Sunum “Sesli sesler. Ders. Konuyla ilgili sunum: "Ünsüz sesler" Ünlüler ve ünsüzler sunumu

Konuyla ilgili okuma öğretimi dersinin teknolojik haritası:

"Ünsüzlerin ve ünsüzlerin sesleri"

1 sınıf

Açıklayıcı not

Ders şu konu üzerine oluşturulmuştur: "Ünsüzlerin ve ünsüzlerin sesleri."

Eğitim sistemi "Rusya Okulu"

Kalem: okuryazarlık eğitimi

Sınıf: 1

öğretici: V.G. Goretsky'nin "ABC" ders kitabı

Dersin amacı:

Kısmen - arama etkinliği organizasyonu yoluyla "ünlüler ve ünsüzler" sesleri kavramını vermek.

Görevler:

eğitici:

ünlülerin ve ünsüzlerin özelliklerini tanımak ;

kelimelerin ses analizini yapmayı öğretmek;

sesleri ayırt etmeyi öğrenin: ünlüler ve ünsüzler;

belirli bir sesi karakterize edin, işaretlerini adlandırın.

gelişmekte:

fonemik işitme, dikkat, hafıza, sözel - mantıksal, görsel - figüratif düşünme geliştirmek;

öğrencilerin konuşmalarını deneyim ve bilgilerine dayalı olarak geliştirmek;

gözlemlere dayalı sonuçlar çıkarma yeteneğini geliştirmek.

eğitici:

okumaya ilgi uyandırmak;

kültürel iletişim becerilerini aşılamak;

başkalarının görüşlerine saygı duymayı, birbirini dinleme yeteneğini teşvik etmek;

Grup halinde çalışma kurallarını bilir ve bunlara uymaya çalışır.

Ders türü: Yeni bilginin keşfi.

Teçhizat: cümle taslağı için kartlar, kelime taslağı için kareler, okuryazarlık defterleri, bilgisayar sunum, işi değerlendirmek için daireler.

Planlanan sonuçlar:

ders:

sesli ve ünsüz sesleri ayırt eder

kişiye özel:

eğitim materyaline eğitimsel ve bilişsel ilgi gösterir;

öğrenme etkinliklerinde başarının nedenlerini anlar

metakonuevrensel öğrenme etkinlikleri:

düzenleyici

öğretmenin yardımıyla derste etkinliğin amacını belirler;

materyalle çalışmaya dayalı olarak varsayımını (versiyonunu) ifade etmeyi öğrenir;

bilişsel

kelimenin ses kompozisyonunun tasarımında işaret-sembolik araçlar kullanır;

sınıf ve öğretmenin ortak çalışmasının sonucu hakkında sonuçlar çıkarır;

iletişimsel

başkalarının konuşmalarını dinler ve anlar;

çiftler halinde çalışmayı öğrenir.

Öğretme teknikleri:

 Sözlü, görsel, sorunlu, kısmen - arama.

Eğitim biçimleri:

ön çalışma;

grup;

• bireysel.

Ders planı:

1. Organizasyonel an. Öğrenme etkinlikleri için kendi kaderini tayin etme.

2 .. Bilginin gerçekleştirilmesi ve aktivitedeki zorlukların tespiti.

