Los animales son los protectores del jardín y cómo atraerlos al sitio. Presentación sobre el tema "plantas y animales del jardín" ¿Qué es un jardín en el mundo que lo rodea?

Institución Educativa Municipal Estatal "Escuela Secundaria de Octubre No. 1"

La lección del mundo que nos rodea en el 2º curso del complejo educativo "Escuela Primaria del siglo XXI"

Maestro: Tsarenko G.E. La fecha del: 22/04/2013

Tema: "El jardín y sus habitantes" Primera lección

Tipo de lección : una lección sobre el descubrimiento de nuevos conocimientos

Objetivo: presentar a los estudiantes las variedades de árboles frutales;

dar un concepto primario de la clasificación de las plantas frutales;

familiarizar a los estudiantes con los métodos de propagación de plantas de jardín

enseñar a generalizar la experiencia de vida;

desarrollar el habla, el pensamiento lógico y la atención de los estudiantes;

Fomentar el respeto por la naturaleza.

Equipamiento, provisión:

computadora, proyector multimedia, juego de frutas de jardín, asignaciones para grupos, herbario

libro de texto "The World Around" Parte II de N.F. Vinogradov

Cuaderno de ejercicios "El mundo alrededor" Parte II N.F. Vinogradov

Resultados previstos:

Personal:
una manifestación de un sentimiento de amor por el país de origen, expresado en un interés por su naturaleza.
Metasujeto (regulatorio, cognitivo, comunicativo):
dominar las formas iniciales de investigación, incluida la capacidad de buscar y trabajar con información;
aprender a utilizar modelos prefabricados para explicar fenómenos;
Adquirirá las habilidades iniciales para planificar y realizar observaciones simples.

Dominar las habilidades para trabajar en grupo; desempeñar varios roles (líder, intérprete)

Dominar las formas iniciales de reflexión cognitiva y personal
Tema:
obtendrá las habilidades iniciales de observación, investigación de los fenómenos del mundo circundante;
Adquirir las habilidades iniciales para observar fenómenos naturales.
dominar las formas iniciales de acciones lógicas de comparar la naturaleza inanimada sobre la base de signos externos o propiedades características conocidas;
Establecer relaciones de causa y efecto en el mundo circundante.

Etapa de lección

I. Momento organizativo

Propósito: organizar a los estudiantes para el trabajo. Crea una actitud motivadora.

Presta atención al diseño de la pizarra y adivina de qué vamos a hablar hoy en la lección.

Tema de la lección: (comunidades naturales)

Hojas de autoevaluación y revisión por pares

II. Actualización de conocimientos básicos.

Objetivo: Revisar los conocimientos ya adquiridos sobre las comunidades naturales.

Encuesta

¿Qué es una comunidad natural?

¿Qué comunidades naturales existen?

¿Qué tipo de conexiones se forman en las comunidades naturales?

Sabemos que el hombre a menudo interfiere con la vida de la comunidad natural. ¿A qué puede conducir esto?

¿Cómo se puede alterar el equilibrio ecológico por culpa del hombre?

Trabajo en equipo

Permítanme recordarles que el trabajo en grupo no es una competencia, sino, sobre todo, una cooperación. Espero que cada uno de ustedes contribuya a la causa común.

a). KLEVAGOARESHVGULN
MEZHAGEUTZHAUALIGK
PRLANPYURATUINUK

COMETA
BLUEGRASS
BOTÓN DE ORO

) - ESTO ES UN LUG.

B). RUKYAEKBPUYINNYNA
VPRSAYASNBPVCHAINK
FVGAKRVOAUZFKDYO

SERBAL
QUEJA
CARGA

) - ESTE ES UN BOSQUE.

v). KESTAPSMERYTPRSH
TESHRAKTLSHORDIEAYAKI
FOODBDSUCOATTRBALL

KAMYSH
Elodea
ALBUR

) - ESTO ES AGUA.

