Wie man einen Aufsatz über die russische Sprache und Literatur schreibt: die Geheimnisse exzellenter Arbeit enthüllen. Beispiele für Prüfungsaufsätze Fertige Aufsätze in russischer Sprache

Die Themen der USE-Aufsätze in russischer Sprache sind ein eher abstraktes Konzept. Vielmehr können wir über Probleme sprechen. Jeder vom USE-Teilnehmer zur Analyse vorgeschlagene Text enthält mehrere Probleme. Normalerweise sind es mindestens drei, aber es gibt Texte, in denen bis zu zehn Probleme identifiziert werden können.

Höchst subjektiv. Tatsächlich kann das Problem im Text vorhanden sein, aber nicht in den Materialien für Experten enthalten sein, die die Arbeit der Studenten überprüfen. Die meisten Experten in solchen Situationen zählen die Formulierung des Problems.

Die Schwierigkeit liegt woanders: Manchmal formuliert ein Student ein Problem aus der Sicht der russischen Sprache hässlich, während er in die richtige Richtung denkt. Es stellt sich der richtige, aber schwer verständliche Inhalt heraus. Der Sachverständige erkennt nicht immer den Zusammenhang zwischen dem Text der Arbeit und den Materialien, nach denen er prüfen muss. Als Ergebnis wird der richtige Gedanke mit null Punkten bewertet.

Wie kann man es vermeiden? Es gibt eine Liste von Themen (Problemen) der USE-Aufsätze in russischer Sprache, sie wird unten angegeben. Diese Liste enthält knappe, aber präzise Formulierungen, die von einem Experten klar verstanden werden. Viele davon stammen aus Materialien früherer Prüfungsprüfer oder aus offiziellen Prüfungsmodellen. Die Probleme können je nach Quellcode leicht variieren, aber im Allgemeinen ist die Liste vollständig.

Das Problem lässt sich formulieren als Frage oder im Genitiv.

Hinsichtlich der Bewertung des Essays durch Experten gibt es keinen Unterschied. Aber die Verwendung der ersten Methode (Frage) führt zu einem besseren Aufsatz. Es ermöglicht, nicht verwirrt zu werden und nicht vom Thema abzukommen. Tipp für Site-Entwickler: Formulieren Sie das Problem als Frage. Wir werden auch eine Liste von Themen (Problemen) in Form einer Frage formulieren.

Liste der Themen für die Erstellung der Prüfung in russischer Sprache

Die Beziehung zwischen Mensch und Natur

Wie wirkt sich menschliches Handeln auf die Natur aus?

Wie sollte mit der Natur umgegangen werden?

Warum ist die Natur wichtig für den Menschen?

Soll der Mensch die Natur schützen?

Wie wirkt die Natur auf den Menschen?

Was ist falsch an der Einstellung der Verbraucher zur Natur?

Ist der Mensch von der Natur abhängig?

Warum sehen Menschen die Schönheit der Natur oft nicht?

Wie kann die Natur einen Menschen inspirieren?

Wie manifestiert sich die zerstörerische Kraft der Natur?

Warum ist es notwendig, im Einklang mit der Natur zu leben?

Was ist die Schönheit der Natur?

Die Beziehung zwischen Mensch und Tier

Warum sollte sich ein Mensch um Tiere kümmern?

Warum rufen heimatlose Tiere Mitgefühl hervor?

Wie sollten Menschen ihre Haustiere behandeln?

Lieben alle Menschen Tiere?

Warum ist der Mensch so oft grausam zu Tieren?

Was bringt einen Menschen dazu, Tiere zu töten?

Kann ein Tier für einen Menschen nützlich sein?

Ist ein Mensch immer klüger als ein Tier?

Familienbeziehungen, Kindheit

Wie beeinflusst die Familie die Persönlichkeitsbildung eines Kindes?

Gibt es etwas Stärkeres als die Liebe einer Mutter?

Wie zeigen Eltern ihre Sorge um ihre Kinder?

Warum sind Eltern streng mit ihren Kindern?

Was beeinflusst den Prozess der Bildung des kindlichen Weltbildes?

Ist Mutterliebe immer gut?

Wie wirkt sich Bildung auf die Zukunft eines Menschen aus?

Sollen Kinder ihre Eltern verlassen?

Welche Atmosphäre soll in der Familie herrschen?

Beeinflussen familiäre Beziehungen den Charakter des Kindes?

Warum sollten Eltern ehrlich zu ihren Kindern sein?

Warum kommt es zu Konflikten zwischen „Vätern“ und „Kindern“?

Was bedeuten Kindheitserinnerungen für einen Menschen?

Ist die Kindheit immer die glücklichste Zeit?

Die Schönheit und der Reichtum der russischen Sprache

Was bedeutet Muttersprache für eine Person?

Warum ist es notwendig, die russische Sprache zu schützen?

Wohin führt ein verantwortungsloser Umgang mit der eigenen Muttersprache?

Warum vernachlässigen junge Menschen die Regeln der russischen Sprache?