3. Eğitim sorununun ifadesi

4. Yeni bilginin "keşfi"

5. Birincil ankraj

8. Yansıma

Teknolojik ders haritası

Zaman	ders adımları	öğretmen etkinliği	Öğrenci aktiviteleri	Oluşturulan
	1. Öğrenme etkinlikleri için kendi kaderini tayin etme. Organizasyon zamanı.	Zil yüksek sesle çaldı Ders başlıyor. Kulaklarımız başımızın üstünde Gözler geniş açık Dinliyoruz, hatırlıyoruz, Bir dakika boşa harcamayız Umarım iyi bir ruh halindesindir ve ders boyunca sana iyi bir ruh hali diliyorum. Sloganımız bize yardımcı olacaktır:	Herkese iyi günler! Çekil yoldan, tembelliğimiz! İşe karışma! Öğrenmeye müdahale etmeyin!.	Kişiye özel: motivasyon, kendi kaderini tayin Düzenleyici: hedef belirleme iletişimsel:öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla eğitim işbirliğini planlamak
	2. Bilginin gerçekleştirilmesi ve faaliyetlerdeki zorlukların sabitlenmesi.	Misafirlerimiz bugün dersimize geldi. Onları tanıdın mı? Onlar da çalışmalarımızda yer almak istiyorlar. 2. taraf. - Konuşmamız nelerden oluşuyor? . \______ _____ _____ . Slayt 3. Kontrol ediliyor. Cümleyi komşunuza fısıldayarak tekrarlayın. Şimdi biriniz bu cümleyi net ve yüksek sesle telaffuz edeceksiniz ve geri kalanlar bir sonraki kelime söylendiğinde alkışlasınlar. - Sözcükler neyden yapılmıştır? Hangi sesler var?	Çocuklar çizgi film karakterlerini çağırır . Yazılı ve sözlü konuşma. Çocuklar örnekler verir. Önerilerden. Bu bir teklif. Tahtadaki öğrenci bir diyagram çizer. Çocuklar iş yapıyor. Çocuklar yapıyor. Üç kelime. duraklar. Sesler. Seslerden. bilmiyoruz.	Bilişsel Düzenleyici Bilişsel: iletişimsel:çiftler halinde ve hep birlikte çalışma yeteneği. Bilişsel: boole: nesne analizi
	3. Eğitim sorununun ifadesi	öğrenmek istiyor musun? Masha ve Misha'ya bundan bahsedelim kuşa isim verilir. Bu eski bir arkadaşımız: Evin çatısında yaşıyor - Uzun bacaklı, uzun burunlu Avlanmak için uçar. Kurbağaları bataklığa kadar takip edin. Leylek hakkında ne öğrendin? Hangi sesleri duyuyoruz?	Leylek Çocukların ifadeleri Tahtada bir kişi, geri kalanı daktilo defterinde bilmiyoruz. Çeşitli.	Düzenleyici: hedef belirleme. Bilişsel: iletişimsel Düzenleyici: Bilişsel: sembolik eylemler (modelleme) Bilişsel: eğitim sorunu açıklaması
	4. Yeni bilginin "keşfi"	Çeşitli seslerle tanışma. sesli harf. 1.– Koro adına ilk bu kelimedeki ses ve şimdi - geçen. sizce biz eşit olarak veya farklı Bu sesleri biz mi yapıyoruz? çok sessiz ... Şimdi daha yüksek sesle, daha yüksek sesle. Ağıza ne olur? Dene ağzını sıkıca kapat ve bu sesi yap... Olmuş? Ses konuştuğumuzda, hava geçer Ağzın nasıl açık? - Bilim adamları, boş bir tüpten olduğu gibi, havanın serbestçe, engellerle karşılaşmadan geçtiğini söylerken seslere sesli harf adını verdiler. Fiziksel eğitim Ayağa kalk. Göstermek. Bir kurbağa nasıl zıplar? Nasıl çığlık atıyor? Hangi resim gereksiz? Niye ya? 1.