Až 6 rokov, detské obéziové pocity, vysvetľuje častú zmenu nálady. Na základe vlastností veku do 7 rokov dochádza k zrýchlenému rastu mentálneho rozvoja. Deti sa naučia vysvetliť, čo potrebujú, bez toho, aby sa uchýlili k zbytočnej emocionalite. V tomto veku, predškoláci začínajú určiť ako osobu, majú názor, že môžu argumentovať.

Dieťa tohto veku si môže vybrať hru na dlhú dobu a hrať ju z niekoľkých dní na niekoľko týždňov. Dieťa týchto tried nielenže naplní svoj voľný čas, ale tiež dostane prvé pracovné schopnosti, rozvíja predstavivosť a myslenie.

Osobný rozvoj dieťaťa 6-7 rokov zahŕňa dva hlavné faktory: pochopenie toho, ako je svet okolo neho usporiadaný, a jeho miesto v tomto svete. Dieťa už môže odpovedať na otázky: Čo je to, čo sa líši od iných ľudí, koľko by chceli byť.

Koncepcia sebavedomosti je aktívne tvorená koncepciou seba-vedomia, vyvíja sa rodová identita, naučí sa pochopiť, aký vzťah sa vzťahuje. Dievčatá majú mäkký kompatižný štýl správania, chlapcov, naopak, aktívny, čo im dáva možnosť poznať okolitý svet. Hra u detí v tomto veku je podriadená rodovému princípu. Dievčatá si vyberú "dcéry matky", "School", "Shop", chlapci namiesto bábik brať autá, vojakov.

Vývoj emocionálneho a voĺbového média

Vo veku 6-7 rokov deti tvoria morálne a etické kategórie. Dieťa začína pochopiť, ako sa správať, ale ako to nie je potrebné robiť dobre a ako zlé.

V tomto veku, predškoláci nielen hrajú, distribuujú úlohy a sledujú ich. Deti začínajú pochopiť, že existujú pravidlá a vyžadujú ich dodržiavanie od seba a iných ľudí. Dieťa sa učí konštatovať: ste "dobrý", ak konáte podľa pravidiel, a "zlé", ak sú zlomené.

Deti začínajú pochopiť, že existujú pravidlá a vyžadujú ich dodržiavanie od seba a iných ľudí.

Chlapci v tomto veku sú dôležitou komunikáciou s rovesníkmi. Je tiež postavený na určitých princípoch, ktoré poskytujú detskú bezpečnosť a blahobyt. Keď sú pravidlá porušené, dieťa sa necíti chránené a reaguje na negatívny zhoršenie. A čo je dôležité, v 6-7 rokoch v emocionálnej sfére, strata bezprostrednosti a naivity v správaní sa vyskytuje. Správanie dieťaťa začína stavať reťazec "chcel - realizovaný - urobil," zodpovedá zmenám súvisiacim s vekom v tele.

Inteligentná zložka je zavedená do života dieťaťa, čo naznačuje, že sa objaví oplodnenie. A po tom, čo je povedomie, "čo chcem" a "ako si to," objaví sa ďalšia etapa - "Robím to."

Vývoj mentálnych procesov

Seniorské predškoláky začínajú rozvíjať ľubovoľnú pozornosť, ľubovoľnú sluchu a vizuálnu pamäť. Dieťa už vedome pošle a vlastní pozornosť, pamäť v rôznych zariadeniach. Už nie je svetlý obraz priťahuje pozornosť - dieťa nezávisle robí na neho snahu, aby si zapamätal alebo zdôraznil zľavu z pozadia.

Predškoláci majú 7-ročnú predstavivosť rýchlo vyvíjať, je komplikovaný a stáva sa účinným prostriedkom interakcie a regulátora správania. Dieťa hovorí komplexné gramatické štruktúry, ktoré sa stanú spoločnými. Deti môžu viesť svoj prejav o tom, čo chcete predpokladať o udalostiach, ktoré čakajú.