GRAMO). IPYARTCHIAPMUETNRIAU
NTKHRAOZHATMZHRYANK
OKAPVTASRPYUKTGR

CEBADA.
HÁMSTER.
AVENA SALVAJE

) - ESTE CAMPO.

Examen:

Prueba Presentación

II. Trabajando en material nuevo.

Objeto: dar un concepto primario de la clasificación de plantas frutales;

Propósito: estímulo para buscar información adicional.

III. Minutos físicos a la música.

Tema de la lección:

¿Adivina de qué comunidad natural estamos hablando hoy?

Las manzanas y las peras están madurando

Las uvas maduran.

Y aqui de todos lados

Diferentes personas tienen prisa.

Algunos con una canasta, algunos con una lata

Quieren recoger la cosecha.

Que tipo de lugar es éste ...? (Jardín).

¿Quién adivinó cuál era el tema de nuestra lección?

¿Qué meta nos fijaremos en la lección?

Conversación introductoria:

¿Cuántos de ustedes tienen un jardín?

¿Qué tipo de plantas crecen allí?

¿Qué está madurando en ellos, cómo puedo llamarlo en una palabra? (Fruta)

Explicación del nuevo:

Todos los cultivos frutales se pueden dividir en varios tipos, ya que tienen características similares.

Grupo 1 - SEMILLA

¿Adivina qué tipo de cultura es?

Redondo, rubicundo,

Crezco en una rama:

Los adultos me aman

Y niños pequeños. ( manzana).

Los frutos de la manzana maduran en los manzanos. Hay más de 6 mil variedades de manzanos. Esta es la cultura más extendida en nuestros jardines, porque las condiciones naturales del territorio de nuestro país son las más adecuadas para los manzanos.

Esta cosecha de frutas también la conoces. En la forma de la fruta, es similar a una bombilla. ¿Qué es? ( Pera).

Y esta planta rara vez se encuentra en nuestros jardines. ¿Quién sabe cómo se llama? ( Membrillo).

Dime porque todas estas culturas se llaman frutas de pepita?

Este grupo incluye cultivos de frutas con más de 10 semillas.

Grupo 2 - CÍTRICOS

¿Adivina que es?

Jugoso, sabroso y fragante.

Esta bola roja.

Cubierta de piel gruesa

El aroma está cargado de. ( naranja).

Los jardines de naranjos se pueden ver en las regiones del sur de nuestro país. Estas frutas se conservan muy bien, por lo que las podemos comprar durante todo el año.

Esta fruta es un depósito de vitamina C, por lo que a menudo cuando estamos enfermos, bebemos té con la adición de una cuña ... ( limón).

Y esta cultura es el "hermano menor" de la naranja. Se puede cultivar en casa. Sin él, el Año Nuevo no es una fiesta. ( mandarín).

En el grupo agrios incluye árboles de hoja perenne. Esta fruta se compone de rodajas rellenas de jugo.

Grupo 3 - PIEDRA

¿Qué palabra se esconde en este rompecabezas?

A , EAST BRI KOS , Th (Albaricoque).

Redondo como una pelota

Rojo como la sangre

Dulce como la miel. ( cereza).

Las cerezas a menudo se plantan en jardines porque es bastante modesto para las condiciones de vida y es inusualmente sabroso.

Túnica azul, forro blanco

Y es dulce en el medio. ( Ciruela)

Muy similar al albaricoque, pero más grande, más dulce ( Durazno)

¿Por qué crees que esta especie se llama frutas de hueso? (Estas frutas jugosas tienen un hueso duro).

Tipo 4 - BAYA

Cuentas rojas cuelgan

La gente nos mira desde los arbustos.

Estas cuentas son muy aficionadas a

Niños, pájaros y osos. ( Frambuesas).

Dos hermanas son verdes en verano

Para el otoño, uno se vuelve rojo, el otro se vuelve negro. ( Grosella).

Baja si espinosa

Dulce y fragante

Recoges bayas

Te arrancarás toda la mano. ( Grosella)

Todas estas culturas están muy extendidas en nuestro país.