– Aynı sesi hangi sesi duydunuz? Telaffuz et! hava geçiyor Bedava? leylek. Telaffuzunda bir engel bulunan sesler, bilim adamları ünsüzler olarak adlandırdı. ile birlikte sesli harfler. Dersin konusunun tanımı:	[ a] [ T] farklı açılır çocuk versiyonları Geniş Çocuklar hareketleri gerçekleştirir Ko-ko-ko! Ku-ka-re-ku! Kva - Kva! Kurbağa kuş değil Orada Ünlü ve ünsüz sesleri	iletişimsel: bir grup içinde çalışma yeteneği. Bilişsel: mantıksal - hipotezleri ve gerekçelerini ortaya koymak; iletişimsel: bilgi arama ve toplamada proaktif işbirliği Bilişsel: Bir öğretmenin yardımıyla bir problem belirleme ve çözme Bilişsel: mantıksal: özellikleri tanımlamak için nesnelerin analizi. Düzenleyici: planlayın, eylemlerin sırasını belirleyin Bilişsel: nedensel ilişkilerin kurulması, mantıklı bir akıl yürütme zinciri oluşturmak Bilişsel: mantıksal: özellikleri tanımlamak için nesnelerin analizi iletişimsel: sözlü biçimde bir konuşma ifadesinin kasıtlı ve keyfi inşası;
	5. Birincil ankraj	Maşa'ya yardım et 1.Oyun "Bir kelime söyle" Ses çıkıyor... Tahmin etmek Ve hangi sesler aynı fikirde Fısıltı, fısıltı, gıcırtı, Hatta horlama ve tıslama, Ama onlara şarkı söylemek istemiyorum. Sss ... - bir yılan düdüğü duyulur. Şşşt ... - düşen yaprak hışırdar. Zhzhzh ... - bahçedeki bombus arıları vızıldıyor. Rrr ... - motorlar sallanıyor. 2. Ders kitabı üzerinde çalışın s.14-15. a) - Farklı sesleri nasıl telaffuz ettiğinizi gözlemleyin. b) - Bitiş çizgisine ilk hangi sesler gelir? Slayt 9. c) - Onlar için sf'deki çizimleri ve diyagramları düşünün. 14. Kırmızı kareler yerine hangi sesler telaffuz ediliyor? Onlar için sf'deki çizimleri ve diyagramları düşünün. 15. Resim ve diyagramları ilişkilendirin.	Çocuklar oynuyor sesli harf Çocuklar tahmin ünsüzler Çocukların ifadeleri Çiftler halinde çalışmak Sesli harfler Ağızda herhangi bir engelle karşılaşmazlar. Sesli harfler Ses sayısına göre	Bilişsel: nedensel ilişkilerin kurulması, mantıklı bir akıl yürütme zinciri oluşturmak Bilişsel: nedensel ilişkilerin kurulması, mantıklı bir akıl yürütme zinciri oluşturmak iletişimsel: atanan görevlere göre bir konuşma ifadesi oluşturma yeteneği. iletişimsel:çiftler halinde çalışma yeteneği; farklı görüşleri dikkate almak Kişiye özel: fikirlerini ifade etme yeteneğini oluşturmak. Bilişsel: sembolik eylemler (modelleme). Karşılaştırma için temellerin ve kriterlerin seçimi.
	6. Bilgi sistemine dahil etme ve tekrarlama.	Ses Oyununu Yakala Ayağa kalk (ördek, kaplan, eşek, kurt, hindi, tilki, boa yılanı, fare) Misha seni kontrol ediyor. Onlar ne yapıyor? Çocuklar hakkında bir hikaye oluşturun. Onlara isim verin. Diyagramlar yapın. İnsanların isimlerinin büyük harfle yazıldığını unutmayın. Bunu şemada gösterin.	Çocuklar ünlü sesleri yakalar Fare, havuç, ahududu, kaşık, soğan, su birikintisi. Çocukların ifadeleri Çocuklar işi kendi başlarına yaparlar.	Bilişsel: zeka oyunu nesnelerin karşılaştırılması ve sınıflandırılması Düzenleyici: aktivitenin kendi kendine kontrolü; iş sonuçlarının öz değerlendirmesi. Bilişsel: nedensel ilişkiler kurmak, mantıklı bir akıl yürütme zinciri oluşturmak
	7. Yansıma	2. Konuşma: Dersin konusu neydi? Hangi hedefleri belirledin? Onları aşabildin mi? İlgileniyorsanız, her şey açık, her şey yolunda gitti. Bazen şüpheleriniz varsa, hatalar yaptınız. Konuyu anlamadıysan pek ilgimi çekmedi	Ünlü ve ünsüz sesleri. Konuşma seslerini ayırt etmeyi öğrenin Sinyalleri göster. yeşil daire Sarı daire kırmızı daire	Düzenleyici: yeterli bir geriye dönük değerlendirme düzeyinde bir eylem gerçekleştirmenin doğruluğunu değerlendirme yeteneği. Kişiye özel: eğitim faaliyetlerinin başarısı kriterine dayalı olarak benlik saygısı yeteneği Düzenleyici:özgüven

