โครงการนิเวศวิทยาในหัวข้อ “ดอกไม้แห่งความงามมหัศจรรย์ โครงการสิ่งแวดล้อมเพื่อกลุ่มอนุบาลระดับกลาง “ฟลาวเวอร์แฟนตาซี”

การแบ่งส่วนโครงสร้างโรงเรียนอนุบาล "Romashka" ของสถาบันการศึกษาเทศบาลของโรงเรียนการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) หมายเลข 16, Bolotny, เขต Bolotninsky, ภูมิภาค Novosibirsk

โครงการ “ดอกไม้แตกต่าง”

กลุ่มกลาง "ลูกหมี"

ผู้จัดการโครงการ:

อาจารย์ E. P. Bayanova

2017

โครงการ “มีดอกไม้ต่าง ๆ”

ความเกี่ยวข้อง: ความงดงามของดอกไม้นั้นไม่อาจปฏิเสธได้ สวยงามในทุกช่วงเวลาของปี

ใน สภาพที่ทันสมัยปัญหาการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนกำลังทวีความรุนแรงและมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ เป็นช่วงวัยเด็กก่อนวัยเรียนที่พัฒนาการของ บุคลิกภาพของมนุษย์การก่อตัวของจุดเริ่มต้นของวัฒนธรรมทางนิเวศน์ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องปลุกความสนใจของเด็ก ๆ ในธรรมชาติที่มีชีวิต ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ และสอนให้พวกเขาดูแลโลกรอบตัวพวกเขา

การให้ความรู้แก่ลูกหลานของเราเป็นสิ่งสำคัญมาก ทัศนคติที่มีความรับผิดชอบสู่ธรรมชาติก็ต้องทำ งานการศึกษามองไม่เห็นและดึงดูดใจเด็กๆ ผ่านการ์ตูน เกมการศึกษา การออกกำลังกาย บทกวี ฟังเพลง ดูภาพดอกไม้ ฯลฯ

หัวข้อของโครงการไม่ได้ถูกเลือกโดยบังเอิญ ในขณะที่ทำงานอยู่ ช่วงฤดูร้อนฉันก็สังเกตเห็นว่าเด็กๆมีความเข้าใจเรื่องสีไม่เพียงพอแต่ดอกไม้ก็ล้อมรอบเรา ตลอดทั้งปีมอบความสุขให้กับทุกคน กลิ่นหอมของพวกมันช่างวิเศษมากและมีดอกไม้มากมายหลายชนิด

ดอกไม้ไม่ได้เป็นเพียงความงามเท่านั้น แต่ยังเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติที่มีชีวิตที่ต้องได้รับการปกป้องและปกป้องและแน่นอนว่าต้องรู้จัก รู้จักโครงสร้างของดอกไม้ ลักษณะ ลักษณะของมัน คุณสมบัติการรักษา.
ใครๆ ก็สามารถเลือกดอกไม้ได้ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่จะบอกว่าตนเลือกดอกไม้อะไรและเพราะเหตุใด

วัตถุประสงค์ของโครงการ: เพื่อให้เด็กๆ ได้รู้จักกับดอกไม้หลากหลายชนิด โครงสร้าง เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโต และอิทธิพลของดอกไม้ สภาพทางอารมณ์บุคคล.

งาน: ขยายและชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับไม้ดอกและความหลากหลายของมัน ขยายความรู้คำศัพท์

เรียนรู้การเปรียบเทียบพืช หาข้อสรุปจากการเปรียบเทียบ

พัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อพืช พัฒนาความปรารถนาที่จะดูแลพืชเหล่านั้น

เพื่อปลูกฝังความรักในความงามความงามของโลกรอบตัวเรา

พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์เด็ก ๆ รวบรวมความสามารถในการสะท้อนความประทับใจที่ได้รับในภาพวาดและงานสร้างสรรค์

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมโครงการ

ประเภทโครงการ: กลุ่ม, การวิจัยทางปัญญา, สร้างสรรค์

ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็กอายุ 4 - 5 ปี ( กลุ่มกลาง, ครู, ผู้ปกครอง)

ตามระยะเวลา: ระยะเวลาเฉลี่ย(2 เดือน).