¿Por qué esta especie se llama ¿baya?(Tienen frutas jugosas parecidas a bayas que se echan a perder rápidamente).

Piense en qué cultivos de frutas se pueden atribuir nuez, piña, caqui, mango?

¡Eso es una manzana!

Está lleno de jugo dulce.

Extiende tu mano

Elige la manzana.

El viento comenzó a balancear una ramita,

Y es difícil conseguir una manzana.

Saltaré, extenderé mi mano

¡Y escogeré una manzana rápidamente!

¡Eso es una manzana!

Está lleno de jugo dulce.

IV. Fondeo.

Propósito: determinar qué cambios ocurren con las plantas del jardín a lo largo del año.

V. Resumen de la lección.

Propósito: Analizar los conocimientos adquiridos en la lección.

Vi. Reflexión

Finalidad: Evaluar de forma independiente la asimilación del material.

Trabajar de acuerdo con el libro de texto p.137-138.

Visita guiada al jardín Presentación "Jardín en diferentes épocas del año"

Producción: Huerto de frutas: un terreno ocupado por cultivos de frutas.

¿Qué tipo de trabajo estacional hace la gente?

Trabajo práctico con herbario.

Del conjunto de plantas, debe seleccionar plantas pertenecientes a la comunidad "jardín".

Trabajo del libro de trabajo

Dibujar y colorear la página 42

Resolver el crucigrama pág.43

Volvamos al tema de nuestra lección: "El jardín y sus habitantes". Deberíamos haberlo descubierto hoy:

(lo que crece en el jardín)

Entonces, ¿qué crece en el jardín? (cultivos de frutas)

¿Qué cultivos de frutas reconociste? (frutas de pepita, cítricos, frutas de hueso, bayas)

¿Cómo puedes hacer más plantas en el jardín? (propagarlos por esquejes)

Mire las hojas de autoevaluación y revisión por pares. Queda la última línea. Colorea el cuadro de un color que coincida con tu impresión de la lección:

Verde: la lección salió bien

Rojo: algo no estaba claro

Negro: la lección te salió mal

Libros usados: Lección "Jardín y sus habitantes" Korobtsova Yu.Yu.

Lección "Mundo vegetal y animal de bosques, embalses, prados y campos" Deryabo M.N.

Acertijos: una guía para profesores / Compilado por M.T. Karpenko.-M .: Educación, 1988.-80s.

Minuto de física: Kovalko V.I. Escuela de educación física (grados 1-4): Desarrollo práctico de educación física, complejos de gimnasia, juegos al aire libre para estudiantes más pequeños.-M.: VAKO.2007. -208 p.

Elena Pereverzova
Presentación "Un jardinero cultiva frutas y bayas"

¿Cuál es la fruta más sana? No se limite a responder esta pregunta. Cada uno elegirá según su gusto. Pero podemos decir con confianza que todas las frutas y bayas son buenas y saludables, y que cada una es útil a su manera. ¡No podemos imaginar nuestra vida sin estos manjares naturales!

En el aula, les contamos a los niños sobre frutas y bayas y sobre sus beneficios para los humanos, así como sobre cómo, dónde y quién las cultiva, cómo se comen, etc.

Ya les he presentado una presentación sobre verduras y ahora quiero proponer ver una presentación sobre el tema de las frutas.

Objetivo: Ampliar y aclarar el conocimiento de los niños sobre frutas y bayas.

Tareas:

Educativo:

continuar capacitando a los niños en la identificación de frutas y bayas por su apariencia, en la capacidad de nombrarlas;

formar ideas sobre el trabajo de un jardinero;

consolidar y aclarar conocimientos sobre la preparación y uso de frutas y bayas.

Desarrollando:

Desarrollar habilidades de comunicación verbal, enriquecer vocabulario.

Desarrollar una percepción emocional de los acertijos.