Dersler sırasında

ben Organizasyon zamanı. Öğrenme etkinlikleri için kendi kaderini tayin etme.

Zil yüksek sesle çaldı
Ders başlıyor.
Kulaklarımız başımızın üstünde
Gözler geniş açık
Dinliyoruz, hatırlıyoruz,
Bir dakika boşa harcamayız

Umarım iyi bir ruh halindesindir ve ders boyunca sana iyi bir ruh hali diliyorum. Sloganımız bize yardımcı olacaktır:

Herkese iyi günler!

Çekil yoldan, tembelliğimiz!

İşe karışma!

Öğrenmeye müdahale etmeyin!

II. Faaliyetlerdeki bilgileri güncelleme ve zorlukları düzeltme.

Öğrenilenlerin tekrarı

Misafirlerimiz bugün dersimize geldi. Onları tanıdın mı? Onlar da çalışmalarımızda yer almak istiyorlar. 2. taraf

Masha ve Misha'ya ne tür konuşmalar bildiğinizi söyleyelim?

- Konuşma ve yazma örnekleri verin.

- Konuşmamız nelerden oluşuyor?

- Konuşmamı dinleyin ve ne diyeceğimi belirleyin: - Kavak yaprakları sarardı .

- Bu teklifi kim özetleyebilir?

\______ _____ _____ .

Slayt 3'ü Kontrol Etme

Cümleyi komşunuza fısıldayarak tekrarlayın.

Şimdi biriniz bu cümleyi net ve yüksek sesle telaffuz edeceksiniz ve geri kalanlar bir sonraki kelime söylendiğinde alkışlasınlar.

- Bu cümlede kaç kelime var?

- Sözlü konuşmada kelimeler birbirinden nasıl ayrılır?

- Kelimeleri söylediğinde ne duydun?

- Sözcükler neyden yapılmıştır?

Hangi sesler var?

III. Eğitim sorununun beyanı

Kelimenin ses analizi

Bugün bu sorunu çözeceğiz, konuşmamızın tüm seslerinin hangi gruplara ayrılabileceğini ve nedenini öğreneceğiz.

öğrenmek istiyor musun? Masha ve Misha'ya bundan bahsedelim.

İyi. Ama önce, sesleri dinleyeceğimiz kelimeyi tahmin edin. bu kelime ile kuşa isim verilir.

Bu eski bir arkadaşımız:

Evin çatısında yaşıyor -

Uzun bacaklı, uzun burunlu

Avlanmak için uçar.

Kurbağaları bataklığa kadar takip edin.

Leylek hakkında ne öğrendin?

O kelimeyi tekrar söyle.

Ses kompozisyonunu yazalım: (şema)

Hangi sesleri duyuyoruz?

IV. Yeni bilginin "keşfi"

1. Çeşitli seslerle tanışma. sesli harf.

Ses analizi. (grup çalışması).

1.– Koro adına ilk bu kelimedeki ses,

ve şimdi - geçen.

sizce biz eşit olarak veya farklı Bu sesleri biz mi yapıyoruz?

İzleyelim - ilk sesi tekrar söyle, ama çok sessiz ...

Şimdi daha yüksek sesle, daha yüksek sesle.

Ağıza ne olur?

Dene ağzını sıkıca kapat ve bu sesi yap...

Olmuş?

- Hava, sesleri telaffuz etmemize yardımcı olur.

2. Ses konuştuğumuzda hava geçer özgürce, engellerle karşılaşmadan.

Ağzın nasıl açık?

Ama ağızlarını kapattılar, bir bariyer oluşturdular - ve ses işe yaramadı.

Hangi havanın serbestçe geçtiğini söylerken ses çıkarır, engellerle karşılaşmadan, boş bir tüp aracılığıyla olduğu gibi, bilim adamları aradı sesli harfler.

Her zaman bir sesle konuştukları için sesli harflerle adlandırıldılar.

Fiziksel eğitim

Ayağa kalk. Göstermek.

Tavuk nasıl yürür? Nasıl çığlık atıyor?

Horoz nasıl yürür? Nasıl çığlık atar?

Bir ördek nasıl yürür? Nasıl çığlık atıyor?