Logické myslenie

Logické myslenie v 6-7 rokoch sa rozvíja veľmi aktívne. Pre deti do tohto veku je charakteristické pochopiť vzor a byť schopný doplniť niekoľko položiek. Dieťa je schopné vypočítať extra objekt, pokračovať v číselnom riadku do desiatich. Myslenie sa tvorí postupne: Dieťa sa naučí prideliť základné vlastnosti a príznaky objektov, môže porovnať, zhrnúť, klasifikovať. V tomto období deti ako inteligentné desktopové hry, kde môžete ukázať svoje duševné schopnosti.

Reč a sociálny rozvoj

Deti môžu urobiť príbeh na obrázku alebo danej téme. Sme prakticky tvarované, blízko dospelých, slovnej zásoby viac ako 3000 slov. Dieťa komunikuje s rôznymi témami, je schopný viesť monológ a dialóg.

Do prvej triedy by mal predškolský štatista poznať jeho životné prostredie, blízkych priateľov a príbuzných, aby pochopili, kto sú komunikovaní, poznať mená, zapamätať si príbehy súvisiace s nimi. Interakcia s rovesníkmi zaberá významnú časť dňa.

Fyziologický vývoj

Seniorské predškolské deti sú charakterizované fyziologickými zmenami, ktoré sú spôsobené úvahou. Rast sa zvyšuje, v priemere dosiahne 120-125 cm, hmotnosť podľa WHO, 21-25 kg. Dieťa sa stane starším, ale nervové procesy ešte nie sú úplne dozrievané, kvôli tomu sú rozmary často časté a nadmerné stláčanie.

Dýchací a srdcový systém sa rozvíja. V tomto veku, šport, mobilné hry sú potrebné pre harmonický rozvoj dieťaťa. Všimol si, že dieťa je zatvorené, odmieta komunikovať s priateľmi, sťažovať sa na zlý spánok a chuť do jedla? Nenechávajte ho bez pozornosti. Samozrejme, tieto príznaky nie sú vždy indikátorom ochorenia, ale preventívna návšteva lekára, psychológa, reč terapeuta nepomôže nechať ujsť vážne zdravotné problémy.

Eliesť

Šesťročné deti sú už schopné sa obliekať na vlastnú päsť, ísť do sprchy, viete, ako sa stick tlačidiel, blesk, kravaty šnúrky. Seniorské predškoláky sú v súlade s každodennými rituálmi, ako je postupnosť akcie počas poplatkov v materskej škole, na prechádzku, pripraviť sa na spánok. Budúci prvý zrovnávač môže byť už poverený jednoduchou domácou úlohou: naliať kvety, odstrániť na stole, zber hračiek.

Ako dieťa v tom čase aktívne rastie, je potrebné venovať pozornosť svojmu dennému režimu, potravinám a spánku.

Tipy pre rodičov:

Doplňte dieťa optimálny režim, ktorý bude vhodný na školský čas. Takže budete mať čas si na to zvyknúť vopred.
Určiť psychologickú pripravenosť dieťaťa pre učenie.
Vyberte školu pre budúci prvý zrovnávač. Pri výbere školy budete určite špecifikovať, ktoré učebné osnovy budú mať výcvik na základnej škole. Vyberte program, ktorý berie do úvahy individualitu každého študenta. Dnes rodičia, ktorí sa starostlivo vzťahujú na svoje deti. V spôsobe systému je v triedach 1 poskytnutá dlhšia perióda prispôsobenia, ktorá pomáha dieťaťu postupne si zvyknúť na učenie sa a vyhnúť sa stresu a deťom a rodičom. Prvý zrovnávač dostane potrebné poznatky v pohodlnom tempe, všetky úlohy sú podrobne vysvetlené, takže študent bude mať problémy s ich implementáciou.
Naučte sa hovoriť s rovným dieťaťom. Ak sa stáva smutným alebo desivom, podporte ho.
Chváliť viac a kritizovať menej. Naučte sa vysvetliť a vyjednávať s predškolom, bez toho, aby som zvýšil hlasy. To pomôže vytvoriť správne sebavedomie, ktorá je veľmi podporovaná dobrým stážistom a úspechom v živote všeobecne.

OLGA FATEVA