แบบฟอร์มการดำเนินโครงการ:

1. ชั้นเรียน;
2. เกมการสอนและการศึกษา
3. บทสนทนา;
4. ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับดอกไม้
5. เดาปริศนา
6. การดูภาพประกอบ
7. การอ่านนิยาย
8. ความบันเทิง;
9. การนำเสนอ;
10. การทดลอง (การทดลอง การสังเกต การวิจัย)
11. กิจกรรมศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ และผู้ปกครองของนักเรียน (แอปพลิเคชัน การทำหนังสือเกี่ยวกับดอกไม้)
12. กิจกรรมการทำงาน(ทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ-ดูแลต้นไม้)
13. ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ:

ความคิดของเด็กเกี่ยวกับสีได้ขยายออกไป (เด็กมีแนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้าง ความหลากหลาย การจำแนกประเภท)

สภาพแวดล้อมทางการศึกษาของกลุ่มเต็มไปด้วย: วรรณกรรม ภาพถ่าย ภาพประกอบ บทกวี ปริศนาเกี่ยวกับดอกไม้

เด็กๆ ได้พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมการรับรู้ ทักษะการสื่อสาร และความปรารถนาที่จะดูแลดอกไม้

เด็กเข้าใจถึงความจำเป็นที่ต้องมีทัศนคติที่ระมัดระวังและเอาใจใส่ต่อธรรมชาติ โดยยึดหลักคุณธรรม สุนทรียภาพ และ ความสำคัญในทางปฏิบัติสำหรับบุคคล;

ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ

การสร้างสมุนไพร

วัสดุภาพ:

ก) ดอกไม้สดในภาพประกอบ;
b) เกมกระดานที่พิมพ์ออกมา;
c) เกมการสอนเกี่ยวกับนิเวศวิทยา

ขั้นตอนการทำงานในโครงการ:

1. ขั้นตอนการเตรียมการ

นักการศึกษา: การคัดสรรวัสดุ อุปกรณ์ และวรรณกรรมพร้อมข้อมูลหัวข้อโครงงาน การพัฒนาแผนงานในการดำเนินโครงการ

ความร่วมมือกับผู้ปกครอง:

การออกแบบโฟลเดอร์สำหรับผู้ปกครองในหัวข้อโครงงานผู้ปกครองร่วมจัดนิทรรศการหัวข้อ “ดอกไม้รอบตัวเรา”

เวทีหลัก:

กิจกรรมทำงานร่วมกับเด็ก:

1. อ่านนิยาย
2. ท่องจำบทกวี
3. กำลังดูภาพประกอบ
4. การแสดงละคร
5. กำลังดู m\f
6. บทสนทนา
7. ชั้นเรียน
8. การวาดภาพ
9. แอพพลิเคชั่น
10. การสร้างแบบจำลอง
11. เกมการสอน
12. โครงเรื่อง - เกมเล่นตามบทบาท
13. เกมนิ้ว
14. เกมกลางแจ้ง
15. ฟังเพลง
16. การสังเกต
17. งาน
18. ความปลอดภัย

1. การอ่านนิยาย:

เทพนิยายบทกวี - "Thumbelina", "พืชทะเลาะกันอย่างไร"; A. ตอลสตอย "ระฆัง", U. Blaginina "คาโมไมล์", "Spark",“ เยี่ยมชมดวงอาทิตย์”, E. Trutneva “ ดอกไม้”, Y. Kolas “ ดอกไม้”, “ สั้น เทพนิยายเกี่ยวกับดอกไม้” วี.พี. Kataev “ ดอกไม้ - เจ็ดดอก”P. Solovyov “สโนว์ดรอป”;

และอื่น ๆ.

2. ท่องจำบทกวี:"เบลล์เบลล์", "แดนดิไลออน", "คาโมมายล์", "อย่าลืมฉัน" ฯลฯ

3. การตรวจสอบภาพประกอบดอกไม้

4. การแสดงละคร : "ดอกไม้วิเศษ"

5. ดูการ์ตูน:“ดอกไม้กลางคืน” “ดอกไม้มหัศจรรย์” “การ์ตูนเพื่อการศึกษาเกี่ยวกับดอกไม้” ฯลฯ

6. การสนทนา – “ดอกไม้ที่ฉันชอบ”, “อะไรนะ” พืชในบ้านอาศัยอยู่ในบ้านของคุณ?”, “เรารู้อะไรเกี่ยวกับดอกไม้บ้าง”,“มีดอกไม้ชนิดใดบ้าง”, “ทำไมดอกไม้ถึงเหี่ยวเฉาในฤดูใบไม้ร่วง? ฯลฯ