Bir kurbağa nasıl zıplar? Ve nasıl çığlık atıyor

Hangi resim gereksiz? Niye ya?

Ünsüz seslerle tanışma.

1.– Aynı sesi hangi sesi duydunuz? Telaffuz et!

hava geçiyor Bedava?

2.- Şimdi kelimedeki son sesi söyleyin leylek.

Hava da serbestçe geçiyor mu yoksa bir engel var mı?

Ama bu sesi, dilin hiçbir şeye değmeyecek şekilde çıkarmaya çalış. Olmuş?!

Telaffuzunda bir engel bulunan sesler, bilim adamları ünsüzler olarak adlandırdı.

Rusça'da ünsüz sesler her zaman sesli harflerle birlikte kullanılır - bu yüzden onlar ile birlikte sesli harfler.

3. Ders konusunun tanımı:

- Dersimizin konusunu nasıl adlandırabilirsiniz?

V. Birincil ankraj

Maşa'ya yardım et

1. Oyun "Bir kelime söyle"

Hava ağızdan serbestçe akar,

Ses çıkıyor...

Tahmin etmek Slayt 6.

Ve hangi sesler aynı fikirde

Fısıltı, fısıltı, gıcırtı,

Hatta horlama ve tıslama,

Ama onlara şarkı söylemek istemiyorum.

Sss ... - bir yılan düdüğü duyulur.

Şşşt ... - düşen yaprak hışırdar.

Zhzhzh ... - bahçedeki bombus arıları vızıldıyor.

Rrr ... - motorlar sallanıyor. 7. Slayt

Bir ünlü sesi bir ünsüzden nasıl ayırt edebilirim?

a) - Farklı sesleri nasıl telaffuz ettiğinizi gözlemleyin.

b) - Bitiş çizgisine ilk hangi sesler gelir?

c) -Sf'deki çizimleri ve şemaları dikkate alınız. on dört.

Kırmızı kareler yerine hangi sesler telaffuz ediliyor?

Neden farklı kelimeler aynı şemalara sahip?

Onlar için sf'deki çizimleri ve diyagramları düşünün. 15.

Resim ve diyagramları ilişkilendirin.

VI. Bilgi içerme ve tekrarlama.

Ses Oyununu Yakala(ayakta)

- Şimdi farklı kelimeler isimlendireceğim. Sözcük sesli harfle başlıyorsa, ellerinizi çırpın. Bir ünsüz ise, alkışlamayın.

(ördek, kaplan, eşek, kurt, hindi, tilki, boa yılanı, fare). Misha seni kontrol ediyor.

Ders kitabı s.15'e göre resimlerle çalışma.

Ön planda kimi görüyoruz?

Onlar ne yapıyor?

Çocuklar hakkında bir hikaye oluşturun.

Onlara isim verin.

Diyagramlar yapın.

İnsanların isimlerinin büyük harfle yazıldığını unutmayın. Bunu şemada gösterin.

III. refleks

1. Psikolojik rahatlama ve stresten kurtulma

Gözlerini kapat ve bugün derste sahip olduğumuz her şeyi hatırla.

2. Konuşma:

Dersin konusu neydi?

Hangi hedefleri belirledin?

Bu hedeflere ulaşmayı başardınız mı?

sorun mu yaşıyorsunuz?

Onları aşabildin mi?

İlgileniyorsanız, her şey açık, her şey yolunda gitti, yeşil daireyi kaldırın.

Bazen şüpheleriniz varsa - hatalar yaptınız, lütfen sarı daireyi kaldırın.

Konuyu anlamadıysanız, çok ilginç değildi, kırmızı daireyi kaldırın.

Bugün iyi bir iş çıkardık. Ve Masha ve ayı, bence kesinlikle bizi ziyarete gelecekler.

1 numaralı slayt

2 numaralı slayt

Ders hedefleri: Öğrencileri "sert ve yumuşak ünsüzler" kavramıyla tanıştırmak; kelimelerdeki tehlikeli yerleri belirleme, sert ve yumuşak seslerdeki kelimelerde doğru telaffuz becerileri geliştirmek; Rusça konuşma sevgisini aşılamak.

