สิ่งที่เรียกว่าการเปรียบเทียบในวรรณคดี วิธีค้นหาและการเปรียบเทียบในนิยายคืออะไร

ในการทำให้ข้อความสื่อความหมาย ลึกซึ้ง และน่าสนใจในการอ่าน ผู้เขียนใช้วิธีการแสดงออกทางศิลปะในการเขียน วันนี้เราจะพูดถึงการเปรียบเทียบในวรรณคดี

การเปรียบเทียบในงานวรรณกรรมเป็นวิธีการแสดงออกทางศิลปะที่ช่วยเพิ่มความหมายของการกระทำ วัตถุ หรือเหตุการณ์

จุดประสงค์ของการใช้งานคือเพื่อเปิดเผยบุคลิกภาพของตัวละครหรือเหตุการณ์ แรงจูงใจที่ลึกซึ้งของเขา ผู้เขียนกำหนดบทบาทของการเปรียบเทียบ

คุณสมบัติหลักคือการใช้คำบุพบท: ราวกับว่า, ราวกับว่า, เหมือนกับ, เหมือนกับ, ราวกับว่า, เช่นนั้น การสร้างเปรียบเทียบนั้นหาง่ายด้วยคำบุพบท

ตอนนี้ให้คำจำกัดความของการเปรียบเทียบในภาษารัสเซีย นี่คือชื่อของวิธีโวหารในการหลอมรวมวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่ง โดยเน้นที่ความหมายทั่วไปของวัตถุเหล่านั้น บทบาทของการเปรียบเทียบในงานมีความสำคัญพอสมควร

บันทึก!การเปรียบเทียบในนิยายมักใช้เพื่อทำความเข้าใจตัวละคร ความคิด ตัวละคร และความตั้งใจของเขาให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ตัวอย่างวรรณกรรม

นี่คือตัวอย่างการเปรียบเทียบจากผลงานที่เขียนเป็นกลอน

“ เห็นไหมสงบ - ​​อย่างไร! ชีพจรแห่งความตาย "(" เมฆในกางเกง ", V. Mayakovsky)

“ฉันเป็นเหมือนม้าที่ถูกขับด้วยสบู่ ถูกนักขี่ผู้กล้าหาญไล่ตาม” (“จดหมายถึงผู้หญิง”, เอส. เยสนิน)

"ม้าในสบู่" เป็นสำนวนที่เน้นความยุ่งยากและการกระทำที่กระฉับกระเฉงของบุคคลซึ่งทำให้เขาเกิดความเครียดและความเหนื่อยล้าเท่านั้น ในกรณีนี้ Trope ใช้เพื่อแสดงฮีโร่ในโคลงสั้น ๆ ที่อาศัยอยู่ในจังหวะที่บ้าคลั่งบนปากเหวแห่งชีวิตและความตาย

อารมณ์และความรู้สึกของเขาถูกกระทบกระเทือนอย่างรุนแรงจากนางเอกซึ่งบทกวีนี้อุทิศให้กับ ในกรณีนี้ ผู้หญิงคือนักขี่ผู้กล้าหาญที่ไม่กลัวที่จะฆ่าม้า ขี่ต่อไป (เปรียบเปรย) กล่าวคือ ยังคงเล่นกับความรู้สึกของฮีโร่ในบทเพลงต่อไป

"- เพราะฉันขมขื่นความเศร้าโศกฉันทำให้เขาเมา" ("ฉันกำมือไว้ใต้ผ้าคลุมมืด")

ที่นี่ Akhmatova แสดงระดับการระเบิดทางอารมณ์ของฮีโร่บทกวีซึ่งระบุไว้ในบทกวีด้วยคำสรรพนาม "เขา" ฉันเมาแล้ว - เสียสมดุลในคำพูดของฉันเอง เมื่อคนเมาเขาไม่ควบคุมตัวเองและสามารถทำการกระทำที่เกิดขึ้นเองได้เช่นเดียวกับฮีโร่เนื้อเพลง:

“ฉันจะลืมได้อย่างไร? เขาออกมาส่ายหน้า .. "

นางเอกพูดอะไรบางอย่างกับเขา ซึ่งถือเป็นการทำร้ายร่างกายอย่างรุนแรง และทำให้เขาต้องออกจากห้องไปอย่าง "ตะลึง" ด้วยปากบิดเบี้ยว ฉายา "ออกมาส่าย" และ "บิดเบี้ยวอย่างเจ็บปวด" เน้นย้ำข้างต้น

"และราชินีเหนือเด็กเหมือนนกอินทรีเหนือนกอินทรี" (เรื่องราวของซาร์ซัลตัน, A.S. Pushkin)

พุชกินแสดงทัศนคติที่จริงจังและน่าเคารพของซาร์ต่อลูกๆ ของเธอ Eagles เข้าหาเด็กๆ อย่างมีความรับผิดชอบ โดยเริ่มจากการเลือกคู่ครอง ลงท้ายด้วยการทำรังและการเลี้ยง

"ฉันรู้สึกซาบซึ้งอย่างเงียบ ๆ ชื่นชมคุณเหมือนเด็ก ๆ !" ("คำสารภาพ", A. Pushkin)