Was ist der Reichtum der russischen Sprache?

Schule, Lehrer, Bücher

Warum ist es wichtig, dass eine Person eine gute Ausbildung erhält?

Wie wirkt die Schule an der Persönlichkeitsbildung des Kindes mit?

Warum ist Schulunterricht wichtig?

Warum solltest du dich an deine Lehrer erinnern?

Ist jeder Lehrer gut?

Was sollte ein echter Lehrer sein?

Warum sollte eine Person nach Wissen streben?

Was ist falsch daran, nicht lernen zu wollen?

Was sind die Folgen der Arbeit eines inkompetenten Lehrers?

Wie beeinflussen Bücher das Weltbild eines Menschen?

Welchen Platz sollte das Lesen im Leben eines Menschen einnehmen?

Innere Welt, moralische Eigenschaften einer Person

Was kann das Aussehen einer Person aussagen?

Ist ein äußerlich schöner Mensch innerlich immer schön?

In welchen Situationen manifestiert sich der Charakter einer Person?

Welche inneren Eigenschaften einer Person können als richtig angesehen werden?

Was ist eine wirklich reiche innere Welt?

Warum tun Menschen unmoralische Dinge?

Gibt es eine Möglichkeit, Verrat zu rechtfertigen?

Warum begeben sich Menschen auf den Weg der geistlichen Erniedrigung?

Wie zeigt sich Feigheit?

Welche Art von Person kann man als gefühllos, herzlos bezeichnen?

Was verursacht menschliche Grausamkeit?

Warum treten intrapersonale Konflikte auf?

Kann ein moralischer Mensch seine Prinzipien verraten?

Freundschaft

Kann wahre Freundschaft jemals enden?

Warum gibt es Streit unter Freunden?

Warum toleriert Freundschaft keinen Verrat?

Welche Art von Person kann man einen wahren Freund nennen?

Können Freunde Rivalen sein?

Liebe

Was ist wahre Liebe?

Wie sollten Sie die Person behandeln, die Sie lieben?

Ist Liebe immer glücklich?

Was kann ein Mensch im Namen der Liebe tun?

Warum ist unerwiderte Liebe gefährlich?

Kann man einem geliebten Menschen vergeben?

Soziale Probleme

Wie sollen die Armen behandelt werden?

Warum sollten Sie Obdachlosen helfen?

Kann man den Behörden immer vertrauen?

Wie manifestiert sich das Problem der Unterwürfigkeit?

Warum können die Reichen das Schicksal der Armen kontrollieren?

Warum grassiert die Kriminalität?

Gibt es eine Möglichkeit, den Diebstahl zu rechtfertigen?

Was kann einen betrunken machen?

Sind die Armen immer schuld an ihrer finanziellen Situation?

Erziehung

Welche Art von Person kann man als gebildet bezeichnen?

Wird eine Person mit guten Manieren unhöflich oder unhöflich sein?

Warum sollte eine Person reagieren?

Wer erzieht einen Menschen?

Warum ist es wichtig, andere zu respektieren?

Sollte ein Mensch höflich sein?

Kunst im menschlichen Leben

Wird eine talentierte Person immer wahrgenommen?

Was gibt einem Menschen Kunst?

Wie wirkt Musik auf einen Menschen?

Kann man durch Kunst ausdrücken, was man mit Worten nicht ausdrücken kann?

Was bedeutete Musik für Menschen in Kriegszeiten?

Leben brillante Menschen immer glücklich?

Warum lieben Menschen Kunst?

Wie hilft Kunst einem Menschen?

Kriegszeit

Warum war Heldentum in Kriegszeiten üblich?

Wozu sind Menschen bereit, die ihr Vaterland lieben?

Was für eine Person kann man Patriot nennen?

Wie manifestiert sich falscher Patriotismus?

Macht es Sinn, den Feind menschlich zu behandeln?

Warum ist der Krieg ein Kummer für jede Familie?

Warum sollten wir uns an die Helden des Krieges erinnern?

Wie bewahrt die Menschheit die Erinnerung an den Großen Vaterländischen Krieg?

Die Liste der Probleme lässt sich verlängern. Neue Probleme werden der allgemeinen Liste hinzugefügt, bleiben Sie dran.

Fertige Essays zu verschiedenen Themen.

"Banken sind bereit, denen Geld zu leihen, die nachweisen können, dass sie es nicht brauchen."

