عرض تقديمي “تكيف طلاب الصف الخامس مع ظروف التعلم الجديدة. عرض تقديمي - صعوبات تكيف طلاب الصف الخامس في المدرسة - اجتماع أولياء الأمور تنزيل العرض التقديمي لتكييف اجتماع الوالدين لطلاب الصف الخامس

شريحة 1

لقاء أولياء الأمور بالصف الخامس
الموضوع: "صعوبات التكيف لدى طلاب الصف الخامس في المدرسة"

شريحة 2

الأحمر - الفرح والبهجة من حقيقة أن طفلك يدرس في هذا الفصل ، المدرسة. الأخضر - راحة البال لمستقبل طفلي. الأزرق - القلق والقلق والارتباك. أسود - الخوف وتوقع المتاعب والقلق.

شريحة 3

الصف الخامس هو انتقال ليس فقط إلى مرحلة جديدة ، ولكن أيضًا إلى فترة جديدة من التطور - المراهقة.

شريحة 4

ملامح العمر للمراهق الأصغر:
الحاجة إلى منصب لائق في مجموعة الأقران ، في الأسرة ؛ الرغبة في الحصول على صديق مخلص ؛ الرغبة في تجنب العزلة ، سواء في الفصل أو في فريق صغير ؛ زيادة الاهتمام بمسألة "توازن القوى" في الفصل ؛ الرغبة في الانفصال عن كل شيء صبياني بشكل قاطع ؛ نقص سلطة العمر النفور من المحظورات غير المعقولة ؛ إعادة تقييم قدراتهم ؛ عدم التكيف مع الفشل. وضوحا عاطفية

شريحة 5

المسؤولية عن كيفية دخول أطفالنا هذا العصر ، سواء كانوا سينجحون في المدرسة والحياة بشكل عام ، تقع على عاتقنا نحن الكبار - المعلمين وأولياء الأمور.

شريحة 6

شريحة 7

علامات عدم التوافق:
مظهر الطفل المتعب والمتعب. عدم رغبة الطفل في مشاركة انطباعاته عن اليوم. الرغبة في صرف انتباه الكبار عن الأحداث المدرسية ، لتحويل الانتباه إلى مواضيع أخرى. عدم الرغبة في أداء الواجب المنزلي. الخصائص السلبية للمدرسة والمعلمين وزملاء الدراسة. شكاوى حول أحداث معينة متعلقة بالمدرسة. نوم بدون راحة. صعوبة الاستيقاظ في الصباح والخمول. شكاوى مستمرة من اعتلال الصحة.

شريحة 8

اختبار "هل تعتقد أن طفلك يبلي بلاءً حسناً في المدرسة؟"
إذا كنت توافق على العبارة ، فضع "+" إذا كانت العبارة لا تنطبق عليك ، فضع "-"

شريحة 9

طفلي يحب الذهاب إلى المدرسة. أعتقد أن طفلي سينتقل عن طيب خاطر إلى فصل دراسي آخر في المدرسة. إذا كان هناك خيار ، فلن يرغب في الدراسة في المنزل. لسوء الحظ ، لم يخبرني طفلي أبدًا ولأقاربه بسعادة عن المدرسة. لديه العديد من الأصدقاء في الفصل. لا يحب المدرسين في المدرسة كثيرًا. يشارك بنشاط في الأنشطة اللامنهجية والأمسيات والمشي لمسافات طويلة. لا ينزعج طفلي عند إلغاء الدروس (بسبب مرض المعلم أو لأي سبب آخر). نادرا ما يقوم طفلي بواجبه دون أن يتم تذكيره. الاهتمامات والهوايات الأخرى لا تتعارض مع دراسته في المدرسة.

شريحة 10

احسب عدد المطابقات: 1 "+" ، 2 "+" ، 3 "-" ، 4 "-" ، 5 "-" ، 6 "-" ، 7 "-" ، 8 "+" ، 9 "-" ، 10 "+".
8-10 نقاط - لدى طفلك موقف جيد تجاه المدرسة وعلى الأرجح لن يواجه أي مشاكل في المستقبل القريب. 6-7 نقاط - المدرسة تعمل بشكل جيد. 4-5 نقاط - كن حذرا! شيء ما لا يسير على ما يرام في الحياة المدرسية. 1-3 نقاط - الطفل في أمس الحاجة إلى مساعدتك. لديه موقف سلبي تجاه المدرسة المرتبطة بالصراعات وتدهور الأداء الأكاديمي.

شريحة 11

استبيان سيرجي ستيبانوف "أنماط السلوك الأبوي"
اختر الخيار الذي تفضله من الخيارات الأربعة.

شريحة 12

1) ما الذي يحدد ، في رأيك ، شخصية الشخص إلى حد كبير - الوراثة أم التنشئة؟ ألف - التنشئة بشكل رئيسي. ب. مزيج من الميول الفطرية والظروف البيئية. الميول الفطرية بشكل رئيسي. ز. لا أحد ولا ذاك ، ولكن تجربة الحياة. 2) ما هو شعورك حيال فكرة أن الأطفال يقومون بتربية والديهم؟ ج: هذه تلاعب بالكلمات ، سفسطة لا علاقة لها بالواقع. B. أنا أتفق تماما مع هذا. V. مستعد للموافقة على هذا ، بشرط ألا ينسى المرء الدور التقليدي للوالدين كمعلمين لأطفالهم. G. أنا في حيرة من الإجابة ، لم أفكر في ذلك.