เด็กเป็นคนที่จริงใจและบริสุทธิ์ที่สุด สมองของพวกเขายังไม่มลทินด้วยความคิดชั่วร้าย เจตนาที่ไม่บริสุทธิ์ และการแสวงหาผลกำไร เมื่อพวกเขาชื่นชมยินดีหรือชื่นชมบางสิ่งบางอย่าง พวกเขาจะสวยงามอย่างช่วยไม่ได้ในการแสดงความรู้สึกที่ไม่อาจสังเกตได้ ในบทกวีนี้ วีรบุรุษผู้แต่งบทเพลงได้สัมผัสถึงความรู้สึกที่แข็งแกร่งและบริสุทธิ์ซึ่งเขาเปรียบได้กับเด็ก

“และในขณะที่คำพูดพูดราวกับว่าแม่น้ำไหลริน” (นิทานเกี่ยวกับ A.S. พุชกิน)

เสียงพึมพำของแม่น้ำทำให้รู้สึกผ่อนคลาย คุณต้องการฟังไม่รู้จบ โดยการเปรียบเทียบที่คล้ายคลึงกัน A.S. พุชกินเน้นคำพูดที่สวยงามและมีรูปแบบที่ดีที่สามารถได้ยินได้

และตอนนี้เราจะยกตัวอย่างการเปรียบเทียบในวรรณคดี ให้เรานำนวนิยายเรื่อง War and Peace ที่มีชื่อเสียงโดย Leo Tolstoy

"ฉันเริ่มเครื่องแบบพูดได้"

Lev Nikolaevich แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าการเปรียบเทียบคืออะไรในวรรณคดี - เทคนิคนี้ในนวนิยายมหากาพย์พบได้เกือบทุกหน้าสองหน้า ในกรณีนี้ Anna Pavlovna Sherer ไม่ได้เปรียบเทียบกับธรรมชาติหรือสัตว์ แต่กับวัตถุที่ไม่มีชีวิต - เครื่องพูด

Anna Scherer ทำหน้าที่เป็นสื่อกลางระหว่างการสนทนาของผู้คน หากคุณจำนวนิยายเรื่องนี้ได้ การสนทนา คนรู้จักเริ่มต้นขึ้นและเกิดเป็นวงกลมขึ้นกับผลงานของเธอ

“คำพูดและการกระทำของเขาหลั่งไหลออกมาจากตัวเขาอย่างเท่าเทียม จำเป็น และตรงไปตรงมา เมื่อกลิ่นถูกแยกออกจากดอกไม้”

นี่คือความคิดเห็นของปิแอร์เกี่ยวกับ Platon Karataev กลิ่นของดอกถูกแยกออกจากกันอย่างต่อเนื่องและควบคุมไม่ได้ ด้วยคำอธิบายที่แม่นยำเช่นนี้ พวกเขาแสดงลักษณะของเพลโต ซึ่งมักจะตอกย้ำคำพูดด้วยการกระทำและไม่ทำให้เขาสงสัยในตัวเอง ใช้การเปรียบเทียบโดยละเอียดตามที่แนะนำโดยคำวิเศษณ์ "จำเป็น" และ "โดยตรง" ผู้เขียนได้ให้คำอธิบายเกี่ยวกับการใช้ trope แล้ว

“และนาตาชาอ้าปากกว้างและป่วยหนัก แผดเสียงเหมือนเด็กๆ โดยไม่ทราบสาเหตุ และเพียงเพราะซอนย่ากำลังร้องไห้”

เด็กมีความเกี่ยวข้องกับความบริสุทธิ์และความเป็นธรรมชาติ พวกเขาสามารถกังวลและร้องไห้อย่างจริงใจจากสิ่งที่ไม่ดีสำหรับผู้อื่น เด็ก ๆ ใส่ใจทุกอย่างโดยไม่มีเจตนาสกปรก เส้นทางนี้ใช้เพื่อทำความเข้าใจนาตาชา - เธอบริสุทธิ์สดใส สมองของเธอไม่ปนเปื้อนด้วยความคิดที่เลวร้ายและสองมาตรฐาน เธอไม่ได้มองหาผลกำไร แต่ใช้ชีวิตราวกับว่าไม่มีวันพรุ่งนี้

ตัวอย่างจากนวนิยายโดย Anna Karenina ()

“ชายคนหนึ่งที่ข้ามสะพานไปอย่างสงบแล้วเห็นว่าสะพานนี้ถูกรื้อแล้วและมีเหว ขุมนรกนี้ก็ดูดกลืนเขาเช่นกัน”

ดังนั้นเลฟนิโคเลวิชจึงสาธิตอเล็กซานเดอร์ - สามีของแอนนาโดยแนะนำตัวละครที่เป็นรูปเป็นร่าง เขาไม่ได้มองไปรอบ ๆ เขาเป็นคนลึกในตัวเองและปฏิเสธที่จะเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาโดยไม่สนใจสิ่งที่เกิดขึ้น

เขารู้สึกเหมือนเป็นคนที่แยกจากกันซึ่งไม่มีทุกสิ่งรอบตัว - ภรรยาที่เดินครอบครัวและคำพูดที่ไม่ดีของสิ่งแวดล้อม แต่เขากำลังจมน้ำและตัวเขาเองไม่เข้าใจความลึกของขุมนรกนี้