Die Bank erbringt ihre Dienstleistungen für diejenigen, die über die Mittel und Einkommensquellen verfügen.
Das Bankensystem ist eine Gruppe nationaler Banken und anderer Kreditinstitute, die im Rahmen eines einzigen Finanz- und Kreditmechanismus operieren. Das Bankensystem besteht aus zwei Ebenen: der Zentralbank - der Hauptbank des Landes - und Kreditinstituten. Die Funktionen von Geschäftsbanken können in aktive und passive unterteilt werden. Eine der aktiven Funktionen der Bank ist die Kreditvergabe. Kredit - Gewährung des Rechts einer geldbedürftigen natürlichen oder juristischen Person, ihre Ausgaben auf Kosten der Bank zu tätigen, vorbehaltlich der garantierten Erstattung der ausgegebenen Beträge an die Bank. Die Hauptprinzipien der Kreditvergabe sind: Dringlichkeit, Zahlung, Rückzahlung und Garantie. Darlehen können sich hinsichtlich der Art der Darlehensvergabe, der Konditionen, der Art des Darlehens und des Gegenstands der Darlehensvergabe unterscheiden. In dieser Stellungnahme wirft der Autor das Problem der aktiven Funktionen der Bank auf. Ich stimme dem Autor zu. Erstens gilt: Je reicher die Person, desto größer die Wahrscheinlichkeit, dass sie den Kredit pünktlich zurückzahlt. Zweitens ist es für Banken rentabler, mit wohlhabenden Kunden zusammenzuarbeiten, da diese hohe Kreditsummen aufnehmen und der Bank dadurch mehr Gewinn einbringen. Drittens ist die Zusammenarbeit mit vermögenden Kunden mit der Minimierung von Risiken und der Steigerung des Ansehens der Bank verbunden.
In Russland müssen Kreditinstitute von der Zentralbank eine Betriebserlaubnis erhalten. Die Entwicklung des russischen Bankensystems hinkt anderen Ländern nicht hinterher. Besonders gefragt sind Hypothekendarlehen, deren Volumen 2012 das Vorkrisenniveau überstieg.
Aufgrund meines Alters kann ich keinen Kredit bekommen, aber ich denke, wenn Sie vernünftig und verantwortungsbewusst an dieses Thema herangehen, dann können Sie dank eines Kredits aus einer schwierigen finanziellen Situation herauskommen.
Für weniger wohlhabende Menschen ist es schwieriger, einen Kredit zu bekommen als für reiche Menschen, aber manchmal ist dies die einzige Möglichkeit, ihre Probleme zu lösen.
Cheloyants Naira, Klasse 10 A.

"Das Herz eines Mannes macht ihn reich"
L. Tolstoi.

Sie können den Reichtum einer Person nicht nach der Dicke ihrer Brieftasche beurteilen. Nur das Vorhandensein hoher moralischer Qualitäten erlaubt es uns, eine Person als wirklich reich zu betrachten.
Moral ist der Grad, in dem eine Person moralische Werte lernt und ihnen im Alltag folgt. Eine Person darf keine bösen Taten begehen, weil sie Angst vor Bestrafung hat oder die Meinung anderer Menschen schätzt. Aber der höchste Entwicklungsgrad der Spiritualität ist das Vertrauen in das eigene Verhalten auf bestimmte Prinzipien. Wenn der Wunsch nach Profit und Vergnügen zu einer unermüdlichen Leidenschaft wird, unterliegt das ganze Leben eines Menschen der Gier. Unersättliche Gier und Habgier verdrängen alle moralischen Qualitäten aus der Seele eines Menschen. Solch ein Mensch findet eine Entschuldigung für alle bösen Taten oder sogar Verbrechen, wenn sie seine Schätze mehren.
Im etymologischen Wörterbuch bedeutet das Wort „reich“ „von den Göttern bewacht“. Nach christlicher Lehre macht der Herr einen Menschen reich, damit er seinen Reichtum zum Wohle anderer Menschen einsetzt. Dann wird eine Person gemäß der goldenen Regel der Moral Respekt und Freundlichkeit von anderen erhalten. Keine materiellen Güter können die Schönheit der menschlichen Seele ersetzen, und das zieht andere Menschen zu uns und schafft einen weiten Kommunikationskreis.
Ein markantes Beispiel moralischen Verhaltens sind die karitativen Aktivitäten der russischen Kaufleute. Großzügige Spenden für die Entwicklung von Kultur und Bildung, die Versorgung von Waisenkindern, Behinderten und Obdachlosen – all das waren die üblichen Ausgabenposten für russische Kaufleute in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts. Die bedeutendsten Ergebnisse der Wohltätigkeitsorganisation der Moskauer Kaufleute waren: die Tretjakow-Galerie, das Bachrushinsky-Theatermuseum, das Alekseevskaya-Krankenhaus und viele andere Institutionen. Heute begann die Tradition der Nächstenliebe wiederzubeleben.
Ich glaube, dass wir diesen Trend fortsetzen sollten, dann wird die Zahl der wirklich Reichen nur zunehmen. Wenn ich wirtschaftlich unabhängig werde, plane ich, einen Teil meines Geldes für wohltätige Zwecke auszugeben.
Geld und materielle Besitztümer sind an und für sich nicht wichtig. Was einen Menschen reich macht, ist seine Freundlichkeit, seine Barmherzigkeit, alles, was ein Mensch schätzt.

Pavel Zaitsev.

„Seien Sie höflicher mit den Menschen, die Sie beim Aufstieg treffen – Sie werden ihnen immer noch begegnen, wenn Sie hinuntergehen.“ W. Mizner.