شريحة 13

3) أي من الأحكام المتعلقة بالتربية تجدها الأكثر نجاحًا؟ ج: إذا لم يكن لديك ما تقوله للطفل ، قل له أن يذهب ليغتسل (إدغار شو). ب. الغرض من التعليم هو تعليم الأطفال الاستغناء عنا (إرنست ليجوي). ج- الأطفال لا يحتاجون إلى تعاليم بل أمثلة (جوزيف جوبير). د- علم ابنك الطاعة ، ثم يمكنك تعليم كل شيء آخر (توماس فولر). 4) هل تعتقد أنه يجب على الآباء توعية الأطفال حول الجنس؟ ج: لم يعلمني أحد هذا ، وستعلمهم الحياة نفسها. ب. أعتقد أنه يجب على الوالدين في شكل يسهل الوصول إليه إرضاء الاهتمام بهذه القضايا التي تنشأ عند الأطفال. س: عندما يكبر الأطفال بما يكفي ، سيكون من الضروري بدء محادثة حول هذا الموضوع. وفي سن المدرسة ، الشيء الرئيسي هو الحرص على حمايتهم من مظاهر الفجور. D. بالطبع ، يجب على الآباء القيام بذلك أولاً.

شريحة 14

5) هل يجب على الآباء إعطاء أطفالهم مصروف الجيب؟ ج: إذا سألت ، يمكنك أن تعطي. ب. من الأفضل إعطاء مبلغ معين بانتظام لأغراض محددة والتحكم في التكاليف. ب. يستحسن إعطاء مبلغ معين لفترة معينة (لمدة أسبوع ، لمدة شهر) ، حتى يتعلم الطفل نفسه التخطيط لنفقاته. كلما كان ذلك ممكنا ، يمكنك في بعض الأحيان أن تعطيه بعض المبلغ. 6) ماذا ستفعل إذا اكتشفت أن أحد زملائك في الفصل قد أساء لطفلك؟ ج: سأكون مستاء ، سأحاول مواساة الطفل. ب- سأذهب لاكتشاف العلاقة مع والدي المعتدي. سيفهم الأطفال أنفسهم علاقتهم بشكل أفضل ، خاصة وأن شكاواهم لم تدم طويلاً. د- سوف أنصح الطفل بكيفية القيادة في مثل هذه المواقف.

شريحة 15

7) كيف تتعامل مع لغة الطفل البذيئة؟ ج: سأحاول أن أفهم أنه في عائلتنا ، وفي الواقع بين الأشخاص المحترمين ، هذا غير مقبول. ب. يجب القضاء على اللغة البذيئة في مهدها! العقوبة ضرورية هنا ، ومن الآن فصاعدًا من الضروري حماية الطفل من التواصل مع أقرانه السيئين. ب. فقط فكر! كلنا نعرف هذه الكلمات. ليس من الضروري إيلاء أهمية لذلك حتى يتجاوز الحدود المعقولة. د- للطفل الحق في التعبير عن مشاعره حتى بطريقة لا نحبها. 8) تريد ابنة مراهقة قضاء عطلة نهاية الأسبوع في منزل صديق ، حيث يجتمع مجموعة من أقرانها في غياب الوالدين. هل تسمح لها بالذهاب؟ A. بأي حال من الأحوال. مثل هذه التجمعات لا تؤدي إلى الخير. إذا كان الأطفال يرغبون في الاسترخاء والاستمتاع ، فدعهم يفعلون ذلك تحت إشراف الكبار. ب. ربما ، إذا كنت أعرف أن رفاقها رجال محترمون وموثوقون. س: إنها شخص عاقل تمامًا لاتخاذ القرار بنفسها. على الرغم من أنني سأكون قلقة قليلاً في غيابها. D. لا أرى أي سبب لحظر.

شريحة واحدة

المجلس النفسي والتربوي "تكيف طلاب الصف الخامس مع ظروف الدراسة الجديدة" مدرس علم نفس مدرس AOU №9 Kravchuk O.Yu.

2 شريحة

الخصائص العمرية للمراهق الأصغر سنًا: الحاجة إلى مركز لائق في مجموعة الأقران ، في الأسرة ؛ زيادة التعب الرغبة في الحصول على صديق مخلص ؛ الرغبة في تجنب العزلة ، سواء في الفصل أو في فريق صغير ؛ زيادة الاهتمام بمسألة "توازن القوى" في الفصل ؛ الرغبة في الانفصال عن كل شيء صبياني بشكل مؤكد ؛ نقص سلطة العمر النفور من المحظورات غير المعقولة ؛ التعرض لفشل المعلم ؛ إعادة تقييم قدراتهم ، والتي من المتوقع تنفيذها في المستقبل البعيد ؛ عدم التكيف مع الفشل. عدم التكيف مع موقف "الأسوأ" ؛ انفعالية واضحة الدقة في مطابقة الكلمات مع الأفعال ؛ زيادة الاهتمام بالرياضة ؛ هواية للتجميع ، هواية للموسيقى والسينما.

3 شريحة

كيف يجب أن يكون طالب الصف الخامس؟ يجب على طلاب الصف الخامس: أن يكونوا قادرين على التواصل مع زملائهم في الفصل ، وأن يكون لهم رأيهم الخاص وتشكيله مع مراعاة آراء الآخرين ، وأن يكونوا قادرين على الحفاظ على العلاقات ؛ أن تكون قادرًا على تخصيص وقتك والتخطيط له بشكل صحيح ، وإظهار الاستقلال في شؤونك ، وإذا لزم الأمر ، اطلب المساعدة من الكبار ؛ حاول أن تتعلم ، وتسعى جاهدة لإتقان المعرفة ، وتكون قادرًا على الدراسة بشكل مستقل ؛ تكون قادرًا على تكوين صداقات ، والحصول على صديق دائم ، والتواصل مع الأولاد والبنات ، وحل النزاعات التي تنشأ بشكل مستقل ؛ تتحمل مسؤوليات ثابتة في المنزل ، وتؤديها دون تذكير ، وتساعد الوالدين ؛ أن تكون قادرًا على التواصل مع البائع والطبيب وما إلى ذلك ؛ لتكون قادرًا على توقع عواقب أفعالهم ، لاتخاذ خيار آمن وصحيح.