3 numaralı slayt

Konuşmanın gözlemlenmesi Hava solunduğunda konuşma aparatında dilin sesleri oluşur. Rus dilinin ünsüzleri gürültüden, bazıları ise ses ve gürültüden oluşur.

4 numaralı slayt

Kural Rusça'daki ünsüz sesler, sert ve yumuşak, sesli ve sessiz olarak ayrılır. Eşleştirilmiş sert ve yumuşak ünsüzler sözcükleri birbirinden ayırır, örneğin: at ve at; yay ve kuluçka.

5 numaralı slayt

6 numaralı slayt

Alıştırma Ünsüzleri kelimelerle sertlik - yumuşaklık açısından tanımlayın. Yazıdaki ünsüzlerin yumuşaklığı nasıl gösterilir? At, ekmek, uç, sirk, canlı, don, kavga, yumuşak, gün, demiryolu, piyango, ladin ormanı, kurşun, güç, dallar, ifade, ay.

7 numaralı slayt

Alıştırma e harfinin gösterdiği ünlüden önce ünsüzlerin sert veya yumuşak bir şekilde telaffuz edildiği kelimeleri iki sütuna yazın.Atölye, model, müze, kafe, kazak, tenis, metin, enerji, sandviç, tema.

8 numaralı slayt

9 numaralı slayt

Alıştırma Bilmeceleri okuyun ve tahmin edin. İpuçlarındaki ünsüzleri adlandırın. Hangi harfler belirlendi. Nehrin üzerinde uzanıyorum, her iki kıyıyı da tutuyorum. KÖPRÜ 2. Kanatları yok ama bu kuş uçacak ve aya inecek. ROKET

10 numaralı slayt

Alıştırma Sesler hangi kelimelerde karıştırılıyor? Bu kelime çiftlerini yazın, ünsüzlerin altını çizin. Bir balıkçı nehirde ayakkabı yakalamış derler ama sonra bir eve takılmış! Masha bebeği elinden bırakarak annesine koşar: Uzun bıyıklı bir yeşil soğan sürünür! .. Doktor Mitya Amca'yı hatırlattı: Bir şeyi unutma: Yatmadan önce On Balıkçıl aldığınızdan emin olun. YAYIN BÖLGESİ DAMLALARI

11 numaralı slayt

Alıştırma Kelimeleri çiftler halinde okuyun. Her kelime çiftindeki sert ve yumuşak ünsüzleri adlandırın. Hangi harfler sert ve yumuşak ünsüzleri temsil eder? Hangi harfler bir ünsüz sesin yumuşaklığını gösterir? sabun - mil öküz - led yüzdü - küçük hendek - kükreyen burun - memnun taşındı - araba sırası - küçük sürdü - buruşuk bahçe - soğan otur - kapak

12 numaralı slayt

Seçici dikte egzersizi yapın. Eşleştirilmiş sesleri olmayan sert ve yumuşak ünsüzleri olan sözcükleri yazın. Ve şimdi sobanın arkasından gri bir ağızlık görünüyordu, ardından bir diğeri. Yavrular sürünerek ışığa çıktılar, etrafa baktılar ve dikkatlice kaseye doğru süründüler. Sonra tüm korkuyu unuttular. Parçaları aldılar ve boğuldular. Hemen yutkunmak ve hırlamak zorunda kaldılar. (O. Perovskaya)

Lyudmila Porotikova
Sunum "Sesli sesler"

Ses bir kelime ve bir cümle ile birlikte bir dilin temel birimidir. Bu, bir eklemlemede telaffuz edilen en kısa, daha sonra bölünemez birimdir. kendi başlarına seslerönemli değil, ancak önemli bir anlam ifade ediyor rol: dış yaratırlar, ses bir kelime kabuğu ve böylece kelimeleri birbirinden ayırmaya yardımcı olur (tank-boğa-kayın, limon-haliç, melankoli-tahta)... Kelimeler miktar olarak farklılık gösterir sesler(karga - huni, anlaşmazlık - spor, set sesler(bir, iki veya daha fazla fark sesler, düzenleme sırasına göre sesler(çalı - vur, burun - uyku, solungaç - mavna)... hariç sesler, stres sözcükleri ve biçimlerini ayırt etmeye yardımcı olur (KALE - KALE, TRUSS - KORKULAR).