Das menschliche Leben ist unberechenbar, es gibt nicht nur Höhen und Tiefen.

Ein Leben lang passt sich der Mensch seiner Umgebung an. Von der Kindheit bis ins hohe Alter ist eine Person in den Prozess der Sozialisation einbezogen - der Assimilation sozialer Rollen und kultureller Normen. Die Position einer Person in der Gesellschaft ist nie dieselbe: Wir erfüllen viele soziale Rollen, wir treten in verschiedene Schichten ein, wir haben einen unterschiedlichen sozialen Status. Die Position einer Person in der Schicht wird laut M. Weber durch vier Hauptkriterien bestimmt: Einkommen, Macht, Bildung, Prestige. Die Situation in der einen oder anderen Schicht ist nicht statisch. Sorokin führte das Konzept der sozialen Mobilität ein - eine Veränderung des Platzes, den eine Person oder eine Gruppe von Personen in der sozialen Struktur einnimmt. Soziale Mobilität kann individuell und gruppenweise sein. Ursachen für Gruppenmobilität können soziale Umbrüche, Kriege, Naturkatastrophen sein. Individuelle Mobilität kann abhängig sein von Ausbildung, Fähigkeiten, Wohnortwechsel, Änderung des Familienstandes. Unterscheiden Sie zwischen vertikaler Mobilität – wenn sich eine Person in den Schichten auf und ab bewegt und horizontal – wenn Bewegung innerhalb derselben Schicht stattfindet. Mobilitätsindikatoren sind Bewegungsgeschwindigkeit und -intensität. Als Folge der Bewegung kann eine Person ihren früheren Status verlieren und sich nicht mehr an die neue Schicht anpassen können, in der sie sich befindet. Solche Menschen nennt man Marginalisierte. Je nach Mobilität gibt es offene Gesellschaften, geschlossene und gemischte Gesellschaftsformen – wenn der Schichtwechsel gesetzlich verboten, aber in der Praxis möglich ist. Im Laufe des Lebens kann ein Mensch seine Ausbildung verbessern, seinen Wohnort wiederholt wechseln (Migration und Auswanderung), seinen Familienstand ändern, sich unternehmerisch betätigen, Karriere machen. In der Regel helfen einem Menschen andere Menschen beim sozialen Aufstieg und nicht nur seine persönlichen Fähigkeiten. Aber viele, die oben angekommen sind, vergessen diejenigen, die ihnen einst geholfen haben, sie beginnen, auf ihre Freunde herabzusehen, die einen niedrigeren sozialen Status haben. Ich glaube, dass das Verhalten eines Menschen, der einige Höhen im Leben erreicht hat, weitgehend von seiner Erziehung und den Lebensprinzipien abhängt, an denen er festhält. Wenn Sie an der Spitze stehen, müssen Sie sich immer daran erinnern, dass das Leben unberechenbar ist und Sie sich eines Tages an der Stelle derer wiederfinden werden, über die Sie jetzt lachen und die Sie verachten.

Aufsatz

"Glücklich ist derjenige, der es geschafft hat, den Punkt von Archimedes in sich selbst zu finden" - diese Zeilen von F. I. Tyutchev stehen mir als Person sehr nahe.

Für mich ist der Beruf des Lehrers eine Quelle menschlicher Kommunikation, Freude, ein Zugehörigkeitsgefühl zur Geburt von etwas Neuem in diesem Leben.

Dies ist wirklich „ein Beruf mit langer Reichweite, der wichtigste auf Erden“, weil er die Möglichkeit bietet, die innere Welt eines Kindes sorgfältig und sorgfältig zu berühren, um ihm zu helfen, seine eigene Bedeutung, Originalität und das Wunder von zu erkennen sein eigenes „Ich“, die Welt neu zu sehen, mit dieser Welt zurechtzukommen, sich nicht darin zu verlieren. Mit einem Wort, sei ein erfolgreicher Mensch.

Dazu muss ich den Jungs Unterstützung im Leben geben und sie gleichzeitig davon überzeugen, dass das Schicksal auf der Grundlage ihrer eigenen Persönlichkeit aufgebaut werden muss, um alle Schwierigkeiten zu überwinden, denen sie auf ihrem Lebensweg begegnen werden. Dies muss getan werden. Schließlich sind sie, meine Jungs und Mädels, noch sehr jung, zerbrechlich, dünn, wie Bäume, die sich an etwas lehnen müssen, dort oben Unterstützung und Entwicklungsrichtung bekommen müssen.

Welche Unterstützung kann ich als Lehrer der russischen Sprache und Literatur den Kindern geben, indem ich jeden Tag in ihr Klassenzimmer komme?

Vielleicht solche Kenntnisse in dem Fach, die es ihnen ermöglichen, die Prüfung erfolgreich zu bestehen und sich in ihrem gewählten Fachgebiet weiterzubilden? Sicherlich ja. Aber reicht das aus, denn es gibt andere Möglichkeiten, Testtechnologien zu beherrschen: Nachhilfe, Fernunterricht, Selbststudium?