7. ชั้นเรียน: ดอกไม้" - นิเวศวิทยา“ทุ่งดอกไม้” - การพัฒนาคำพูด

8. การวาดภาพ: “ดอกไม้ที่ฉันชอบ”, “ดอกไม้สำหรับแม่”, ระบายสี “ดอกไม้” หน้าสี,(เทคนิค - การเพ้นท์นิ้ว): “Dandelion Yellow”,"เติมดอกไม้"ฯลฯ

9. การสมัคร: "ดอกไม้ดอกไม้", คอลลาจ “แจกันดอกไม้” เป็นต้น

10. การแกะสลัก: “ดอกไม้วิเศษ”“เตียงดอกไม้” ฯลฯ

11. เกมการสอน:– “หาต้นไม้”, “เก็บดอกไม้จากกลีบดอก”, “ทายว่าดอกไม้ชนิดไหน”, “ดอกไม้ไหนหายไป”, “หาดอกเดียวกัน”, “ทาย”, “เก็บช่อดอกไม้”, “ตั้งชื่อมัน” อย่างเสน่หา”, “ค้นหาตามคำอธิบาย”, “ฉันเกิดมาเป็นคนสวน”, “บรรยายดอกไม้”, โมเสก “จัดวางดอกไม้” ฯลฯ

12. เกมเล่นตามบทบาท:"ร้านดอกไม้".

13. เกมนิ้ว: « ดอกไม้", "ดอกป๊อปปี้", "เบญจมาศ", "ดอกไม้" ฯลฯ

14. เกมกลางแจ้ง– “พระอาทิตย์และฝน”, “ เตียงดอกไม้ที่มีชีวิตสี",ทุ่งดอกไม้”,เราคือดอกไม้ เป็นต้น

15. การฟังเพลง:เพลงเด็กเกี่ยวกับดอกไม้ เพลงเด็กเกี่ยวกับดอกไม้ ฯลฯ

16. ข้อสังเกต – สำหรับดอกไม้ในแจกัน, ต้นไม้ในร่มเป็นกลุ่ม,“พืชในไซต์ของเรา”, “เป็นพืชชนิดใด”, “ใครช่วยให้พืชเติบโต” ฯลฯ

17. แรงงาน : รดน้ำและล้างต้นไม้ในร่ม

18. การรักษาความปลอดภัย: การก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา ทำความคุ้นเคยกับกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติอย่างต่อเนื่อง

3. ขั้นตอนสุดท้าย:

การออกแบบนิทรรศการภาพถ่าย

เปิดบทเรียนหัวข้อ “ดอกไม้” การพัฒนาคำพูด

การสร้างอัลบั้มเกี่ยวกับดอกไม้พร้อมบทกวีและภาพประกอบสำหรับพวกเขา

ทำงานร่วมกับผู้ปกครองในวันแม่: “แจกันดอกไม้” (การสร้างแบบจำลองที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม)

การสร้างสมุนไพร

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. เด็กๆรู้จักชื่อต่างๆ ไม้ดอกคุณสมบัติของพวกเขา;

2. เข้าใจถึงความจำเป็นในการมีทัศนคติที่ระมัดระวังและเอาใจใส่ต่อดอกไม้

3. พัฒนาทักษะแรงงานและการดูแลพืชและความปรารถนาที่จะสื่อสารกับธรรมชาติ
4. ในกิจกรรมการศึกษาโดยตรง (การแกะสลัก การวาดภาพ การปะติด) พวกเขาพยายามพรรณนาถึงวัตถุธรรมชาติ - ดอกไม้

บรรณานุกรม:

เอช.ซี. แอนเดอร์เซ่น “Thumbelina”

A. ตอลสตอย “ระฆัง”

U. Blaginina “คาโมมายล์”, “สปาร์ค”,"เยี่ยมชมดวงอาทิตย์"

E. Trutneva “ดอกไม้”

Y. Kolas “ดอกไม้”

วี.พี. Kataev “ ดอกไม้ - เจ็ดดอก”

P. Solovyov “สโนว์ดรอป”;

“นิทานสั้นเกี่ยวกับดอกไม้

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

ข้อสังเกต: “พืชในเว็บไซต์ของเรา”

ทำ. เกม “เก็บดอกไม้จากกลีบดอก”

การวาดภาพ: “ทำดอกไม้ให้สมบูรณ์”