Educativo:

inculcar en los niños el deseo de ser incluidos en el trabajo propuesto junto con un adulto;

presentar a los niños las reglas de relación generalmente aceptadas;

Fomentar el deseo de trabajar juntos.

Trabajo de vocabulario: jardinero.

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Tiempo Actividad conjunta de un adulto y un niño, teniendo en cuenta la integración de las áreas educativas Actividad independiente de los niños Interacción.

Los habitantes del jardín, abejas silvestres y abejorros, nunca pasarán por sus flores, después de haber organizado el relevo de la floración. Es difícil imaginar un jardín en el momento de la floración sin este familiar y cariñoso acompañamiento musical: el incesante zumbido de abejas y abejorros. Hablemos no solo de las conocidas abejas melíferas y de los corpulentos abejorros que vuelan de flor en flor en busca de néctar y polen, sino también de la gran variedad de sus parientes silvestres, que también solemos encontrarnos en nuestro jardín.

Desafortunadamente, el último refugio para las abejas silvestres se está convirtiendo cada vez más en solo los jardines, la abundancia y variedad de plantas con flores en las que atraen a sus más diversas especies. Al proporcionar opciones adicionales de anidación, puede transformar su jardín en un paraíso de abejas silvestres.

Ver abejas salvajes es divertido... Será interesante no solo para el niño seguir la problemática vida de las abejas durante el período de anidación. ¡Qué tipo de material simplemente no usan! Esta arcilla y resina, trozos y vellosidades de hojas, granos de arena y mucho más de lo que estará "a mano", todo esto se coloca en un solo lugar y se usa para la construcción, enmascarando y sellando los orificios de los tubos de anidación. La observación se puede realizar sin miedo: las abejas y los abejorros son bastante amigables y pican solo en los casos más extremos, si, por ejemplo, se toman en la mano.

No tan aterrador como parece, antidia, o una abeja lanuda, muy similar a una avispa. Como todas las abejas, solo pica cuando existe un peligro inmediato.

El abejorro de piedra se alimenta de néctar de girasol... Al recolectar polen en su cuerpo peludo, no solo se preocupa por su propio bienestar. Al mismo tiempo, poliniza la flor de su proveedor de plantas y, por lo tanto, contribuye a la formación de ovarios en ella.

Si tienes suerte en el campo, puedes ver abejas carpinteras... Estas abejas muy grandes de color negro azulado a menudo se pueden encontrar sentadas en las flores, donde recolectan néctar para sus crías, o volando alrededor de edificios de madera y buscando un lugar adecuado para preparar su nido. La abeja carpintera está al borde de la extinción y figura en el Libro Rojo de Rusia.

Para muchas especies de abejas silvestres, es importante que el suministro de néctar desde principios de primavera hasta otoño permanezca ininterrumpido. Por lo tanto, en su jardín no solo debe haber prímulas, como azafranes, campanillas de invierno o corydalis, sino también sedum, ásteres y crisantemos que florecen en el otoño.

En el jardín, puede plantar plantas que no solo complacerán la vista, sino que también serán útiles para las abejas y los abejorros. En la primavera, las abejas se sienten atraídas aquí con su polen y néctar, el espino floreciente y el manzano ornamental, en el verano: buddlea, rosal silvestre y rosal silvestre de múltiples flores. Monarda, Gaillardia, Rudbeckia, Kosmeya y Mordovnik también son hermosas y "sabrosas", así como aster anual, alissum, salvia, achicoria, hierba gatera, bálsamo de limón, albahaca. Las plantas no solo proporcionan alimento, sino que también proporcionan material de construcción para nidos: algunos tipos de abejas usan hojas para esto, otros usan el núcleo de los tallos. Las asteráceas espinosas de todo tipo, llamadas popularmente "cardos", son populares no solo entre las abejas y los abejorros.