Dann was? Es ist mir sehr wichtig, Kindern beizubringen, selbstständig zu denken, nach den notwendigen Informationen zu suchen, Fakten zu vergleichen. Dann werden sie nicht aufhören, ihr ganzes Leben lang, unabhängig von ihrem Beruf, vor mir und sich selbst zu lernen.

Aber wie bringt man ihnen das Lernen bei?

Lev Nikolaevich Tolstoy schrieb: „Wissen ist nur dann Wissen, wenn es durch die Bemühungen des eigenen Denkens und nicht durch das Gedächtnis erworben wird ...“. Es gibt nur einen Ausweg: Sie müssen den Jungs die Möglichkeit geben, selbstständig nach der Antwort zu suchen - vielleicht sogar schmerzhaft lange, aber ernsthaft zu suchen. Deshalb erwarte ich von meinen Kindern jedes Mal, wenn ich in den Unterricht gehe, keinen Gehorsam, sondern „Entdeckungen“, Überwindung, Freude an der gemeinsamen Arbeit an der Lösung von Erziehungsproblemen.

Ich versuche ihnen beizubringen, die Wahrheit in jedem Problem zu finden und jedes Problem zu lösen. Ich denke, der Dialog ist die beste Form einer solchen Aktivität. Das ist für mich eine besondere Form der Zusammenarbeit, besiegelt durch gegenseitiges Verständnis, wenn das Gespräch nach dem Prinzip: Schüler – Lehrer geführt wird. Beim Unterricht versuche ich, die Gedanken der Kinder in die richtige Richtung zu lenken.

Aber damit ein solches Gespräch stattfinden kann, ist ein ganzes System von Fragen und Aufgaben auf verschiedenen Ebenen erforderlich, was die Mehrdeutigkeit der Lösung suggeriert. Daher wähle ich für solche Kurse oft verschiedene Arbeitsformen aus, die es mir ermöglichen, mich auf die Lebenserfahrung der Jungs zu verlassen, die Perfektion des Denkens zu zeigen, nicht standardmäßige Ansätze zur Lösung des diskutierten Problems.

Dies ermöglicht es meinen Absolventen, in ihrem gewählten Berufsfeld erfolgreich zu werden, da sie auf das Aufkommen neuer Technologien und Projekte angemessen reagieren und gleichzeitig nicht alle aufkommenden Trends und Veränderungen gedankenlos akzeptieren, sondern diejenigen auswählen, die wirklich vielversprechend sind .

Aber ist das mein einziger Zweck?

Meiner Meinung nach besteht die Berufung eines Lehrers vor allem darin, die Kinder für ihr Fach zu interessieren, Impulse für die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Schulkindern zu geben, Bedingungen für ihre persönliche Entwicklung, moralische Reifung und Weltanschauungsbildung zu schaffen. Das bedeutet, dass ich den Menschen durch mein Fach erziehen muss.

In meinem Unterricht bringe ich meinen Kindern bei, es nicht als trockene Wissenschaft wahrzunehmen. Deshalb versuche ich ihnen in jeder Unterrichtsstunde den Reichtum des Unterrichtsmaterials zu zeigen, indem ich unsichtbare Fäden ziehe, die es mit anderen Wissenschaften, den großen Entdeckungen der Menschheit, mit der Kunst und den Schicksalen der Menschen verbinden.

Ich bemühe mich, sie in die russische Sprache und Literatur als Teil der menschlichen Kultur einzuführen, die zusammen mit anderen Fächern zur Persönlichkeitsbildung meiner Schüler, ihrer moralischen Bildung, beiträgt.

Ich verstehe: Die größten Chancen in der spirituellen Entwicklung von Jugendlichen haben den Inhalt humanitärer, ästhetischer Bereiche, wenn Gut, Schönheit, Mensch, Wissen zu den Werten der Schüler werden, wenn sie ein literarisches oder musikalisches Werk hören und ein Gemälde betrachten.

Ich möchte auch wirklich, dass die Jungs an sich glauben. Weil es ihnen so wichtig ist. Dazu schaffe ich bei jeder Unterrichtsstunde eine besondere, vertrauensvolle Atmosphäre, eine Atmosphäre des Miteinanders. Ich glaube, dass das Geheimnis einer erfolgreichen Ausbildung im Respekt vor Ihren Schülern liegt. Deshalb versuche ich, jeden der Jungs mit Respekt zu behandeln.

„Du bist nicht wie alle anderen, du bist nicht besser oder schlechter als ich, du bist einfach anders“, werde ich nicht müde, die Worte von N. Roerich an die Jungs über ihre Individualität zu wiederholen und ich tue alles, um optimale Ergebnisse zu erzielen alle: und mit ausgeprägten fähigkeiten - es gab nur eines: von erfolg zu erfolg. Ich versuche alle wahrzunehmen und emotional zu unterstützen, indem ich personenorientiert und differenziert vorgehe.