4 شريحة

معايير الاستعداد للتعلم في المدرسة الثانوية: تشكيل المكونات الرئيسية للأنشطة التعليمية ، وإتقان مواد البرنامج بنجاح ؛ الأورام في سن المدرسة الابتدائية - التعسف والتفكير والتفكير في المفاهيم (في أشكال مناسبة للعمر) ؛ نوع مختلف من حيث النوع ، وهو نوع من العلاقة "للبالغين" مع المعلمين وزملاء الدراسة.

5 شريحة

المشاكل التي تنشأ: هناك الكثير من المعلمين المختلفين ؛ جدول غير عادي العديد من المكاتب الجديدة أطفال جدد في الفصل ؛ مدرس فصل جديد مشاكل مع طلاب المدارس الثانوية ؛ زيادة وتيرة العمل زيادة حجم العمل في الفصل و d / h ؛ التناقض ، وحتى عدم الاتساق في متطلبات فرادى المعلمين ؛ ضعف أو نقص السيطرة ؛ الحاجة في كل درس إلى التكيف مع وتيرة خاصة وخصائص خطاب المعلمين ؛ عدم الاستقلالية في التعامل مع النصوص ؛ انخفاض مستوى تطور الكلام. ضعف تنمية مهارات العمل المستقل ؛ تفرد المراهقة.

6 شريحة

7 شريحة

علامات سوء التوافق: مظهر الطفل المتعب والمتعب. عدم رغبة الطفل في مشاركة انطباعاته عن اليوم. الرغبة في صرف انتباه الكبار عن الأحداث المدرسية ، لتحويل الانتباه إلى مواضيع أخرى. عدم الرغبة في أداء الواجب المنزلي. الخصائص السلبية للمدرسة والمعلمين وزملاء الدراسة. شكاوى حول أحداث معينة متعلقة بالمدرسة. نوم بدون راحة. صعوبة الاستيقاظ في الصباح والخمول. شكاوى مستمرة من اعتلال الصحة.

8 شريحة

ردود الفعل المحتملة: فكرية - انتهاك للنشاط الفكري. تأخر التنمية عن الأقران. سلوكي - تناقض سلوك الطفل مع المعايير القانونية والأخلاقية (العدوانية ، السلوك المعادي للمجتمع). التواصل - صعوبات في التواصل مع الأقران والبالغين. جسدي - انحرافات في صحة الطفل. عاطفية - صعوبات عاطفية ، قلق بشأن مواجهة مشاكل في المدرسة.

9 شريحة

كيف يمكنك المساعدة؟ الشرط الأول لنجاح طالب الصف الخامس في المدرسة هو القبول غير المشروط للطفل ، على الرغم من النكسات التي واجهها بالفعل أو قد يواجهها. إذا كنت قلقًا بشأن سلوك طفلك ، فحاول مقابلته ومناقشته مع مدرس الفصل أو الأخصائي النفسي في أقرب وقت ممكن. إذا كانت هناك أحداث في الأسرة أثرت على الحالة النفسية للطفل (طلاق ، مغادرة في رحلة عمل طويلة لأحد الوالدين ، ولادة طفل آخر ، إلخ) ، أبلغ مدرس الفصل بذلك. أظهر الاهتمام بشؤون المدرسة ، وناقش المواقف الصعبة ، واعمل معًا لإيجاد طريقة للخروج من النزاعات. التواصل غير الرسمي مع طفلك بعد آخر يوم دراسي. ساعد طفلك على تعلم أسماء المعلمين الجدد. يجب ألا تخفف على الفور سيطرتك على نشاط تعلم طفلك إذا كان معتادًا على سيطرتك أثناء المدرسة الابتدائية. دربه ليكون مستقلاً بشكل تدريجي.

10 شريحة

كيف يمكنك المساعدة؟ التعارف الإجباري مع زملائه في الفصل وإتاحة الفرصة للأطفال للتواصل بعد المدرسة. عدم جواز المقاييس الجسدية للتأثير ، التخويف ، انتقاد الطفل ، خاصة في وجود أشخاص آخرين (الجدات ، الأجداد ، الأقران). استبعاد عقوبات مثل الحرمان من المتعة والعقاب البدني والعقلي. مراعاة مزاج الطفل خلال فترة تكيفه مع الدراسة. يجد الأطفال البطيئون وغير التواصليين صعوبة أكبر في التعود على الفصل ، وسرعان ما يفقدون الاهتمام به إذا شعروا بالعنف والسخرية والقسوة من البالغين والأقران. إكساب الطفل الاستقلال في العمل التربوي وتنظيم الرقابة المعقولة على أنشطته التربوية. تشجيع الطفل ، وليس فقط للنجاح الأكاديمي. التحفيز الأخلاقي لإنجازات الطفل. المساعدون الرئيسيون للوالدين في المواقف الصعبة هم الصبر والاهتمام والتفهم. حاول خلق مناخ عائلي ملائم للطفل.

11 شريحة

كيف يمكنك المساعدة؟ خلق الظروف لتنمية الاستقلالية في سلوك الطفل. يجب أن يكون لدى طالب الصف الخامس بالتأكيد أعمال منزلية يكون مسؤولاً عنها. على الرغم من مرحلة البلوغ الظاهرة ، يحتاج طالب الصف الخامس إلى سيطرة غير مزعجة من والديه ، لأنه لا يستطيع دائمًا توجيه نفسه في المتطلبات الجديدة للحياة المدرسية. بالنسبة لطالب الصف الخامس ، لم يعد المعلم سلطة لا جدال فيها كما كانت في السابق ؛ قد يتعرض المعلمون للنقد. من المهم أن تناقش مع الطفل أسباب عدم رضاه ، مع الحفاظ على سلطة المعلم. لم يعد طالب الصف الخامس مهتمًا بالدراسة في حد ذاته ، فالعديد منهم مهتم بالمدرسة لأن هناك العديد من الأصدقاء. من المهم أن تتاح للطفل الفرصة لمناقشة شؤون مدرسته ودراساته وعلاقاته مع الأصدقاء في الأسرة والوالدين.