“ความทรงจำถึงความชั่วร้ายที่เกิดขึ้นกับสามีของเธอ ปลุกเร้าความรู้สึกคล้ายกับความรังเกียจและคล้ายกับสิ่งที่ชายที่จมน้ำจะรู้สึกเมื่อเขาฉีกคนที่กำลังคว้าเขาไป”

ภาพของแอนนาถูกนำไปเปรียบเทียบกับตัวละครที่เป็นรูปเป็นร่างซึ่งปฏิเสธบุคคลที่จมน้ำอีกคนในนามของโอกาสในชีวิต เขาจะรอดไหม? - คำถามเชิงโวหาร แอนนาดูเหมือนจะเห็นแก่ตัว แต่ก็มีบางสิ่งที่เป็นมนุษย์ในตัวเธอ เธอตำหนิตัวเองในสิ่งที่เธอทำและรับผิดชอบอย่างเต็มที่

เพื่อให้เข้าใจว่าทำไมผู้เขียนจึงใช้ trope จำเป็นต้องอ่านงานทั้งหมดหรือบางส่วนโดยไม่ลืมเรื่องประชดของผู้เขียน ตัวอย่างเช่น คุณต้องเข้าใจความหมายของโทรศัพท์เมื่ออธิบาย Anna Pavlovna Sherer อ่านอย่างน้อย 5 หน้าให้ครบถ้วน หากคุณดึงเอาเพียง tropes ออกจากข้อความ ความหมายและทัศนคติของผู้แต่งก็แทบจะสังเกตไม่เห็น

สำคัญ!วิธีค้นหา tropes หากไม่มีเวลาอ่านข้อความซ้ำ: ให้ความสนใจกับคำบุพบท พวกเขามักจะเป็นวิธีการแสดงออกทางศิลปะ

วิดีโอที่มีประโยชน์

บทสรุป

สามารถเปรียบเทียบตัวละครใดก็ได้เพื่อทำความเข้าใจแรงจูงใจที่ลึกซึ้งและคุณสมบัติส่วนตัวของเขา หากต้องการค้นหาแนวความคิดนี้ในข้อความ ให้สนใจคำบุพบทและการกำหนดประโยค

การเปรียบเทียบ- อุปมาโวหารซึ่งมีการดูดซึมของวัตถุหรือปรากฏการณ์หนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งตามลักษณะทั่วไปบางประการสำหรับพวกเขา จุดประสงค์ของการเปรียบเทียบคือเพื่อเปิดเผยในวัตถุประสงค์ของการเปรียบเทียบคุณสมบัติใหม่ที่มีความสำคัญสำหรับเรื่องของคำสั่ง

ในการเปรียบเทียบ สิ่งต่อไปนี้มีความโดดเด่น: วัตถุที่กำลังเปรียบเทียบ (วัตถุของการเปรียบเทียบ) วัตถุที่มีการเปรียบเทียบ (วิธีการเปรียบเทียบ) และลักษณะทั่วไปของวัตถุ (พื้นฐานของการเปรียบเทียบ ลักษณะเปรียบเทียบ lat. เทอร์เทียมเปรียบเทียบ) คุณลักษณะเด่นประการหนึ่งของการเปรียบเทียบคือการกล่าวถึงวัตถุที่เปรียบเทียบทั้งสองชิ้น ในขณะที่คุณลักษณะทั่วไปไม่ได้กล่าวถึงเสมอไป

การเปรียบเทียบควรแยกความแตกต่างจากคำอุปมา

การเปรียบเทียบเป็นลักษณะของคติชนวิทยา

ประเภทของการเปรียบเทียบ:

การเปรียบเทียบ ในรูปแบบของการหมุนเวียนเปรียบเทียบที่เกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือของสหภาพแรงงานราวกับว่า "แน่นอน": " ผู้ชายโง่อย่างหมู และเจ้าเล่ห์เหมือนปีศาจ”

การเปรียบเทียบอย่างไร้ที่ติ - ในรูปแบบของประโยคที่มีกริยานามประสม: "บ้านของฉันคือป้อมปราการของฉัน"

การเปรียบเทียบ สร้างด้วยคำนามในกรณีเครื่องมือ : "เขาเดินกับโกกอล"

ปฏิเสธการเปรียบเทียบ : "ความพยายามไม่ใช่การทรมาน"

การเปรียบเทียบในรูปของคำถาม

24. แก่นเรื่อง ความคิด ปัญหาของงานวรรณกรรมและศิลปะ.