ระบายสี - "ดอกไม้ที่ฉันชอบ"

“ดอกไม้เพื่อแม่”

เล่าบทกวีเกี่ยวกับสี

เก็บดอกไม้จาก geom ตัวเลข (การออกแบบ)

โครงการเชิงนิเวศน์ในโรงเรียนอนุบาล สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี “ปลูกดอกไม้”

คำอธิบาย: วัสดุนี้นักการศึกษากลุ่มกลางสามารถนำไปใช้ในการทำงานได้ เราเห็นความต่อเนื่องของโครงการในการสร้าง “สวนบนขอบหน้าต่าง”
ประเภทโครงการ: วิจัย.
ผู้เข้าร่วมโครงการ : เด็กมัธยมต้น
ระยะเวลาโครงการ:ตั้งแต่ 08/03/2558 – 28/08/2558
ความเกี่ยวข้องของโครงการนี้อยู่ที่ความต้องการการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างเด็กก่อนวัยเรียนกับธรรมชาติ เนื่องจากในยุคนี้จะมีการวางรากฐานของวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อม โครงการนี้ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับเมล็ดพันธุ์และดอกไม้ แบบฟอร์ม ความสนใจทางปัญญาถึง กิจกรรมการวิจัย; ช่วยพัฒนาทักษะการวาดภาพดอกไม้
วัตถุประสงค์ของโครงการ: การก่อตัวของการคิดเชิงนิเวศน์ของเด็กก่อนวัยเรียน
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
ส่วนตัว
- การก่อตัวของทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ที่เอาใจใส่ต่อโลกธรรมชาติ
- ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติและความปรารถนาที่จะปกป้องมัน
- การก่อตัวของความอยากรู้อยากเห็นกิจกรรมสร้างสรรค์
กฎระเบียบ
- การพัฒนาทักษะของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์พื้นฐานที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป
- การพัฒนาคุณสมบัติเช่นความมุ่งมั่นและความเพียรในการบรรลุเป้าหมายความพร้อมในการเอาชนะความยากลำบาก
- กระตุ้นความปรารถนาที่จะจัดกิจกรรมการวิจัยอิสระเพื่อตอบคำถามที่สนใจ
การสื่อสาร
- การพัฒนาทักษะในการทำงานเป็นกลุ่ม: ร่วมมือ แก้ไขข้อขัดแย้ง เจรจาต่อรอง ยอมแพ้
- ส่งเสริมการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันและโต้ตอบ การพัฒนาทักษะการสื่อสาร
ความรู้ความเข้าใจ
- พัฒนาความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของเมล็ดพันธุ์ บทบาทของเมล็ดพันธุ์ในธรรมชาติและชีวิตมนุษย์
- ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลกแห่งดอกไม้
- ขยายประสบการณ์การรับรู้ของเด็กในรูปแบบทั่วไปโดยใช้เครื่องช่วยการมองเห็น พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบและสรุปผล นำทางพื้นที่ข้อมูล ใช้ความรู้ที่ได้รับ การเรียนรู้ทักษะด้านแรงงาน
รูปแบบและวิธีการทำงาน:
ข้อสังเกต;
การทดลองและการวิจัย
เกมการศึกษา
ดู วิดีโอการศึกษา;
อ่านนิยาย;
การตรวจสอบภาพประกอบ
ทัศนศึกษาไปยังไซต์อื่น โรงเรียนอนุบาล;
การวาดภาพ;
การใช้งาน
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
- การสร้างรากฐานของความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมในเด็ก
- ส่งเสริมความรับผิดชอบต่อการกระทำของตนที่เกี่ยวข้องกับ สิ่งแวดล้อม;
- การมีส่วนร่วมของเด็กแต่ละคนในกิจกรรมการวิจัย
- การพัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็ก
- การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์

แผนปฏิบัติการสำหรับการดำเนินโครงการสิ่งแวดล้อม

ขั้นตอนการเตรียมการ
กิจกรรมของอาจารย์:
1. รวบรวมภาพประกอบหัวข้อโครงการ
2. มีการเตรียมชุดเมล็ดพันธุ์เพื่อการศึกษา