Ich denke oft darüber nach, was meine Mission, mein Ziel und die Macht des Einflusses auf die Herzen der Kinder ist? Und ich antworte mir selbst: Es ist riesig und stimme KD Ushinsky zu, der einmal bemerkte: „Der Einfluss der Persönlichkeit des Erziehers auf die junge Seele ist jene erzieherische Kraft, die weder durch materielle Maximen noch durch ein System von Bestrafungen ersetzt werden kann und Belohnung." Deshalb soll ich nicht nur Lehrer, sondern vor allem Erzieher sein, der gerade auf dem Land eine besondere Rolle in der geistigen und sozialen Entwicklung von Kindern spielt. Ich bin für jeden von ihnen verantwortlich und muss daher Bedingungen für ihre günstige persönliche Entwicklung schaffen, den Jugendlichen bei der Lösung ihrer individuellen Probleme in Bezug auf den Lernerfolg, die Kommunikation, das Leben und die berufliche Selbstbestimmung zeitnah helfen. Das bedeutet, dass ich mich auch beruflich weiterentwickeln muss, ein kreativer, außergewöhnlicher Mensch sein muss, denn nur „ein Mensch kann einen Menschen erziehen“.

Die Selbstverbesserung eines Menschen, der Prozess seiner individuellen Entwicklung, seiner spirituellen und sozialen Entwicklung endet nicht mit der Schule. Sie sind kontinuierlich. Die Schule und der Lehrer sind der Ausgangspunkt, der dem Teenager diesen Weg öffnet. Und wenn er sich durch „eifersüchtige Unzufriedenheit mit der Arbeit seiner Hände“ auszeichnet, ihn weiter zieht und ihm nicht erlaubt, sich auf einem seiner „Babylons“ zu beruhigen, wird dieser Prozess nicht enden, wie das Leben selbst.

Briefe von Absolventen und Aufsätze zeigen, dass viele nicht verstehen, was von ihnen verlangt wird, wenn sie einen Aufsatz für das Einheitliche Staatsexamen in russischer Sprache schreiben. Wir werden die Arbeiten der Absolventen analysieren und gemeinsam auswerten. Dadurch werden die "Bewertungskriterien" klarer.

Beste Aufsätze 2015

Die besten Arbeiten des Studienjahres 2014-2015. Allen Autoren wurden auf Beschluss des Bildungs- und Methodenrates der Russischen Föderation für 5 Internetressourcen Veröffentlichungsbescheinigungen in den Medien ausgestellt

• Komposition nach dem Text von K. Akulinin

• Komposition nach dem Text von Y. Polyakov

• Komposition nach dem Text von V. Shefner

• Komposition nach dem Text von S. Pokrovsky

• Komposition nach dem Text von Y. Lyalikova

• Komposition nach dem Text von D. Likhachev

• Komposition nach dem Text von L. Kassil

Werke verschiedener Jahre mit Bewertungen und Kommentaren

Das sind echte Alumni-Arbeiten. Diese werden wir gemeinsam analysieren und auswerten. Dadurch werden die "Bewertungskriterien" klarer. Beispiele für Aufsätze helfen Ihnen, sich besser zu informieren und typische Fehler in Ihrer eigenen Arbeit zu vermeiden.

• Ein gescheiterter Aufsatz (nach dem Text von E. Korenevskaya)

  Das Problem wird in der Arbeit formuliert, die Einstellung des Autors dazu und seine eigene Meinung zum Ausdruck gebracht. All dies brachte nur 5 Startpunkte von 23 möglichen

• Guter Aufsatz (nach dem Text von S. Soloveichik)

  Ein halber Schritt zu großartigem Schreiben. 22 Punkte von 23 möglichen

• Ein weiterer guter Aufsatz nach dem Text von S. Soloveichik

• Typischer Aufsatz (nach dem Text von S. Dovlatov)

  Das Werk erzielte 18 Punkte nur aufgrund der Alphabetisierung seines Autors. Der Inhalt war alles andere als ideal. Der Autor hat nicht einmal versucht, die "Bewertungskriterien" zu befolgen: K1, K2, K3 und teilweise K4 sind gemischt. Das Fehlen einer Absatzeinteilung im ersten Teil der Arbeit ist natürlich: Der magere Inhalt würde nicht für mehrere Absätze reichen

• Analphabetenaufsatz (nach dem Text von N. Korshunova)

• Komposition mit einer großen Anzahl lexikalischer Fehler (nach dem Text von D. Likhachev)

  Lexikalische Fehler sind besonders ärgerlich. Tipp: Wähle deine Worte beim Formulieren deiner Gedanken genauer. Und verwenden Sie keine Wörter, deren Bedeutung Sie nicht kennen. 17 Punkte von 23 möglichen

• Komposition aus der 100-Punkte-Arbeit von 2012 (nach dem Text von Yu. Nagibin)