Cebo de abejorro - la dalia es anual. Sus inflorescencias brillantes y no dobles, claramente visibles desde lejos, señalan: aquí hay mucho polen y néctar. El orégano es una planta herbácea perenne de abundante floración que también se utiliza como un delicioso condimento picante. En verano, es un patio de recreo para insectos. Las flores púrpuras de la vaina común atraen con una abundancia de néctar y muchos otros insectos. Las inflorescencias de paraguas de sedum-chirriante o repollo de liebre atraen no solo a las abejas melíferas domésticas, sino también a las aves. Esta planta perenne decorativa, que florece en septiembre-octubre, es una fuente importante de néctar para las abejas y las mariposas durante el otoño.

Hotel confortable para abejas salvajes

Cualquiera que desee que las abejas silvestres que acuden a su jardín rico en plantas con flores para obtener néctar se conviertan en huéspedes habituales debe proporcionarles un alojamiento adecuado. Puede equiparlo con medios simples: arregle un montón de ramitas huecas, por ejemplo, saúco o cañas, varios ladrillos huecos en la pared de una casa o árbol, y se convertirán en un apartamento acogedor para la descendencia de las abejas.

Un tronco con orificios de varios diámetros de 2 a 6 mm y una profundidad de 6 cm perforado en él también puede servir como un lugar conveniente para el nido. Se puede erigir una estructura completa de varios pisos a partir de dicho material de construcción.

Los habitantes del huerto responderán a tus cuidados con gratitud: polinizarán los cultivos de frutas y hortalizas y aportarán su nota única a la música de tu huerto.

El mundo. Grado 2.
Maestro: Yu.Yu. Korobtsova Lugar de trabajo : MOU escuela secundaria Rudnikovskaya Posición: profesor de escuela primaria Tema:"El jardín y sus habitantes". Metas: presentar a los estudiantes las variedades de árboles frutales; dar un concepto primario de la clasificación de las plantas frutales; presentar a los estudiantes a los animales habitantes del jardín; enseñar cómo componer la cadena alimentaria; enseñar a generalizar la experiencia de vida; desarrollar el habla, el pensamiento lógico y la atención de los estudiantes; Fomentar el respeto por la naturaleza.
Equipo: tablas, maniquíes de frutas, fotografías, cuaderno de ejercicios, diapositivas.