3. คัดเลือกนิยายในหัวข้อที่สนใจ
4. มีการรวบรวมดัชนีการ์ดของเกมการสอนแล้ว (ภาคผนวก 1)
5. เตรียมดินปลูกไว้ 3 ภาชนะ
6. เสวนาในหัวข้อ “ทำอย่างไรให้โลกสวยงาม”
7. เสวนาในหัวข้อ “ความหมายของดอกไม้”
กิจกรรมสำหรับเด็ก:
1. การพิจารณาเนื้อหาที่เป็นภาพประกอบ กำลังรวบรวมเรื่องราว.
2. ถามคำถามเกี่ยวกับหัวข้อ

เวทีหลัก
กิจกรรมของอาจารย์:
1. เที่ยวชมรอบๆ อาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลเพื่อทำความรู้จักกับดอกไม้ที่ปลูก
2. เพาะเมล็ดดาวเรืองในภาชนะ 3 ใบพร้อมดิน
3. งานทดลอง (3 ตู้คอนเทนเนอร์: อันแรก - ในความมืดและรดน้ำ, อันที่สอง - ในแสงแดดและไม่รดน้ำ, อันที่สาม - ในแสงแดดและรดน้ำ)
4. เสวนาหัวข้อ “เมล็ดพืชที่เรากิน”
5. การอ่านนิยาย ปริศนา (ภาคผนวก 2)
6. การวาดภาพดอกไม้ (คาโมมายล์, ทิวลิป, ดอกแดนดิไลอัน, ระฆัง) นิทรรศการผลงาน.
7. เกมการศึกษา
8. บทสนทนาในหัวข้อ ดอกไม้มีปากมีจมูกไหม? ดอกไม้ป่วยไหม?
9. การใช้วิธีสร้างสรรค์ “ถ้าเท่านั้น…”
10. การสมัคร
กิจกรรมสำหรับเด็ก:
1.จำชื่อดอกไม้ในสวนได้ คุณสมบัติ.
2.ช่วยในการเพาะเมล็ดดาวเรือง
3. การสังเกตความคืบหน้าของการทดลอง เก็บบันทึกการเจริญเติบโตของดอกไม้
4.ทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวต่างๆ แก้ปริศนา ในกระบวนการไขปริศนาการคิดเชิงนามธรรมตรรกะการเชื่อมโยงเชิงจินตนาการความคิดสร้างสรรค์และที่ไม่ได้มาตรฐานจะพัฒนาขึ้นตลอดจนความอดทนความสนใจและความมุ่งมั่น
5.วาดดอกไม้ด้วยดินสอสีและสีน้ำ
6. กิจกรรมระหว่างเกม
7. ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน - applique

ขั้นตอนสุดท้าย
กิจกรรมของอาจารย์:
สรุปช่วยเหลือนักศึกษา..
กิจกรรมสำหรับเด็ก:
1. การทำไดอารี่การสังเกต
2. เก็บเมล็ดพันธุ์ดอกไม้จากแปลงอนุบาลมาปลูก ปีหน้า.

ภาคผนวก 1

เกมการสอนสำหรับเด็ก
1. เกมการสอน: "เดาสิ!" รายชื่ออาจารย์ครับ คุณสมบัติลักษณะดอกไม้ เด็กๆ พยายามเดาชื่อดอกไม้ หลังจากชื่อดอกไม้แต่ละดอก ครูจะแสดงภาพดอกไม้นี้
2. เกมการสอน: "การวาดภาพ" ขั้นแรกเด็กๆ ติดเมล็ดบัควีท ข้าว ทานตะวัน และถั่วลันเตาลงบนภาพที่วงกลมตามแบบ จากนั้นจึงวาดภาพ
3. เกมการสอน: “เก็บดอกไม้” ครูแจกการ์ดพร้อมรูปภาพลำต้นและใบไม้ให้เด็กๆ ให้เด็กดูการ์ดที่มีรูปหัวดอกไม้ พืชที่แตกต่างกัน.
นักการศึกษา. ใบไม้สีเขียวจะมีชีวิตชีวาและพบดอกไม้
เด็กที่มีรูปใบไม้และก้านของดอกไม้นี้ตอบว่า “ฉันจำคุณได้ ดอกคาโมไมล์ คุณคือก้านของฉัน” เด็กได้รับการ์ดและทำดอกไม้
4. เกมการสอน: “เก็บช่อดอกไม้” เด็ก ๆ มองไปที่ดอกไม้ จากนั้นครูขอให้เด็กๆ ทำช่อดอกไม้ เด็ก ๆ เลือกรูปภาพที่จำเป็นและระบุจำนวนดอกไม้ในช่อดอกไม้
ตัวอย่างเช่น:
ฉันมีดอกแอสเตอร์ 2 ดอก ดอกรักเร่ 1 ดอก และกุหลาบ 2 ดอกในช่อดอกไม้
5. เกมการสอน: “ตั้งชื่อด้วยความรัก” ครูขว้างลูกบอลให้เด็กเรียกคำนั้น เด็กคืนลูกบอลแล้วออกเสียงว่า "กรุณา"
ตัวอย่างเช่น:
ดอกไม้ก็คือดอกไม้
คำ: ดอกไม้, ลำต้น, ลำต้น, ใบไม้, ใบไม้, ช่อดอกไม้, ช่อดอกไม้