หัวข้อ -นี่เป็นปรากฏการณ์สำคัญที่กลายเป็นเรื่องของการพิจารณาทางศิลปะในการทำงาน

วัฏจักรของปรากฏการณ์ชีวิตดังกล่าวคือ ธีมงานวรรณกรรม ปรากฏการณ์ทั้งหมดของโลกและชีวิตมนุษย์เป็นขอบเขตความสนใจของศิลปิน: ความรัก, มิตรภาพ, ความเกลียดชัง, การทรยศ, ความงาม, ความอับอายขายหน้า, ความยุติธรรม, ความไร้ระเบียบ, บ้าน, ครอบครัว, ความสุข, การกีดกัน, ความสิ้นหวัง, ความเหงา, การต่อสู้กับโลกและตัวเอง, ความโดดเดี่ยว ความสามารถและความธรรมดา ความสุขในชีวิต เงิน ความสัมพันธ์ในสังคม การตายและการบังเกิด ความลับและความลึกลับของโลก ฯลฯ ฯลฯ - คำเหล่านี้เรียกว่าปรากฏการณ์ชีวิตที่กลายเป็นแก่นของงานศิลปะ

งานของศิลปินคือการศึกษาปรากฏการณ์ชีวิตอย่างสร้างสรรค์จากด้านที่น่าสนใจสำหรับผู้เขียนนั่นคือการเปิดเผยหัวข้อทางศิลปะ โดยปกติสามารถทำได้โดยตั้งคำถาม (หรือหลายคำถาม) กับปรากฏการณ์ที่กำลังพิจารณาอยู่เท่านั้น คำถามนี้ที่ศิลปินถามโดยใช้วิธีจินตนาการที่มีให้เขาคือ ปัญหางานวรรณกรรม

ปัญหาเป็นคำถามที่ไม่มีวิธีแก้ปัญหาที่ชัดเจนหรือถือว่าชุดของคำตอบที่เทียบเท่ากัน ปัญหาแตกต่างจากปัญหาตามความกำกวมของวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ ชุดคำถามดังกล่าวเรียกว่า ปัญหา.

ความคิด(กรีก. แนวคิด, แนวคิด, การนำเสนอ) - ในวรรณคดี: แนวคิดหลักของงานศิลปะ, วิธีการที่ผู้เขียนเสนอในการแก้ปัญหาที่เขาตั้งไว้ เรียกว่า ชุดความคิด ระบบความคิดของผู้เขียนเกี่ยวกับโลกและมนุษย์ ที่รวบรวมไว้ในภาพศิลป์ เรียกว่า เนื้อหาในอุดมคติงานศิลปะ

25. วิวัฒนาการและปฏิสัมพันธ์ของประเภท

ประเภท[ภาษาฝรั่งเศส - ประเภท, ละติน - ประเภท, เยอรมัน - Gattung] - หนึ่งในแนวคิดที่สำคัญที่สุดของการวิจารณ์วรรณกรรมซึ่งแสดงถึงประเภทตัวอักษร โครงสร้างกวีประเภทหนึ่งที่แสดงออกถึงแง่มุมหนึ่งของจิตวิทยาสังคมในช่วงหนึ่งของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ และรวบรวมงานวรรณกรรมที่มีนัยสำคัญไม่มากก็น้อย สำหรับการอยู่อาศัย จำเป็นต้องมีคุณสมบัติโครงสร้างสามประการ:

เมื่อถูกถามว่าการเปรียบเทียบคืออะไรในวรรณคดี เราสามารถตอบสั้น ๆ ว่านี่คือ trope นั่นคือพิเศษ เทคนิคนี้ขึ้นอยู่กับการแสดงคุณสมบัติบางอย่างของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่อธิบายไว้โดยการเปรียบเทียบคุณสมบัติเหล่านี้กับคุณสมบัติอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับวิธีที่ผู้อื่นมองเห็นหรือรับรู้ของพวกเขาหรือเป็นรายบุคคลโดยผู้เขียนเอง

ส่วนประกอบของการเปรียบเทียบ

เส้นทางนี้มีลักษณะเฉพาะด้วยการมีอยู่ขององค์ประกอบสามอย่าง: วัตถุหรือปรากฏการณ์ที่อธิบายไว้ วัตถุที่มีการเปรียบเทียบ และพื้นฐานสำหรับการเปรียบเทียบ นั่นคือ ลักษณะทั่วไป ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจคือสามารถละชื่อตัวเอง ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ถึงคุณลักษณะทั่วไปนี้ได้ แต่ผู้อ่านหรือผู้ฟังยังคงเข้าใจและรู้สึกว่าสิ่งที่ผู้เขียนต้องการจะสื่อถึงคู่สนทนาหรือผู้อ่านเป็นอย่างดี

อย่างไรก็ตาม ความเข้าใจอย่างถ่องแท้ของคำจำกัดความที่อธิบายว่าการเปรียบเทียบคืออะไรในวรรณคดียังไม่สามารถให้ภาพที่สมบูรณ์ได้หากไม่มีตัวอย่าง และที่นี่ความกระจ่างก็เกิดขึ้นทันที: ด้วยความช่วยเหลือของส่วนใดของคำพูดและในรูปแบบใดที่ผู้เขียนสร้าง tropes เหล่านี้?