12 شريحة

الكلمات التي تدعم إيمانه بنفسه وتدمره: كلمات التأييد: بمعرفتك فأنا على يقين أنك فعلت كل شيء حسنًا. أنت تفعلها بشكل جيد جدا. هل لديك أية أفكار حول هذا؟ هل انت مستعد للبدء؟ هذا تحد خطير. لكن أنا متأكد. أنك مستعد لذلك. كلمات خيبة الأمل: معرفتك بك وقدراتك. أظن. كان من الممكن أن تفعل ذلك بشكل أفضل. هذه الفكرة لا يمكن أبدا أن تتحقق. هذا صعب للغاية بالنسبة لك ، لذلك سأفعل ذلك بنفسي.

13 شريحة

طرق التغلب على القلق: لا تقارن طفلك بالآخرين. ثق بطفلك. امدحه كثيرًا ، ولكن حتى يعرف السبب. أظهر أمثلة على السلوك الواثق ، وكن قدوة للطفل في كل شيء. لا تجعل مطالب مفرطة على الطفل. كن متسقًا في تربية طفلك. لا تحظر دون سبب ما كان مسموحاً به من قبل. حاول إبداء تعليقات أقل على الطفل. استخدم العقوبة فقط كملاذ أخير. لا تهين طفلك بمعاقبته. عندما تتفاعل مع طفلك ، لا تقوض سلطة البالغين الآخرين المهمين. على سبيل المثال ، لا يمكنك إخبار الطفل: "معلمك يتفهم كثيرًا ، فاستمع إلي بشكل أفضل!" ساعده في العثور على وظيفة ترضيه.

14 شريحة

"افتح الخطاب للوالدين" عزيزي _________________________________________________________________ لذلك أنا أدرس في الصف الخامس. بادئ ذي بدء ، أود إخبارك بأنني __________________________________________. مقارنة بالدراسة في الصف الرابع الآن _______________________________________. بعض الأحيان أنا _______________________________________________________________________. الموضوع الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لي هو _______________________________________________. و انا ________________________________________________________________________. ولكن إلى جانب ذلك ، أود التحدث عن ___________________________________________ _______________________________________________________________________________. أصعب بالنسبة لي في الصف الخامس هو __________________________________________ _______________________________________________________________________________. الأهم من ذلك كله أنني أريد _______________________________________________________ _______________________________________________________________________________. وفي معظم الحالات ، يكون مزاجي هو ___________________________________. أريد أيضًا أن أقول إن المعلمين الذين يقومون بتدريس الدروس في الصف الخامس _____________ _______________________________________________________________________________. ومعلم الفصل لدينا _______________________________________________. أريد أن أعترف أنه ليس لدي أي وقت على الإطلاق لـ _______________________ _______________________________________________________________________________. لكن ما أثار اهتمامي هو ___________________________________ _______________________________________________________________________________. في الصف الخامس ، فوجئت بـ ______________________________________________ _______________________________________________________________________________. لكن يمكنني القول بفخر أنه يمكنني الآن ________________________________ _______________________________________________________________________________. إنه لأمر مؤسف ، لكنهم يستعجلونني _______________________________________________. قطعا ______________________________________________. التاريخ _________________ الاسم __________________

الكثير من المعلمين المختلفين (عليك أن تتذكرهم ، تعتاد على متطلبات كل منهم) ؛

جدول غير عادي (الوضع الجديد) ؛
العديد من المكاتب الجديدة التي لا تعرف كيف توجد ؛
الأطفال الجدد في الفصل (أو أنا في فصل جديد) ؛
مدرس فصل جديد
في المدرسة الثانوية ، كنا الأصغر مرة أخرى ، وفي المدرسة الابتدائية كنا كبار بالفعل ؛
مشاكل مع طلاب المدارس الثانوية (على سبيل المثال ، في البوفيه أو في الحمام).

مشاكل التكيف مع المدرسة.

1. تغيير ظروف التعلم.

في المدرسة الابتدائية ، كان الطفل يركز على معلم واحد... بعد مرور بعض الوقت على بدء دراسته ، عرف هذا المعلم ما يمكن لطفلك القيام به ، وكيفية تشجيعه ودعمه ومساعدته على فهم موضوع معقد. تطور الطفل بهدوء: اكتسب المعرفة في مكتب واحد ، مع مدرس رئيسي واحد ، وكان محاطًا بنفس الأشخاص ، وكانت متطلبات إكمال المهام وحفظ الدفاتر هي نفسها.

عند الانتقال إلى الصف الخامس ، يواجه الطفل مشكلة تعدد... أولاً ، كان هناك الكثير من معلمي المادة. ثانيًا ، تتم دراسة كل موضوع في مكتبه الخاص ، وهناك الكثير من هذه المكاتب. غالبًا في هذه المرحلة ، ينتقل الأطفال إلى مدرسة أخرى ، إلى فريق جديد - الكثير من الأطفال الجدد.

2. المتطلبات المتغيرة.

تزداد فترة التكيف تعقيدًا بسبب عدم التوافق بين متطلبات معلمي المواد المختلفة. يجب ألا يتم تعلم كل هذه المتطلبات فحسب ، بل يجب أيضًا ملاحظتها ، وعدم الخلط حول مكان القيام بما يجب القيام به.

كيف يمكنك المساعدة؟

يتعلم الطفل أن يأخذ في الاعتبار جميع المتطلبات ، لربطها ، للتغلب على الصعوبات ، مما يعني أنه يتعلم حياة الكبار ، حيث « متطلبا » بترتيب الأشياء. هذا يعلم المراهق بناء علاقات مع أشخاص مختلفين ، ليصبح أكثر مرونة. ساعد طفلك على حفظ جميع المتطلبات والقواعد من المعلمين. تتمثل إحدى الطرق في وضع جدول زمني مع المراهق ، مع الإشارة إلى تفاصيل إكمال المهام.