ภาคผนวก 2

ปริศนาสำหรับเด็ก
ฟอกอากาศ
สร้างความสบาย
หน้าต่างเป็นสีเขียว
พวกเขาบานสะพรั่งตลอดทั้งปี
คำตอบ: ดอกไม้.
***
ในสวนมีความโค้งงอเล็กน้อย - เสื้อเชิ้ตสีขาว
หัวใจทองคำ. มันคืออะไร?
คำตอบ: ดอกคาโมไมล์
***
ที่เสียงเพลงที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ
ภายใต้หมวกหิมะสีขาว
เราพบว่า ดอกไม้เล็ก ๆ,
แช่แข็งครึ่งหนึ่ง แทบไม่มีชีวิต
คำตอบ: สโนว์ดรอป
***
พระอาทิตย์กำลังแผดเผาศีรษะของฉัน
อยากสร้างความสั่นสะเทือน.
คำตอบ: แม็ค.
***
เขาเติบโตมาภายใต้แสงแดดที่แผดเผา
หนาฉ่ำและมีหนาม
คำตอบ: กระบองเพชร
***
ตะแกรงทอง,
บ้านดำๆก็มีเยอะ
บ้านสีดำหลังเล็ก ๆ กี่หลัง
ผู้อยู่อาศัยผิวขาวตัวน้อยจำนวนมาก
คำตอบ: ดอกทานตะวัน.
***
ร่มชูชีพเหนือทุ่งหญ้า
แกว่งไปมาบนกิ่งไม้
คำตอบ: ดอกแดนดิไลอัน

โครงการ

ในกลุ่มผู้อาวุโสหัวข้อ “ดอกไม้เพื่อแม่”

ผู้พัฒนา: Prudyakova L.L.

ประเภทของกิจกรรม: ออกแบบ

กลุ่มอายุ: อาวุโส

หัวข้อโครงการ:“ดอกไม้เพื่อแม่”

-วัตถุประสงค์ของโครงการ:เพื่อสรุปและขยายความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับวิธีการดูแลพืชใน เวลาที่แตกต่างกันของปี.

งาน:1) ทางการศึกษา:

ทำความรู้จักกับประสบการณ์การปลูกดอกไม้ในฤดูหนาว

สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการดูแลพืช สภาพห้อง.

สรุปความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความต้องการแสง ความร้อน ความชื้น และดินในการเจริญเติบโตของพืช

แนะนำโครงสร้างและหน้าที่สำคัญของพืช

ให้แนวคิดเรื่องพืชในบ้าน พืชสวน พืชทุ่งหญ้า

พัฒนาทักษะการวิจัย

2) พัฒนาการ:

พัฒนาจินตนาการและความคิดในกระบวนการสังเกตและสำรวจวัตถุทางธรรมชาติ

เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก

พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกจากการสื่อสารกับธรรมชาติในรูปแบบการวาดภาพและงานฝีมือ

3) ทางการศึกษา:

การเคารพต่อธรรมชาติ

ความเกี่ยวข้องของปัญหา:

แรงงานเป็นวิธีการทำงานด้านการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลเป็นสิ่งสำคัญ ด้วยการสัมผัสกับวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติโดยตรง เด็ก ๆ จะได้รับความรู้เฉพาะเกี่ยวกับมัน และสร้างการเชื่อมโยงระหว่างการพัฒนาของพืชกับการดูแลของพวกเขา ทั้งหมดนี้ส่งผลดีต่อการพัฒนาความคิดและสร้างพื้นฐานสำหรับโลกทัศน์แบบวัตถุนิยม