Durante las clases. 1. Org. momento.
2. Repetición del pasado ... - ¿Qué comunidades naturales hemos estudiado ya? (Imágenes: bosque, campo, prado)
3. Nuevo material. Mensaje del tema de la lección. - ¿Adivina de qué comunidad natural vamos a hablar hoy? Las manzanas y las peras maduran, las uvas maduran. Y aquí la gente de toda la zona tiene prisa. Algunos con una canasta, otros con una lata, quieren cosechar. Que tipo de lugar es éste ...? (Jardín). (Fotografía). 4. Conversación introductoria ... - ¿Quién de ustedes tiene jardín? - ¿Qué tipo de plantas crecen allí? - ¿Qué está madurando en ellos, cómo puedo llamarlo en una palabra? (Fruta).
Tipos de cultivos frutales.
- Todos los cultivos frutales se pueden dividir en varios tipos, ya que tienen características similares. a) 1 especie - SEMILLA-¿Adivina qué tipo de cultura es? Redondo, rubicundo, crezco en una rama: los adultos y los niños pequeños me aman. (Manzana). PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS 1
Historia del maestro. Los frutos de la manzana maduran en los manzanos. Hay más de 6 mil variedades de manzanos. Esta es la cultura más extendida en nuestros jardines, porque las condiciones naturales del territorio de nuestro país son las más adecuadas para los manzanos. - Este cultivo de frutas también es conocido por ti. En la forma de la fruta, es similar a una bombilla. ¿Qué es? (Pera). PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS 2
Las peras también se cultivan a menudo en nuestros jardines, pero esta planta es más termófila que el manzano. - Y esta planta rara vez se encuentra en nuestros jardines. ¿Quién sabe cómo se llama? (Membrillo). PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS 3
- Dime por qué se llaman todas estas culturas fruta de pepita? (Mostrando una manzana cortada). Este grupo incluye cultivos de frutas con frutos de manzana prominentes, que tienen más de 10 semillas.
b) tipo 2 - CÍTRICOS- ¿Adivina que es? Jugoso, sabroso y fragante Esta bola roja. La piel gruesa cubierta de aroma se esconde en sí misma. (Naranja). PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS 4
- Los huertos de naranjos se pueden ver en las regiones del sur de nuestro país. Estas frutas se conservan muy bien, por lo que las podemos comprar durante todo el año. -Esta fruta es un almacén de vitamina C, por lo tanto, a menudo cuando estamos enfermos, bebemos té con la adición de una cuña ... (limón). MUESTRA DE DIAPOSITIVAS 5
-Y esta cultura es el "hermano menor" de la naranja. Se puede cultivar en casa. (Mostrando un árbol de mandarina en una maceta). Sin él, el Año Nuevo no es una fiesta. (Mandarín). MUESTRA DE DIAPOSITIVAS 6
En el grupo agrios incluye árboles de hoja perenne, bayas de varios nidos debajo de la piel. Esta fruta consta de rodajas rellenas de jugo.
c) 3 vistas- PIEDRA- ¿Qué palabra se esconde en este rompecabezas? A , EAST BRI KOS , Th(Albaricoque). PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS 7
Redondo como una bola, Rojo como la sangre, Dulce como la miel. (Cereza). MUESTRA DE DIAPOSITIVAS 8
- Las cerezas a menudo se plantan en jardines porque es bastante modesto para las condiciones de vida y es inusualmente sabroso.
Túnica azul, forro blanco y dulce en el medio. (Ciruela). - ¿Por qué crees que esta especie se llama frutas de hueso? (Estas frutas jugosas tienen un hueso duro). Mostrando huesos.
d) tipo 4 - BAYA Cuentas rojas cuelgan, de los arbustos nos miran. A estos niños, pájaros y osos les gustan mucho las cuentas. (Frambuesas). MUESTRA DE DIAPOSITIVAS 9
Dos hermanas son verdes en verano, para el otoño una se vuelve roja, la otra se vuelve negra. (Grosella). MUESTRA DE DIAPOSITIVAS 10
Bajo y espinoso, dulce y fragante, arrancarás las bayas, arrancarás toda tu mano. (Grosella espinosa) PRESENTACIÓN 11
Todas estas culturas están muy extendidas en nuestro país.
- ¿Por qué se llama esta especie baya? (Tienen frutas jugosas parecidas a bayas que se echan a perder rápidamente).
5. Sistematización del conocimiento. Trabajando con el diagrama. (Pisos de jardín). MOSTRAR DIAPOSITIVAS 12, 13 6. Trabajar en un cuaderno impreso p. 43. Dibujar su cultivo de frutas favorito y correlacionarlo con la vista. 7. Educación física por un minuto ... ¡Eso es una manzana! Está lleno de jugo dulce. Extiende tu mano, elige la manzana. El viento comenzó a balancear una ramita, y es difícil conseguir una manzana. ¡Saltaré, extenderé mi mano y rápidamente tomaré una manzana! ¡Eso es una manzana! Está lleno de jugo dulce. 8. Animales de jardín ... - ¿Por qué llamamos al jardín una comunidad natural? ¿Quién vive en el jardín? a) Historia del estudiante sobre STARLING... PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS 14
b) Poema del alumno sobre BUENA VIDA... - ¿Crees que el poeta vivió en el norte de nuestro país o en el sur? Pruébalo. PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS 15
c) Historia del estudiante sobre el sapo gris... PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS 16 - ¿A quién más viste en el jardín? PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS 17
9. Elaboración de la cadena alimentaria.
- Un jardín es una comunidad natural. Aquí crecen cultivos de frutas, viven varios animales. Y cada uno de ellos tiene su propio lugar y función. - Hagamos la cadena alimentaria. Si los manzanos crecen en nuestro jardín, las manzanas madurarán en ellos. Las orugas se los comen. Y los pájaros se alimentan de ellos a su vez. Si no hay pájaros, ¿qué pasará? MUESTRA DE DIAPOSITIVAS 18
10. Jardinería. - ¿Qué debe hacer una persona para evitar que esto suceda? ... (Alimenta a los pájaros, construye pajareras).
- ¿Qué otro trabajo se hace en primavera en el jardín? (Blanqueo de troncos, fumigación de árboles, atrincheramiento). MUESTRA DE DIAPOSITIVAS 19
11. Resumen de la lección. "Nos instalamos en el jardín". - Hoy hemos considerado el tema "El jardín y sus habitantes". Ahora completemos la imagen. Encuentre los animales que viven en el jardín en las imágenes y adjúntelos a la ilustración del jardín.
12. Tarea ... Cuaderno p. 43 No. 4.