3. عدم السيطرة.

طوال المدرسة الابتدائية ، ساعد طفلك مدرس واحد. عمل كمدرس ومعلم صف ومشرف. مع الانتقال إلى الصف الخامس ، يختفي هذا النهج الفردي. يحتوي كل موضوع على عبء عمل كبير والعديد من الطلاب من أوجه تشابه مختلفة. لذلك ، لدى الطفل انطباع بأن لا أحد من المعلمين بحاجة إليه ، وأنه يستطيع "الاسترخاء" وعدم القيام بشيء ما - في الكتلة العامة يمكن أن يمر هذا دون أن يلاحظه أحد.

كيف يمكنني مساعدك؟

ستكون هذه فرصة رائعة للتحدث مع طفلك حول مسؤولية إكمال المهام ، حتى عندما لا تكون تحت الإشراف. إلى جانب ذلك ، يريد المراهق الحرية - إليك بالونًا تجريبيًا له.

كن صبورا. اسأل طفلك في كثير من الأحيان عن الحياة المدرسية. الإشراف على الواجبات المنزلية في البداية ، مع مراعاة متطلبات المعلمين.

4. فجوات المعرفة.

خلال سنوات الدراسة في المدرسة الابتدائية ، يكون لدى كل طالب تقريبًا مواضيع غير مدمجة ومهارات وقدرات غير مجدية. تتراكم مثل كرة الثلج. في المدرسة الابتدائية ، يتم تلطيف هذه "الخشونة" من خلال النهج الفردي للمعلم والتفسيرات المتكررة مرة واحدة. في الصف الخامس ، لا يحدث مثل هذا التتبع. وعدم إتقان الموضوع (وعدم الاقتراب فورًا من المعلم أو الوالدين للحصول على شرح) ، فإن الطفل يخاطر بعدم فهم الموضوع التالي.

كيف هل يمكنني المساعدة؟

قبل القيام بواجبك المنزلي ، تحقق لمعرفة ما إذا كنت قد تعلمت مادة الفصل. من المهم التأكد من أن الطفل يفهم أصغر تفاصيل المهام ويمكنه أداء مهام مماثلة. إذا كان الطفل يفهم كل شيء ، ولكن مشكلة الأداء الأكاديمي لا تزال قائمة ، ثم الانخراط في تنمية التفكير والذاكرة والانتباه. بعد كل شيء ، الملاحظة والانتباه والقدرة على رؤية أصغر التفاصيل - كل هذا سيساعد في تحليل واستيعاب المواد.

الشرط الأول لنجاح طالب الصف الخامس في المدرسة هو القبول غير المشروط للطفل ، على الرغم من النكسات التي واجهها بالفعل أو قد يواجهها.

التعارف الإجباري مع زملائه في الفصل وإتاحة الفرصة للأطفال للتواصل بعد المدرسة.

عدم جواز اتخاذ تدابير جسدية للتأثير والتخويف وانتقاد الطفل خاصة في وجود أشخاص آخرين.

استبعاد عقوبات مثل الحرمان من المتعة والعقاب البدني والعقلي.

المواضيع المفضلة:

الرياضيات - 12
التاريخ - 6
الإجراءات -8
الثقافة البدنية -5
الروسية - 4
الهندسة - 3
OBZH - 3

لغة أجنبية - 14 أدب - 4 علوم حاسب - 1 تاريخ - 1 فن تشكيلي - 1 عمل - 2

عالية - 11
متوسط - 2
منخفض - 2

القدرة على إقامة علاقات شخصية مع المعلمين ؛

القدرة على قبول قواعد الفصل والحياة المدرسية والالتزام بها ؛

مهارات الاتصال والسلوك اللائق مع زملاء الدراسة ؛

مهارات السلوك الواثق.

مهارات النشاط المشترك (الجماعي) ؛

مهارات الدعم الذاتي ؛

المهارات اللازمة لتقييم قدراتهم بشكل مناسب.

إتقان المعرفة والمهارات المدرسية الأساسية ؛

تكوين القدرة على الدراسة في المدرسة الثانوية ؛

تنمية الدافع التربوي ، تكوين المصالح ؛

تنمية مهارات التعاون مع الأقران ، والقدرة على التنافس مع الآخرين ؛

تكوين القدرة على تحقيق النجاح والموقف الصحيح للنجاح والفشل ، وتنمية الثقة بالنفس.

شريحة واحدة

2 شريحة

الغرض: تقييم فترة التكيف في الفصل الدراسي وحل المشكلات والوقاية منها. المهام: - التعرف على الخصائص النفسية لفترة التكيف. - التعرف على أسباب سوء تكيف الطلاب وتحديد طرق حل المشكلات التي نشأت.

3 شريحة

الأنواع الرئيسية للأنشطة البشرية خلال فترة "الطفولة - المراهقة" ما قبل المدرسة - لعب تلميذ صغير - تعليم المراهق - العلاقات مع الأقران ، تأكيد الذات

4 شريحة

علامات التكيف الناجح: رضا الطفل عن عملية التعلم ؛ يتأقلم الطفل مع البرنامج بسهولة ؛ درجة استقلالية الطفل في إكمال المهام التعليمية ، والاستعداد للاستعانة بمساعدة شخص بالغ فقط بعد محاولات إكمال المهمة بنفسه ؛ الرضا عن العلاقات الشخصية - مع زملاء الدراسة والمعلمين. علامات سوء التوافق: مظهر الطفل المتعب والمتعب. عدم رغبة الطفل في مشاركة انطباعاته عن اليوم ؛ الرغبة في صرف انتباه الكبار عن الأحداث المدرسية ، لتحويل الانتباه إلى مواضيع أخرى ؛ عدم الرغبة في أداء الواجب المنزلي ؛ الخصائص السلبية عن المدرسة والمعلمين وزملاء الدراسة ؛ شكاوى حول أحداث معينة تتعلق بالمدرسة ؛ نوم بدون راحة؛ صعوبة الاستيقاظ في الصباح والخمول. شكاوى مستمرة من اعتلال الصحة.