การทำงานอย่างเป็นระบบช่วยเพิ่มความสนใจในพืช ช่วยปลูกฝังให้เด็ก ๆ รักและเคารพวัตถุธรรมชาติ และก่อให้เกิดการทำงานหนักและคุณสมบัติทางศีลธรรมอื่น ๆ

จำเป็นต้องมีการศึกษาด้านแรงงาน เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดเตรียมความพร้อมให้เด็กๆ เข้าโรงเรียนได้สำเร็จ เด็กที่เติบโตมาด้วย ช่วงปีแรก ๆในการทำงานจะมีความโดดเด่นในโรงเรียนในด้านความเป็นอิสระ การจัดองค์กร กิจกรรม ความเรียบร้อย และความสามารถในการรับใช้ตนเอง

การทำงานในธรรมชาติมีผลดีต่อการพัฒนาความรู้สึกทางศีลธรรมและวางรากฐานของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม

เด็ก ๆ รู้สึกถึงความจำเป็นในการสื่อสารกับธรรมชาติ พวกเขาเรียนรู้ที่จะรักธรรมชาติ สังเกต เห็นอกเห็นใจ และเข้าใจว่าโลกของเราอยู่ไม่ได้หากไม่มีพืช

ประเภทโครงการ:– การศึกษา – การวิจัย

ระยะเวลาในการดำเนินโครงการ: 6 เดือน.

ผู้เข้าร่วม:เด็ก พ่อแม่ ครู

ขั้นตอนและเนื้อหาของโครงการ

ขั้นตอนการเตรียมการ (เชิงองค์กร) – การคัดเลือกดิน การคัดเลือกเมล็ดพันธุ์พืช

เวทีหลัก(การวิจัย) - การปลูกในบ้าน, การปลูกต้นกล้า, การดูแลต้นกล้า, การเก็บต้นกล้า, การดูแลต้นไม้

ขั้นตอนสุดท้าย (สุดท้าย) - ชมพันธุ์ไม้ดอก ภาพถ่าย - นิทรรศการ “เราปลูกดาวเรืองและพิทูเนียอย่างไร” นิทรรศการภาพวาดในหัวข้อ “ดอกไม้” ของขวัญสำหรับคุณแม่ ดอกไม้บาน.

ผลลัพธ์ที่คาดหวังจากกิจกรรมโครงการ: 1. เด็กๆ จะได้เรียนรู้การดูแลต้นไม้ และทำความคุ้นเคยกับเงื่อนไขการดูแลรักษา และเรียนรู้ที่จะคำนึงถึงความสวยงาม พฤกษา.

2. เด็กๆ จะได้พัฒนาความรู้เกี่ยวกับการเจริญเติบโตของพืชในสภาพในร่ม

3. ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่องานของผู้คนและความปรารถนาที่จะสื่อสารกับธรรมชาติจะเกิดขึ้น

4. ในการวาดภาพแบบอิสระ พวกเขาพยายามพรรณนาถึงวัตถุในธรรมชาติ

สินค้าโครงการ : การปลูกดาวเรืองและพิทูเนีย

การดำเนินโครงการ:

ด่าน 1 – การเตรียมการ

บน ขั้นตอนการเตรียมการงานต่อไปนี้ได้ดำเนินการในโครงการ:

วรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธี วิทยาศาสตร์ และนวนิยายในหัวข้อของโครงการได้รับการคัดเลือกและศึกษา

เกมการสอนที่มีเนื้อหาประวัติศาสตร์ธรรมชาติที่มุ่งพัฒนา กิจกรรมการเรียนรู้การก่อตัวของจุดเริ่มต้นของวัฒนธรรมระบบนิเวศ

เกมกลางแจ้งดัดแปลงและจัดระบบโดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนา กิจกรรมมอเตอร์ความใส่ใจและการสังเกตในธรรมชาติ

กำหนดเป้าหมายเดินรอบอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล

การสังเกตไม้ดอกในฤดูร้อน:

การรวบรวมเมล็ดพันธุ์ดอกไม้ในสวน

บทสนทนาเกี่ยวกับดอกไม้

ดูภาพถ่ายและภาพดอกไม้

การเตรียมภาชนะด้วยดิน

2. ระยะ – การวิจัย . กลุ่มอนุบาลปลูกผักสวนครัวบริเวณขอบหน้าต่าง เราลงนามในภาชนะด้วยชื่อพืช (วันที่ปลูกและหน่อแรก) การตรวจสอบเมล็ดพันธุ์ดอกไม้ (ดาวเรือง และพิทูเนีย) เพาะเมล็ดวันที่ 2 ตุลาคม หน่อแรกวันที่ 19 ตุลาคม