  Auszüge aus belletristischen Werken sind für viele die schwierigsten Quellentexte. Basierend auf einem so schwierigen Text wurde diese Arbeit geschrieben. Ein durchaus gelungener Aufsatz, harmonisch, logisch und kompetent. Ergebnis: 23 Punkte

• Ein klarer Aufsatz, dessen Autor wirklich alle Anforderungen für C1 verwirklicht hat (nach dem Text von D. Granin)

  Die Arbeit kann mit der maximalen Punktzahl bewertet werden. 23 Punkte von 23 möglichen

• Komposition mit 55 Rechtschreibfehlern (nach dem Text von D. N. Medvedev)

  Der Aufsatz enthält 55 Rechtschreibfehler. Gleichzeitig können Sie bei den "Bewertungskriterien" 19 Punkte dafür festlegen. Von 23 möglichen Punkten wurden 3 Punkte für die Rechtschreibung und 1 Punkt für die Zeichensetzung „abgezogen“.

• Essay für 0 Punkte (nach dem Text von L. Leonov)

  Finden Sie heraus, welche Arbeiten 0 Punkte erhalten

• Zu kurzer Aufsatz (nach dem Text des Akademikers A. Migdal)

• Zu langer Aufsatz (nach dem Text von V. Soloukhin)

  Diese Arbeit ist das zwei- bis zweieinhalbfache des erforderlichen Volumens. Ist es gut? Es wäre besser, wenn der Autor seine Gedanken deutlicher und klarer formulieren und viele Fehler vermeiden würde, die den Eindruck dieses Essays schmälern. Arbeit davon würde nur profitieren

• Komposition ohne Plan (nach dem Text von R. Rozhdestvensky)

  Ein Essay ohne Plan, der die Anforderungen von K1, K2, K3 und K4 erfüllt, kann keine 23 Startpunkte erhalten

• Komposition mit Verstößen gegen die Logik (nach dem Text von I. Ilyin)

  Sehr oberflächliche Arbeit. Viele Logikfehler. Es gibt keinen Link zum Originaltext. Der Autor entschied: „Ahh, ein Text über Freundschaft! Jetzt werde ich über Freundschaft schreiben. Aber für C1 war das nicht genug. 8 Punkte von 23 möglichen

• Ein Essay nach einem missverstandenen Text von F. Krivin

  Der Originaltext wird missverstanden und interpretiert. Sie können 8 Punkte für die Arbeit setzen. Dies ist das Maximum mit der loyalsten Haltung gegenüber seinem Autor. Mit strengeren persönlichen Einstellungen wird die Punktzahl sogar noch niedriger sein

• Komposition ohne Absatzteilung (nach dem Text von I. Serkov)

  Ein Aufsatz, der hätte besser sein können. Denken Sie daran: Die Absatzteilung ist eine zwingende Anforderung von K5. Denken Sie an die Gutachter, helfen Sie ihnen, Ihre Arbeit zu verstehen. Und stimmen Sie den Autoren des Quellcodes nicht gedankenlos zu: Dies ist voller Komplikationen.

• Informativer Aufsatz (nach dem Text von Y. Bondarev)

  Ein Beispiel für eine gute, sinnvolle Arbeit, aber der Autor wurde von der Alphabetisierung im Stich gelassen. 17 Punkte von 23 möglichen. Achten Sie unbedingt auf die Verletzung der sachlichen Richtigkeit. Leider ist der sachliche Fehler des Autors für viele typisch

• Essay mit typischen inhaltlichen Mängeln (nach dem Text von V. Astafjew)

  Was passiert, wenn der Ausgangstext unaufmerksam gelesen wird. Dem Autor ist es gelungen, das Problem richtig zu formulieren, aber er hat es versäumt, es zu kommentieren und seine Meinung zu äußern. Kommentar und Begründung! Sie haben nur wenig mit dem Originaltext zu tun. Das ist ein häufiger Fehler, den viele Absolventen machen. 16 Punkte von 23 möglichen

• Ein Essay, in dem die eigene Meinung Vorrang vor der des Autors hat. Worüber Vl nicht geschrieben hat Solouchin

• Nicht der kompetenteste Aufsatz (nach dem Text von V. Niklyaev)

• Ein Essay mit einer erfolglosen taktischen Technik (nach dem Text von N. Gal)

  18 Punkte von 23 möglichen. Die Arbeit verwendet eine taktische Technik des Verweises auf Satznummern aus dem Ausgangstext, eine erfolglose Technik, die den Autor des Essays 2 Anfangspunkte gekostet hat

Ein Essay ist ein Genre des Journalismus, daher fragen Sprachlehrer oft danach. Das Format eines Essays über die russische Sprache und Literatur unterscheidet sich vom Essay-Schema. In einem Aufsatz müssen Sie Ihre Position nicht nur darlegen, sondern auch überzeugend belegen.

Wir haben die wichtigsten Regeln für das Verfassen eines Aufsatzes über die russische Sprache und Literatur zusammengestellt. Um nützliche Tipps zu anderen Formen der Bildungsarbeit zu erhalten, abonnieren Sie unseren Telegram-Kanal. Neben Studientipps gibt es jede Menge Lifehacks und einfach nur interessante Informationen.