A menudo vengo a la casa de campo para visitar a mi abuelo y mi abuela. La casa de campo tiene un jardín y un huerto.

Informe de los habitantes de las plantas del jardín

Los árboles crecen en el jardín: manzana, pera, cereza, ciruela, membrillo. Y arbustos: grosellas, grosellas, frambuesas, chokeberries, espino amarillo, escaramujos. También hay fresas en el jardín. Ahora, en mayo, todos los árboles y arbustos están en flor. Se ve muy bien.

Pero me gusta más cuando las bayas maduran en el jardín. Mis bayas favoritas son las fresas y las frambuesas. Las fresas maduran en junio y las frambuesas en julio.

En el jardín, mi abuela plantó rábanos, cebollas, ajos, pepinos, tomates, repollo, patatas, zanahorias, eneldo y perejil. Ahora han brotado brotes verdes en los lechos. Y ya probé rábanos, cebollas verdes, eneldo y perejil este año.

Además de las plantas, en el jardín viven muchos animales diferentes.

Los lagartos viven en nuestro jardín. Durante el día les encanta gatear sobre los guijarros y tomar el sol. Esta especie se llama: Un lagarto rápido o común. Pueden alcanzar longitudes de 25 e incluso 35 cm. Pero no he visto tan grandes, nuestras lagartijas miden entre 10 y 15 cm de largo, vienen en diferentes colores: desde el verde brillante hasta el muy oscuro, casi negro. Tienen rayas en la espalda y la parte inferior es ligera. Son muy ágiles. Papá y yo intentamos atraparlos, pero nunca los atrapamos. Una vez que la cola del papá permaneció en sus manos, al echar la cola hacia atrás, el lagarto se defiende del peligro. Pero sufre de esto: se vuelve menos ágil, pierde su suministro de nutrientes, por lo tanto, por diversión, no puede tirar del lagarto por la cola.

El abuelo colgó una casita para pájaros en una percha grande sobre el techo del granero. Pero en lugar de estorninos, se instalaron 2 gorriones allí. Ahora, en la primavera, recogen todo tipo de plumas y briznas de hierba y las llevan en una pajarera, construyen un nido para ellos mismos. Cuando estamos en la casa de campo, los tratamos con pan rallado.

En las camas e incluso en el medio del granero, vi grandes montones de tierra. Resulta que estos son lunares, cuando cavan sus agujeros, hacen estos montones.

Cuando todavía no hay césped en las camas, solo tierra negra recién excavada, siempre vienen pájaros: lavanderas. Tienen el dorso gris, el abdomen blanco, la cabeza y el pico negros y una cola larga y negra. Atrapan insectos mientras corren por el suelo y sacuden la cola, de ahí su nombre.

También tenemos insectos en nuestro jardín.

Útil: hormigas, abejas, mariposas. Y dañino: los escarabajos saltamontes y las langostas son saltamontes tan grandes que miden hasta 10 cm de largo, comen hierba y hojas. Hay especialmente muchos escarabajos de Colorado que comen patatas. Estamos luchando con ellos.

Las vacaciones comenzarán pronto y a menudo voy a la casa de campo para la cosecha.