5 شريحة

1- تغيير بيئة التعلم

6 شريحة

2. المتطلبات المتغيرة تزيد فترة التكيف من تعقيد عدم التوافق بين متطلبات معلمي المواد المختلفة. ويجب ألا يتم تعلم كل هذه المتطلبات فحسب ، بل يجب أيضًا ملاحظتها ، وعدم الخلط حول مكان القيام بما يجب القيام به. كيف يمكنك المساعدة؟ أولاً ، انظر إلى فوائد هذه "الاختلالات". هذه "الأشياء الصغيرة" ، التي تجعل الحياة المدرسية صعبة جدًا في البداية على الطفل ، مفيدة أيضًا. يتعلم أن يأخذ في الاعتبار جميع المتطلبات ، لربطها ، للتغلب على الصعوبات ، مما يعني أنه يتعلم حياة الكبار ، حيث توجد "مطالب كثيرة" في ترتيب الأشياء. ثانيًا ، يعلم المراهق بناء علاقات مع أشخاص مختلفين ، ليصبح أكثر مرونة. ساعد طفلك على حفظ جميع المتطلبات والقواعد من المعلمين. تتمثل إحدى الطرق في وضع جدول زمني مع المراهق ، مع الإشارة إلى تفاصيل إكمال المهام.

7 شريحة

3. قلة الإشراف ساعد أحد المدرسين طفلك في جميع مراحل المدرسة الابتدائية. عمل كمدرس ومعلم صف ومشرف. مع الانتقال إلى الصف الخامس ، يختفي هذا النهج الفردي. هناك ، كما كان ، تبدد شخصية الطالب. لا يوجد سوى طلاب الصف الخامس بشكل عام. ومن هنا الانحدار الذي ظهر فجأة عند بعض الأطفال: يبدأ الطفل في أن يكون متقلبًا ، مثل طفل صغير ، أو يذهب إلى معلمه الأول أو يركض بعد معلم الفصل. وبالنسبة للآخرين ، على العكس من ذلك ، فإن السُكر الحماسي مع حرية الحركة يؤدي إلى انتهاك قواعد المدرسة. كيف يمكنك المساعدة؟ ستكون هذه فرصة رائعة للتحدث مع طفلك حول مسؤولية إكمال المهام ، حتى عندما لا تكون تحت الإشراف. بالإضافة إلى ذلك ، يريد المراهق الحرية - إليك بالونًا تجريبيًا له. ابحث عن ميزة إضافية هنا أيضًا: هذا الموقف يعرّف المراهق على عالم الكبار. تحلي بالصبر. اسأل طفلك في كثير من الأحيان عن الحياة المدرسية. الإشراف على الواجبات المنزلية في البداية ، مع مراعاة متطلبات المعلمين. - ساعد مدرس الفصل على تنظيم أوقات فراغ الأطفال ، مع مراعاة بعض همومهم (ولجنة الوالدين). إذا رأيت مشاكل ، فلا تتأخر: اذهب إلى المعلم ، واكتشف سبب الصعوبات التي نشأت. أخبرنا عن خصائص طفلك.

8 شريحة

4. الثغرات في المعرفة خلال سنوات الدراسة في المدرسة الابتدائية ، كل طالب تقريبًا لديه مواضيع غير مدمجة ومهارات وقدرات غير مجدية. تتراكم مثل كرة الثلج. في المدرسة الابتدائية ، يتم تلطيف هذه "الخشونة" من خلال النهج الفردي للمعلم والتفسيرات المتكررة بمجرد ملاحظة عدم استيعاب الطفل للمادة. في الصف الخامس ، لا يحدث مثل هذا التتبع. وعدم إتقان الموضوع (وعدم الاقتراب فورًا من المعلم أو الوالدين للحصول على شرح) ، فإن الطفل يخاطر بعدم فهم الموضوع التالي. تصبح المادة أكثر تعقيدًا من الدرس إلى الدرس. هذه هي الطريقة التي يظهر بها الشياطين ... قد تكون هناك أيضًا صعوبات في إتقان المواد التعليمية بسبب نقص تطوير الكلام والانتباه والذاكرة.

9 شريحة

كيف يمكنك المساعدة؟ قبل القيام بواجبك المنزلي ، تحقق لمعرفة ما إذا كنت قد تعلمت مادة الفصل. من المهم التأكد من أن الطفل يفهم أصغر تفاصيل المهام ويمكنه أداء مهام مماثلة. اطلب من طفلك أن يشرح كيف يؤدي تمرينًا معينًا ، ولماذا يستخدم هذه الحسابات عند أداء مهام معينة. إذا كان الطفل يفهم كل شيء ، ولكن مشكلة الأداء الأكاديمي لا تزال قائمة ، ثم الانخراط في تنمية التفكير والذاكرة والانتباه. بعد كل شيء ، الملاحظة والانتباه والقدرة على رؤية أصغر التفاصيل - كل هذا سيساعد في تحليل واستيعاب المواد. من الأفضل تطوير هذه العمليات الذهنية في الألعاب ، لأنه يوجد في اللعبة دافع أقوى منه في أنشطة التعلم. ثم يتم نقل المهارات المكتسبة إلى حالة التعلم نفسها.