Sesler hava solunduğunda konuşma aparatında diller oluşur. Hava akımı, ağız boşluğundan serbestçe geçerse, engellerle karşılaşmadan, o zaman telaffuz edilir. sesli harf... Aynı zamanda, ses telleri gergin ve yer değiştirir, hava akımı onları titretir, bunun sonucunda bir müzik tonu, yani bir ses ortaya çıkar. Rusça 6 ünlü harfler, dilin yükselme derecesi, ağız boşluğundaki yeri, dudakların katılımı veya katılmaması bakımından farklılık gösterir. Telaffuz sesli harfler konuma göre değişir: stres altında ünlüler açıkça telaffuz edilir, gerilmemiş bir konumda azalmaya maruz kalırlar, yani daha az net ve daha az yoğun olarak telaffuz edilirler.

İlgili yayınlar:

Amaç: Ünlüleri ve ünsüzleri doğru bir şekilde tanımlama yeteneğinin gelişimini teşvik etmek. Çocuklara etraftaki sesleri düzgün bir şekilde yerleştirme görevi verilir.

Çocuklarda ses telaffuzundaki eksikliklerin düzeltilmesi, seslerin formülasyonu ve otomasyonu ile fonemiklerin eşzamanlı gelişiminden oluşur.

GCD'nin Özeti "Sesli sesler [A], [U], [I]" GCD'nin Hedefleri: Eğitsel: - [A], [I], [U] sesli harflerini net bir şekilde ifade etme yeteneğini pekiştirmek; -fonemik analiz becerisini geliştirmek.

Konuşmanın gelişimi için GCD'nin özeti "Sesli sesler [A], [O], [E]" Konuşmanın gelişimi için GCD'nin özeti "Sesli sesler [A], [O], [E]" Eğitim alanı: konuşma geliştirme Eğitim alanlarının entegrasyonu :.

Ders özeti “Sesli sesler. Ünlü seslerinin belirtileri. Ünlü seslerin hece rolü "2. sınıfta Rusça dersinin özeti, Uzaktan Eğitim Merkezi öğrencileri için eğitim kompleksi "Rusya Okulu" (2. sınıf) programına karşılık gelir.

Hedefler: 1. Eğitimsel: Seslerin işitsel ve motor görüntüsünü pekiştirmek [A] [O] [U] [I]; "L" sesini tek başına, hecelerde otomatikleştirin.

Okuryazarlık eğitimine hazırlanırken kıdemli gruptaki dersin özeti “Sesli sesler. Tekrarlama" Okuryazarlık eğitimine hazırlanırken kıdemli gruptaki dersin özeti “Sesli sesler. Tekrarlama." Amaç: çocukları sesli harfleri ayırt etme konusunda eğitmek.

Tüm egzersizler bir yetişkinin gözetimi altında yapılmalıdır. Görevler sunulan sırayla tamamlanmalıdır. İçerikte gerekli bölümü seçin ve başlamak için "başla" kelimesini tıklayın. Bir cevap seçerken, resme veya numaraya tıklamanız gerekir. Son slayttaki butona bastığınızda ana menüye döneceksiniz. Simülatörün üç bölümü vardır. Birinci bölüm, ünlüler ve ünsüzler hakkında fikir oluşturmayı amaçlamaktadır. İkinci bölüm ünsüzlerle çalışmaya odaklanmaktadır. İki alt bölüm içerir: ilki, sert ve yumuşak ünsüzleri, ikincisi - sesli ve sessiz olanları ayırt etmek için görevler sunar. Bu alanların her ikisinin de edinilen bilgileri uygulamak için eğitim görevleri ve alıştırmaları vardır. Bu bölümde bir eğitim görevi gerçekleştirirken klavyedeki tuşları kullanmanız gerekir. Üçüncü bölüm, bu konuyla ilgili, çocuğun bu konuda ne kadar ustalaştığını kontrol edecek olan son testler. İyi şanlar!