Essay-Anforderungen

Die Hauptanforderung für die Arbeit besteht darin, der erforderlichen Wortzahl (mindestens 150) standzuhalten. Es lohnt sich auch nicht, zu viel zu schreiben: Der Gedanke sollte klar und präzise sein, und die Argumente sollten konkret und überzeugend sein.

Für die Anmeldung gelten die gleichen Parameter wie für Aufsätze in anderen Fächern.

Und natürlich muss die Arbeit kompetent sein:

• versuchen Sie, nur die Wörter zu verwenden, deren Schreibweise Sie sicher sind;
• Verwenden Sie keine zu komplexen Sätze, um bei der Interpunktion nicht verwirrt zu werden.
• schreiben Sie nur über die Werke, an deren Handlung und Charaktere Sie sich erinnern;
• Lies den Aufsatz nach dem Schreiben noch einmal und korrigiere die Fehler.

Aufsatzthemen in russischer Sprache und Literatur

Das Thema der Arbeit ist normalerweise ein Zitat einer berühmten Person. Es kann Themen umfassen wie:

• moralische Qualitäten einer Person („Das Herz macht eine Person reich“ von L. N. Tolstoi);
• Heimat und Pflicht ihr gegenüber („Es ist angenehm und ehrenhaft, für das Vaterland zu sterben“ von Horaz);
• die Väter-Kind-Problematik („Eltern verzeihen ihren Kindern am wenigsten die Laster, die sie ihnen selbst eingeflößt haben“ F. Schiller);
• historische Ereignisse und Ihre Einstellung dazu („Haben wir das Recht zu vergessen, was uns Frieden und Freiheit gekostet haben?“ S. S. Smirnov);
• Kultur, Kunst, Wissenschaft („In der Wissenschaft muss man gleichzeitig glauben und zweifeln“ L. Hirshfeld);
• moderne Probleme Russlands und der Menschheit („Umwelt ist du und ich“ Ch. Kanati).

In diesem Fall müssen Sie, um einen Aufsatz über Literatur und die russische Sprache zu schreiben, die Essenz des Zitats in Ihren eigenen Worten wiedergeben und Ihre Einstellung zum Ausdruck bringen: Stimmen Sie dem zu?

Essays werden auch auf der Grundlage des Textes geschrieben (dieser Typ wird beispielsweise in der Einheitlichen Staatsprüfung in Russisch verwendet). In der Regel gehören diese Texte den Autoren des 20. Jahrhunderts. In einem solchen Aufsatz müssen Sie die Hauptidee der obigen Passage widerspiegeln und Ihre Haltung zur Position des Autors zum Ausdruck bringen.

Essay-Schreibplan für Literatur und Russisch

Unabhängig von der Art des Aufsatzes ist seine Struktur gleich. Die Arbeit umfasst folgende Punkte:

1. Einleitung;
2. Problemstellung;
3. Kommentar zum Thema (Relevanz des Problems, Bedeutung für die Gesellschaft);
4. deine Position;
5. unterstützende Argumente;
6. Fazit.

Anfang und Schluss

Dies sind die wichtigsten Teile der Arbeit, sie sollten klein sein, aber Ihre Gedanken klar widerspiegeln. Sie können den Aufsatz mit einer kurzen Beschreibung des Autors des Zitats, des Textes oder einer allgemeinen Diskussion über die Merkmale der modernen Welt im Zusammenhang mit dem Thema des Zitats beginnen.

Wenn die Erklärung beispielsweise das Thema Krieg berührt, beachten Sie, dass Krieg eine schreckliche Lektion für die gesamte Menschheit ist, die die Gesellschaft jedoch nicht gut genug gelernt hat: Noch heute führen viele Länder Militäroperationen, bei denen Tausende von Menschen sterben .

Abschließend wird die Arbeit zusammengefasst, sodass Sie noch einmal Ihre Position zu dem Problem angeben müssen (stimmen Sie dem Zitat zu, Ihrer Meinung zum angesprochenen Thema).

Argumente und Beweise in einem Essay über Literatur und Russisch

Um Ihre Position zu beweisen, müssen Sie 2 Argumente angeben. Sie sollten keine Beispiele aus Ihrem persönlichen Leben auswählen, sondern sich lieber der klassischen Literatur des 19. und 20. Jahrhunderts zuwenden.

Zum Beispiel wird in jedem Werk das Thema der moralischen Qualitäten einer Person berührt, und viele Schriftsteller der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts wandten sich dem Thema Krieg zu. Andere Themen sind enger gefasst, aber dafür lassen sich überzeugende Argumente aufgreifen.

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Phrasen-Klischees für einen Essay über Literatur und Sprache

Verwenden Sie für verschiedene Teile des Plans Klischees, um das Schreiben zu erleichtern. Hier sind Beispiele für solche Sätze.