ประเภทของการเปรียบเทียบในวรรณคดีสำหรับคำนาม

สามารถแยกแยะการเปรียบเทียบได้หลายประเภท

การเปรียบเทียบโหมดในวรรณคดี

โดยทั่วไป โครงสร้างดังกล่าวเกี่ยวข้องกับกริยาและกริยาวิเศษณ์ คำนามหรือทั้งวลีและ

เหตุใดจึงต้องมีการเปรียบเทียบในวรรณคดี

เมื่อจัดการกับคำถามที่เปรียบเทียบในวรรณคดีแล้วจำเป็นต้องเข้าใจ: จำเป็นหรือไม่? เมื่อต้องการทำเช่นนี้ คุณควรทำวิจัยเล็กน้อย

นี่คือหนึ่งที่ใช้การเปรียบเทียบ: “ป่ามืดยืนประหนึ่งหลังไฟ พระจันทร์ซ่อนตัวอยู่หลังก้อนเมฆ เหมือนสาวขี้อายเอาผ้าเช็ดหน้าสีดำมาคลุมหน้า ลมดูเหมือนจะผล็อยหลับไปในพุ่มไม้ "

และนี่คือข้อความเดียวกับที่นำการเปรียบเทียบทั้งหมดออก “ป่ามืดยืนอยู่ พระจันทร์ซ่อนตัวอยู่หลังก้อนเมฆ ลม". โดยหลักการแล้ว ความหมายที่แท้จริงจะถูกถ่ายทอดในข้อความ แต่ในเวอร์ชั่นแรกมีการนำเสนอภาพป่ายามค่ำคืนในจินตนาการมากกว่าในครั้งที่สอง!

การเปรียบเทียบจำเป็นในการพูดธรรมดาหรือไม่?

บางคนอาจคิดว่าการเปรียบเทียบจำเป็นสำหรับนักเขียนและกวีเท่านั้น แต่คนธรรมดาในชีวิตปกติไม่ต้องการพวกเขาเลย คำสั่งนี้ผิดอย่างแน่นอน!

เมื่อได้รับการแต่งตั้งจากแพทย์ผู้ป่วยที่อธิบายความรู้สึกของเขาจะใช้การเปรียบเทียบอย่างแน่นอน: "หัวใจเจ็บ ... ดูเหมือนว่ามีดบาดหรือดูเหมือนว่ามีคนบีบให้เป็นกำปั้น ... " อธิบายวิธีทำแป้งแพนเค้กให้หลานสาวฟัง ก็ถูกบังคับให้เปรียบเทียบ : "คุณเติมน้ำจนแป้งดูเหมือนครีมข้น" แม่ดึงทารกที่ขบขันอย่างเหน็ดเหนื่อย: "หยุดกระโดดเหมือนกระต่าย!"

อาจมีหลายคนโต้แย้งว่าบทความนี้มีไว้เพื่อเปรียบเทียบในวรรณคดี คำพูดในแต่ละวันของเราเกี่ยวอะไรกับมัน? จงภูมิใจเถิด สามัญชน หลายคนพูดโดยใช้วาจาทางวรรณกรรม ดังนั้น แม้แต่คำพูดทั่วไปก็เป็นหนึ่งในชั้นวรรณคดี

การเปรียบเทียบในวรรณคดีเฉพาะทางสูง

แม้แต่ข้อความทางเทคนิคก็ไม่สามารถสมบูรณ์ได้หากไม่มีการเปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่น เพื่อไม่ให้ทำซ้ำขั้นตอนที่อธิบายไว้ข้างต้นในสูตรการทำปลาทอด เพื่อให้สั้นลง ผู้เขียนมักจะเขียนว่า: "ปลาควรทอดในลักษณะเดียวกับชิ้นทอด"

หรือในคู่มือสำหรับผู้ที่เชี่ยวชาญพื้นฐานการออกแบบจากไม้อัดหรือไม้ คุณจะพบวลีที่ว่า “สกรูเกลียวปล่อยจะขันด้วยสว่านในลักษณะเดียวกับที่คลายเกลียว ก่อนทำงานคุณควรตั้งค่าโหมดที่ต้องการ "

การเปรียบเทียบเป็นเทคนิคที่จำเป็นในวรรณคดีด้านต่างๆ ความสามารถในการใช้อย่างถูกต้องแยกแยะบุคคลที่มีวัฒนธรรม

การเปรียบเทียบ- นี่คืออุปกรณ์วรรณกรรมพิเศษที่อิงจากการเปรียบเทียบของสองวัตถุหรือปรากฏการณ์ ระหว่างนั้นสามารถสร้างความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกันได้ ด้วยความช่วยเหลือของการเปรียบเทียบ สุนทรพจน์ทางศิลปะจะสว่างขึ้นและแสดงออกมากขึ้น ลักษณะของวีรบุรุษจะถูกเปิดเผยอย่างเต็มที่ที่สุด

ในวรรณคดี การเปรียบเทียบเกิดขึ้นได้หลายวิธี:

การใช้สหภาพเปรียบเทียบ ราวกับว่า, ราวกับว่า, อย่างตรงไปตรงมาฯลฯ

รูปแบบของกล่องเครื่องมือ

ระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์หรือคำวิเศษณ์

ด้วยคำพูด คล้ายกันและ ชอบ.