10 شريحة

خلق جو عائلي داعم (نشرة للآباء) تذكر: كيف يوقظ الوالدان الطفل يعتمد على مزاجه النفسي طوال اليوم. من المهم أن يحصل الطفل على قسط كافٍ من النوم وأن يستيقظ بسهولة عندما يوقظه والديه. إذا كان لدى الوالدين فرصة للذهاب إلى المدرسة سيرًا على الأقدام مع أطفالهم ، فلا تفوتها. الطريق المشترك هو اتصال مشترك ، نصيحة غير مزعجة. تعلم تحية الأطفال بعد المدرسة. بادئ ذي بدء ، لا يجب أن تسأل: "ما هي الدرجات التي حصلت عليها اليوم؟" ، فمن الأفضل أن تسأل أسئلة محايدة: "ما الذي كان مثيرًا للاهتمام في المدرسة؟" ، "ماذا فعلت اليوم؟" ، "كيف حالك؟ في المدرسة؟" ابتهج بنجاح طفلك. لا تنزعج من لحظة إخفاقاته المؤقتة. استمع بصبر وباهتمام لقصص الطفل عن الأحداث في حياته. يجب أن يشعر الطفل أنه محبوب. من الضروري استبعاد الصراخ والتنغيم الوقح من التواصل وخلق جو من الفرح والحب والاحترام في الأسرة.

11 شريحة

خلال هذه الفترة ، يجب على الآباء الانتباه بشكل خاص لأطفالهم. الصحة لا تنسى تغيير الأنشطة التعليمية لطفلك في المنزل ، وخلق ظروف للنشاط البدني بين الواجبات المنزلية. راقب الموقف الصحيح أثناء أداء واجبك المنزلي ، واعتني بوضع الإضاءة الصحيح. منع قصر النظر ، انحناء العمود الفقري ، تدريب عضلات اليدين الصغيرة. تأكد من إدخال الفيتامينات والفواكه والخضروات في نظام الطفل الغذائي. نظم التغذية السليمة. رعاية الطفل تصلب ، أقصى قدر من النشاط البدني. شجع طفلك على تحمل مسؤولية صحته.

12 شريحة

نتائج الاستبيان في الصف الخامس 1. هل تحب المدرسة؟ مثل - 100٪ (8 ساعات أكاديمية) 2. في الصباح ، عندما تستيقظ ، هل تذهب دائمًا إلى المدرسة بسرور؟ أذهب بفرح - 37٪ (3 طلاب) يحدث بشكل مختلف - 63٪ (5 طلاب) 3. إذا قال المعلم أنه لا يتعين على الجميع الذهاب إلى المدرسة غدًا ، فإن أولئك الذين يرغبون في البقاء في المنزل ، أليس كذلك؟ اذهب الى المدرسة في المنزل؟ هل سيذهب إلى المدرسة - 76٪ (6 طلاب) لا أعرف -12٪ (طالب واحد) هل سيبقى في المنزل - 12٪ (طالب واحد) 4. هل يعجبك ذلك عند إلغاء بعض الدروس؟ لا يعجبني - 88٪ (7 ساعات أكاديمية) يحدث بشكل مختلف - 12٪ (يوم دراسي واحد) 5. هل ترغب في ألا يُطلب منك واجبات منزلية؟ لا أرغب في - 64٪ (5 طلاب) أرغب - 12٪ (طالب واحد) لا أعرف - 24٪ (طالبان) 6. هل ترغب في إجراء تغييرات فقط في المدرسة؟ لا أرغب في ذلك - 88٪ (7 أكاديميين) لا أعرف - 12٪ (1 أكاديمي)

13 شريحة

7. هل تخبر والديك كثيرًا عن المدرسة؟ في كثير من الأحيان - 88٪ (7 ساعات أكاديمية) نادرًا - 12٪ (جزء أكاديمي واحد) 8. هل ترغب في أن يكون معلمك أقل صرامة؟ أرغب في -12٪ (طالب واحد) لا أرغب - 76٪ (6 طلاب) لا أعرف بالضبط - 12٪ (طالب واحد) 9. هل لديك العديد من الأصدقاء في صفك؟ الكثير - 88٪ (7 طلاب) قليل - 12٪ (طالب واحد) 10. هل تحب زملائك في الفصل؟ يعجبني - 100٪ (8 أكاديميين)

دائمًا ما ترتبط أي فترات انتقالية في حياة الشخص بالمشاكل. يعتبر انتقال التلاميذ من المدرسة الابتدائية فترة صعبة ومسؤولة ؛ تعتمد الحياة المدرسية الإضافية للطفل على كيفية سير عملية التكيف. مهمتنا هي فهم ما يحدث لأطفالنا الآن ، وما الذي يقلقهم وما يقلقهم ، وما هي المشاكل التي يواجهونها ، وتحديد المساعدة الحقيقية التي يمكننا تقديمها للأطفال. في اجتماع اليوم ، لدينا الفرصة لمعرفة وجهات نظر جميع المشاركين في العملية التعليمية ورؤية أطفالنا من خلال عيون أخصائي علم النفس ومعلمي المادة.

من وجهة نظر علم النفس ... المراهقة (10-15 سنة) هي فترة نمو وتطور سريع للجسم. ترتبط بداية إعادة هيكلتها بتنشيط نشاط الغدة النخامية ، التي تحفز هرموناتها نمو الأنسجة وعمل الغدد الصماء الأخرى. ينمو الجسم بشكل مكثف. سن البلوغ في التقدم. نظرًا للتطور البدني غير المتكافئ للكائن الحي بأكمله ، والجهاز العصبي ، فقد زاد المراهقون من الإثارة والتهيج وسرعة الغضب. يجب أن يضع المعلمون وأولياء الأمور هذه السمات في تنمية المراهقين في الاعتبار. تسمى المراهقة أحيانًا بالعمر الصعب. هذا البيان صحيح وخطأ في نفس الوقت. صحيح أن تعقيد أنشطة وسلوك ووعي المراهقين يخلق صعوبات إضافية في تربيتهم. إن عملية تحويل الطفل إلى شخص بالغ صعبة للغاية. في نفس الوقت ، هناك العديد من المكونات الرائعة في هذا العصر. المراهقة هي عصر الطاقة الحماسية والنشاط والأفكار العظيمة والرغبة النشطة في النشاط الإبداعي. يسعى المراهق بشكل متزايد إلى الاستقلال في كل شيء ، ولم يعد راضيًا عن الحفظ البسيط للمواد التعليمية واستنساخها الميكانيكي. يميز بعض علماء النفس سمة شخصية خاصة لدى الأطفال المراهقين ، تسمى الإحساس بالبلوغ.

قال N.K. Krupskaya ، الذي يميز هذا العمر ، أن المراهق لم يعد طفلاً ، ولكنه لم يعد بالغًا. المراهق هو طفل يصبح بالغًا. في الصف الخامس ، تضاف مشكلة التكيف مع ظروف التعلم الجديدة إلى جميع مشاكل المراهقة. من خلال التكيف ، من المعتاد أن نفهم - بمعنى واسع - التكيف مع الظروف البيئية. للتكيف طيفان - بيولوجي ونفسي. نحن نتحدث عن التكيف النفسي للطلاب ، حيث يحتاجون في الفترة الحالية إلى التكيف مع الظروف الجديدة للواقع المدرسي ، من الخارج (نظام المكتب) إلى الداخلي (إقامة اتصال مع معلمين مختلفين ، وإتقان مواد جديدة).

وتجدر الإشارة إلى أن مفهوم "الاستعداد للتعلم في المدرسة الثانوية" وثيق الصلة بمفهوم التكيف: تكوين المكونات الرئيسية للنشاط التربوي ، والاستيعاب الناجح لمواد البرنامج. الأورام في سن المدرسة الابتدائية - التعسف والتفكير والتفكير في المفاهيم. نوع مختلف من حيث النوع ، وهو نوع من العلاقة بين البالغين والمعلمين وزملاء الدراسة. معظم المشاكل ، صعوبات التكيف ناتجة عن مجموعتين من الأسباب: أوجه القصور في تعليم أطفال المدارس وانتهاكات طبيعة تواصلهم مع الأشخاص المهمين.

1- تغيير بيئة التعلم

2. المتطلبات المتغيرة تزيد فترة التكيف من تعقيد عدم التوافق بين متطلبات معلمي المواد المختلفة. ويجب ألا يتم تعلم كل هذه المتطلبات فحسب ، بل يجب أيضًا ملاحظتها ، وعدم الخلط حول مكان القيام بما يجب القيام به. كيف يمكنك المساعدة؟ أولاً ، انظر إلى فوائد هذه "حالات عدم التطابق". هذه "الأشياء الصغيرة" ، التي تجعل الحياة المدرسية صعبة جدًا في البداية على الطفل ، مفيدة أيضًا. يتعلم أن يأخذ في الاعتبار جميع المتطلبات ، لربطها ، للتغلب على الصعوبات ، مما يعني أنه يتعلم حياة الكبار ، حيث توجد "مطالب كثيرة" في ترتيب الأشياء. ثانيًا ، يعلم المراهق بناء علاقات مع أشخاص مختلفين ، ليصبح أكثر مرونة. ساعد طفلك على حفظ جميع المتطلبات والقواعد من المعلمين. تتمثل إحدى الطرق في وضع جدول زمني مع المراهق ، مع الإشارة إلى تفاصيل إكمال المهام.

3. قلة الإشراف ساعد أحد المدرسين طفلك في جميع مراحل المدرسة الابتدائية. عمل كمدرس ومعلم صف ومشرف. مع الانتقال إلى الصف الخامس ، يختفي هذا النهج الفردي. هناك ، كما كان ، تبدد شخصية الطالب. لا يوجد سوى طلاب الصف الخامس بشكل عام. ومن هنا جاء الانحدار الذي ظهر فجأة عند بعض الأطفال: يبدأ الطفل في أن يكون متقلبًا ، مثل طفل صغير ، أو يذهب إلى معلمه الأول أو يركض بعد معلم الفصل. وبالنسبة للآخرين ، على العكس من ذلك ، فإن السُكر الحماسي مع حرية الحركة يؤدي إلى انتهاك قواعد المدرسة. كيف يمكنك المساعدة؟ - ستكون هذه فرصة رائعة للتحدث مع طفلك حول مسؤولية إكمال المهام ، حتى عندما لا تكون تحت الإشراف. بالإضافة إلى ذلك ، يريد المراهق الحرية - إليك بالونًا تجريبيًا له. ابحث عن ميزة إضافية هنا أيضًا: هذا الموقف يعرّف المراهق على عالم الكبار - تحلى بالصبر. اسأل طفلك في كثير من الأحيان عن الحياة المدرسية. - الإشراف على الواجبات المنزلية في البداية مع مراعاة متطلبات المعلمين. - ساعد مدرس الفصل على تنظيم أوقات فراغ الأطفال ، مع مراعاة بعض همومهم (ولجنة الوالدين). - إذا رأيت مشاكل ، لا تتأخر: اذهب إلى المعلم ، واكتشف سبب الصعوبات. أخبرنا عن خصائص طفلك.

كيف يمكنك المساعدة؟ قبل القيام بواجبك المنزلي ، تحقق لمعرفة ما إذا كنت قد تعلمت مادة الفصل. من المهم التأكد من أن الطفل يفهم أصغر تفاصيل المهام ويمكنه أداء مهام مماثلة. اطلب من طفلك أن يشرح كيف يؤدي تمرينًا معينًا ، ولماذا يستخدم هذه الحسابات عند أداء مهام معينة. إذا كان الطفل يفهم كل شيء ، ولكن مشكلة الأداء الأكاديمي لا تزال قائمة ، فعليك الانخراط في تنمية التفكير والذاكرة والانتباه. بعد كل شيء ، الملاحظة والانتباه والقدرة على رؤية أصغر التفاصيل - كل هذا سيساعد في تحليل واستيعاب المواد. من الأفضل تطوير هذه العمليات الذهنية في الألعاب ، لأنه يوجد في اللعبة دافع أقوى منه في أنشطة التعلم. ثم يتم نقل المهارات المكتسبة إلى حالة التعلم نفسها.