การเปรียบเทียบบางอย่างเนื่องจากใช้บ่อยกลายเป็นนิพจน์ที่เสถียร ดังนั้นพวกเขาจึงเปลี่ยนจากการเปรียบเทียบเป็นหน่วยการใช้วลี ตัวอย่างเช่น:

การเปรียบเทียบในภาษารัสเซียหมายถึงการเปรียบเทียบวัตถุหรือปรากฏการณ์ต่างๆ เพื่ออธิบายวัตถุกับวัตถุอื่น หรือปรากฏการณ์หนึ่งกับปรากฏการณ์อื่น กล่าวอีกนัยหนึ่งการเปรียบเทียบหมายถึงการดูดซึมของวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งโดยการระบุสัญญาณหรือลักษณะทั่วไป

นี่คือตัวอย่างบางส่วน:

ซันนี่ยิ้ม - ที่นี่รอยยิ้มเปรียบได้กับดวงอาทิตย์ ฉันหมายถึงสดใสอบอุ่นเหมือนกัน

ดวงตาของเขาลึกราวกับทะเล - ดวงตาของเขาเปรียบได้กับความลึกของทะเล

งดงามราวกับกุหลาบแห่งเดือนพฤษภาคม เปรียบได้กับกุหลาบแห่งเดือนพฤษภาคม

ในภาษารัสเซีย การเปรียบเทียบ(lat. comparatio) เป็นหนึ่งในอุปกรณ์โวหารทางศิลปะที่มีจุดประสงค์เพื่อการแสดงความคิดที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น เพื่อให้ผู้อ่านสามารถนำเสนอภาพและเหตุการณ์ที่บรรยายไว้ได้อย่างเต็มตา นี่คือการดูดกลืน การตรงกันข้ามของวัตถุสองชิ้นที่แตกต่างกัน เพื่อที่จะยืนยันว่าวัตถุเหล่านั้นเหมือนหรือต่างกัน การระบุลักษณะทั่วไปของวัตถุนั้น

1.วิธีเปรียบเทียบง่ายๆ- ด้วยการใช้คำ: like exactly like like, like

กลีบกุหลาบเป็นสีแดงในหิมะ อย่างไรหยดเลือด

ดวงตาของเธอเป็นประกาย เหมือนกับเพชร

เธอผอมมาก เหมือนกับกก.

หน้าก็ขาวใส อย่างแน่นอนแกะสลักจากหินอ่อน

2.วิธีเปรียบเทียบทางอ้อม(ใช้กับคำนามในกรณีเครื่องมือ)

เขาอาศัยอยู่ หนูแฮมสเตอร์- ฉันดึงทุกอย่างเข้าไปในรูของฉัน;. เปรียบเทียบ: เขามีชีวิตอยู่, อย่างไรหนูแฮมสเตอร์;. เหล่านั้น. คำนำหน้าใช้ไม่ได้ แต่เป็นการบอกเป็นนัย

3.การเปรียบเทียบแบบไม่มีเงื่อนไข:

บ้านของฉันคือปราสาทของฉัน

4.เปรียบเทียบโดยอุปมา(ใช้เปรียบเปรย).

ก. คำอุปมาทั่วไป- เราอ่านจาก A. Blok กระแสของบทกวีของฉันกำลังทำงานอยู่ - บทกวีเรียกว่าลำธาร

ข. คำอุปมาเชิงลบ- บ่อยขึ้นในมหากาพย์เพลงและนิทานรัสเซียเก่า - ไม่ใช่ฟ้าร้องที่ฟ้าร้องไม่ใช่ยุงที่ส่งเสียงเอี๊ยดมันเป็นพ่อทูนหัวของ kuma pike perch;.

วี การเปรียบเทียบ - ชุดวลี - การเปรียบเทียบ:

หวานอย่างน้ำผึ้ง เปรี้ยวอย่างน้ำส้มสายชู ขมอย่างพริกไทย

ก. การเปรียบเทียบสัตว์:

ไลน์ ม.ย. Lermontov: Garun วิ่งเร็วกว่ากวางตัวเมียเร็วกว่ากระต่ายจากนกอินทรี

ง. การเปรียบเทียบเป็นภาพที่น่ากลัว:

ดูเหมือนโชคชะตา คุณเป็นพ่อค้าขายเนื้อตลาดสดที่มีมีดเปื้อนเลือดตั้งแต่หัวจรดเท้า (Khakani)

ความสามารถของนักเขียนเป็นที่ประจักษ์ในความสามารถในการใช้การเปรียบเทียบ ดังนั้นหนึ่งในภาพเหล่านี้เป็นภาพที่สดใส และสำหรับอีกภาพหนึ่งเป็นการพูดพล่ามที่ไม่ต่อเนื่องกัน

เป็นกระบวนการเปรียบเทียบวัตถุหลายชิ้นกับคุณสมบัติ/ลักษณะเฉพาะ ตัวอย่างเช่น ในวรรณคดี มักใช้เพื่อบรรยายให้มีความชัดเจนยิ่งขึ้น

การเปรียบเทียบมีหลายประเภท (เช่น การใช้สหภาพ AS BUDTOquot และอื่น ๆ การใช้คำอุปมา เป็นต้น):

ตัวอย่างเช่น

เขาแข็งแกร่งเหมือนวัว

การเปรียบเทียบในภาษาใด ๆ (และโดยเฉพาะในรัสเซีย) คือในสาระสำคัญ วาทศิลป์เกิดจากปริภูมิทางภาษาต่างๆ คำนี้สามารถเรียกได้ว่าทั้งภาษาศาสตร์และวรรณกรรมในเวลาเดียวกัน ใด ๆ ทรอปศึกษาคำศัพท์รวมถึงการเปรียบเทียบ แต่ยังใช้ในภาษาพูดและในรูปแบบอื่น ๆ และในนิยาย

เด็กนักเรียนสามารถอธิบายได้ดังนี้:

เพื่อเปรียบเทียบคน สัตว์ สัตว์ สิ่งของสองอย่างหรือคุณสมบัติสองอย่างในเชิงเปรียบเทียบและสวยงาม นักเขียนและกวีใช้การเปรียบเทียบ

การเปรียบเทียบและอุปมาอุปมัยเป็นแนวคิดทางภาษาศาสตร์ที่แตกต่างกัน ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องสับสน มิฉะนั้นเราจะทำผิดพลาด

เนื่องจากคำถามถูกส่งไปยังเขตของภาษารัสเซียโดยเฉพาะไวยากรณ์ดังนั้นเมื่อพิจารณาถึงการเปรียบเทียบจึงจำเป็นต้องอาศัยการเปรียบเทียบหลักทางภาษาศาสตร์

นี่คือตัวอย่างบางส่วนของฉันพร้อมคำอธิบาย:

1. แก้มของนาตาชาเปลี่ยนเป็นสีชมพูราวกับว่า (ราวกับว่าคล้ายกันราวกับว่าตรง) สองแอปเปิ้ล (การเปรียบเทียบปกติและง่ายที่สุดโดยใช้ การเปรียบเทียบ union)
2. แก้มของนาตาชามีความคล้ายคลึงกัน (เคย) เหมือนแอปเปิ้ลสีชมพูสองลูก (การเปรียบเทียบง่ายๆ เหมือนกัน แต่แทนที่จะเป็นคำสันธาน ส่วนอื่นของคำพูด)
3. แก้มของนาตาชาเปลี่ยนเป็นสีชมพูด้วยแอปเปิ้ลสีแดง (ตัวแบบที่ใช้เปรียบเทียบจะใส่ในกล่องเครื่องมือ)
4. แก้มแอปเปิ้ลของนาตาชาเปลี่ยนเป็นสีชมพูมากขึ้น (วัตถุที่เปรียบเทียบกันสองชิ้นเชื่อมต่อกันด้วยยัติภังค์)
5. แก้มแอปเปิ้ลของนาตาชาเปลี่ยนเป็นสีชมพูอย่างที่ไม่เคยเป็นมาก่อน (มีการใช้คำจำกัดความที่ผิดปกติเพื่อเปรียบเทียบ)

• การเปรียบเทียบเป็นอุปกรณ์โวหารในภาษา เมื่อปรากฏการณ์หรือแนวคิดได้รับการชี้แจง กลั่นกรองโดยเปรียบเทียบกับปรากฏการณ์หรือแนวคิดอื่น การเปรียบเทียบอาจเป็นลบ ขยายออก

  ตัวอย่างการเปรียบเทียบและวิธีแสดง:

  

  การเปรียบเทียบเป็นอุปกรณ์โวหารที่มีพื้นฐานมาจากการเปรียบเทียบสถานะหรือวัตถุหลายอย่างในเชิงเปรียบเทียบ นักเขียนมักใช้การเปรียบเทียบในงานของพวกเขา และสิ่งนี้แสดงความหมายได้ดีมาก ตัวอย่างเช่น คำพูดของ A.S. Pushkin

  นอกจากนี้ในธรรมชาติก็แสดงออกและนำไปใช้ได้ดีมาก

  การเปรียบเทียบ- การระบุลักษณะทั่วไปโดยการเปรียบเทียบ (หลอมรวม) ปรากฏการณ์หนึ่งไปยังอีกปรากฏการณ์หนึ่ง อุปกรณ์โวหารในภาษารัสเซียวรรณคดี จดหมายคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค การเปรียบเทียบสามารถทำได้ง่าย (ราวกับว่า ราวกับว่า) หรือโดยอ้อม

  การเปรียบเทียบในภาษารัสเซียเป็นอุปกรณ์โวหารเนื่องจากสามารถอธิบายคุณสมบัติของวัตถุหนึ่งโดยการเปรียบเทียบคุณภาพของวัตถุกับวัตถุอื่น มีหลายวิธีในการเปรียบเทียบในภาษารัสเซีย เช่น การใช้องศาของคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ:

  • ระดับบวก (เชิงคุณภาพ);
  • เปรียบเทียบ (ดีกว่า);
  • ยอดเยี่ยม (คุณภาพสูงสุด)

  นอกจากนี้ยังมีการเปรียบเทียบเป็นรูปเป็นร่าง ตัวอย่างของการเปรียบเทียบดังกล่าวสามารถพบได้ในหนังสือ - นี่คือเมื่อ subject เปรียบเทียบกับ image. ตัวอย่างเช่น: "อากาศหนาวเหมือนฤดูหนาว" ที่นี่คำว่า weather - นี่เป็นเรื่องของการเปรียบเทียบ แต่ เช่นเดียวกับใน winter เป็นภาพ

  การเปรียบเทียบในภาษารัสเซียเป็นการเปรียบเทียบการพูดด้วยวาจาหรือปืนพกของวัตถุหรือปรากฏการณ์สองอย่างที่มีคุณสมบัติทั่วไป นอกจากนี้ยังสามารถใช้อธิบายปรากฏการณ์หนึ่งด้วยความช่วยเหลือจากอีกปรากฏการณ์หนึ่งได้

  ตัวอย่างการเปรียบเทียบ

การเปรียบเทียบเป็นอุปกรณ์โวหารที่มีพื้นฐานมาจากการเปลี่ยนแปลงเชิงเปรียบเทียบของการวางเคียงกันที่ออกแบบตามหลักไวยากรณ์ วิธีการออกแบบทางไวยากรณ์ของ S. คือ - 1) การหมุนเวียนเปรียบเทียบ (ดู) ที่แนะนำโดยสหภาพแรงงานราวกับว่าราวกับว่าตรงทุกประการราวกับว่า ฯลฯ : "ปีที่บ้าคลั่งความสนุกที่สูญพันธุ์ยากสำหรับฉันเช่น อาการเมาค้างที่คลุมเครือ แต่เหมือนไวน์ - ความโศกเศร้าของวันเวลาที่ผ่านมาในจิตวิญญาณของฉันยิ่งแก่ยิ่งแข็งแกร่ง” (พุชกิน); 2) ระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์หรือคำวิเศษณ์และ (น้อยกว่า) รูปแบบของผู้สร้าง p. (การเปรียบเทียบด้วยเครื่องมือ): “ ภายใต้มันเป็นลำธารสีฟ้าที่สว่างกว่า” (Lermontov); 3) โครงสร้างการเชื่อมต่อที่แนะนำโดยสหภาพและมักจะมี C ที่ขยาย:“ ฉันอยู่เศร้าเหงาและฉันรอ: จุดจบของฉันจะมาถึงหรือไม่? เลยโดนความเย็นยะเยือก ได้ยินเสียงนกหวีดในฤดูหนาวเหมือนพายุ One - บนกิ่งไม้เปลือย ใบไม้สั่นไหว! .. ” (พุชกิน)
สถานที่พิเศษที่ถูกครอบครองโดยสิ่งที่เรียกว่า รวม C ทั่วไปสำหรับงานศิลปะพื้นบ้านและสไตล์คติชนวิทยา: "ไม่ใช่นายพรานทรัมเป็ตในต้นโอ๊กร้องไห้ออกมา - หลังจากร้องไห้แม่ม่ายสาวสับและสับไม้ฟืน" (Nekrasov)
ความหมายเชิงโวหารของ S. ถูกกำหนดโดยธรรมชาติและระดับของการเปลี่ยนแปลงของพื้นฐานของการเปรียบเทียบเชิงความหมายทางภาษาศาสตร์ทั่วไป และทั้งความหมายและวากยสัมพันธ์ (แยกกันหรือพร้อมกัน) สามารถรับการเปลี่ยนแปลงได้: “การุนวิ่งเร็วกว่าตัวเมีย เร็วกว่ากระต่ายจากนกอินทรี ... ” (Lermontov) อย่างไรก็ตามในข้อความ เขาวิ่งเหมือนลูกศร หรือ เขาวิ่งเหมือนนักกีฬาจริง ๆ โวหารเอฟเฟกต์ไม่เกิดขึ้น: ภาพแรกมีลักษณะทางภาษาศาสตร์ทั่วไป (เปรียบเทียบ: หิวเหมือนหมาป่า, โกรธเหมือนสุนัข, ดื่ม) ในหนึ่งอึก) ในวินาที - สมการปกติ
การเปลี่ยนแปลงที่เป็นรูปเป็นร่างเกิดจาก: 1) เปรียบเทียบแนวคิดที่หลากหลาย (มีความหมายห่างไกล) : “คุณ อย่างน้อยก็เพื่อความเหมาะสม ฟังฉัน สวยและว่องไว วิญญาณผ่านลิ้นที่ผูกลิ้นของฉัน เหมือนความอบอุ่นผ่านเสื้อหนังแกะ ความรู้สึก "(Svetlov); 2) ความซับซ้อนหรือการพัฒนาของวัตถุหรือวิธีการเปรียบเทียบ: "และสวรรค์ที่ถูกเนรเทศก็บินข้ามยอดเขาคอเคซัส ภายใต้เขา Kazbek เหมือนเพชรที่ส่องประกายด้วยหิมะนิรันดร์ ... ” (Lermontov) S. นี่เป็นลักษณะสององศา: อันดับแรก Kazbek เองถูกเปรียบเทียบกับด้านของเพชรและจากนั้น S. นี้มีความซับซ้อนโดยข้อเท็จจริงที่ว่า Kazbek ถูกเปรียบเทียบกับด้านของเพชรที่เกี่ยวข้องกับการกระทำที่เกิดจาก ถึงเขา (ฉายแสง); 3) การละเลยสหภาพ: “ เรามาจากด้านใดด้านหนึ่งไม่ต่อเนื่องกัน: ฉันเป็นเหมือนชีวประวัติของประเทศคุณคือความสุขของเธอในวันนี้” (Svetlov); 4) การละเมิดรูปแบบของสหสัมพันธ์วากยสัมพันธ์ (อิทธิพลของการสร้างคำพูด) ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับตำราบทกวีบางบท: "หัวใจหดตัวสำหรับระเบียบโลกสุดท้ายอย่างไร โกรฟยืนอยู่ตามถนนและตัวสั่นเหมือนวิ่งจ๊อกกิ้ง "(Voznesensky)