การดูแลพืชและการรดน้ำ

หยิบขึ้น นิยาย: คำพูด บทกวี นิทาน ปริศนาเกี่ยวกับดอกไม้ การสังเกตและการดูแลพืช

เด็กๆ เฝ้าดูการเจริญเติบโตของพืช ทำการทดลอง ทดลองต่างๆ

พวกเขาสร้างความสัมพันธ์: พืช - ดิน พืช - น้ำ พืช - ผู้คน มีการจัดชั้นเรียน เกมการสอน และการสนทนา

บทสนทนา:

"โครงสร้างของดอกไม้";

“มีดอกไม้อะไรบ้าง? ";

“ดอกไม้ชนิดใดที่เหมาะกับมนุษย์”

เกมแห่งความสนใจ (ไพ่)

เกมการสอนมีบทบาทสำคัญในการเติมเต็มความรู้ทางนิเวศวิทยาของเด็กเกี่ยวกับพืช:

วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของดอกไม้เพื่อรวบรวมชื่อพืชสวน

เรียนรู้บทกวี ปริศนา คำพูดเกี่ยวกับดอกไม้กับเด็กๆ

กิจกรรมทดลอง:

นอกจากนี้ เมล็ดหลายเมล็ดยังถูกปลูกแยกกันในภาชนะสำหรับการทดลองเพื่อดูว่าสิ่งใดส่งผลต่อการเจริญเติบโตของพืช

การทดลองครั้งแรก

พวกเขาใส่มันไว้ในภาชนะเดียว เมล็ดพันธุ์ที่ดีและเมล็ดที่ลอยอยู่ในน้ำก็ถูกนำไปปลูกในภาชนะอื่น ผ่านไป 10 วัน: เมล็ดพันธุ์ที่ดีมี 2 ​​ใบแล้ว แต่เมล็ดที่ไม่ดีภายใต้เงื่อนไขการเกี้ยวพาราสีเดียวกันยังไม่มีการงอก!

บทสรุป:

เมล็ดพันธุ์ที่ดีจำเป็นต่อการเจริญเติบโต

การทดลองครั้งที่สอง

1 ภาชนะมีเมล็ด - ไม่ได้รดน้ำ รดน้ำ 2 ภาชนะพร้อมเมล็ดพืชที่ปลูก สำหรับเมล็ดที่ไม่ได้รดน้ำ หลังจากปลูก 5 วัน ก็ยังไม่งอก

ในเมล็ดที่ได้รับการรดน้ำอย่างล้นเหลือ ถั่วงอกชุดแรกจะปรากฏขึ้นหลังจากผ่านไป 4 วัน

บทสรุป:

การรดน้ำเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเจริญเติบโต!

การทดลองที่สาม

รดน้ำภาชนะใบหนึ่งที่มีต้นอ่อน แต่วางไว้ในที่มืดและต้นไม้ไม่มีแสงสว่าง พืชกลายเป็นสีเหลืองและยาวขึ้น

บทสรุป:

แสงจำเป็นต่อการเติบโต!

OOD กับเด็กๆ: “ทุกอย่างเริ่มต้นด้วยเมล็ดพันธุ์”

จุดประสงค์: เพื่อชี้แจงแนวคิดของเด็กว่าพืช (ดาวเรือง พิทูเนีย) ปลูกจากเมล็ด เรียนรู้ที่จะแยกแยะเมล็ดดาวเรืองและพิทูเนียตามรูปร่างและขนาด แนะนำวิธีการหว่าน; กระตุ้นความสนใจและความปรารถนาของเด็ก ๆ ที่จะปลูกพืชดอก

เกมการสอน:

"ร้านดอกไม้"

"พับดอกไม้"

"เก็บดอกไม้ใส่แจกัน"

"คนสวน" ฯลฯ

ด่าน 3 - รอบชิงชนะเลิศ .

• ภาพถ่าย - นิทรรศการ “เราปลูกดาวเรืองและพิทูเนียได้อย่างไร”
• นิทรรศการภาพวาด “ดอกไม้โปรด”
• การวิเคราะห์และสรุปผลที่ได้รับในกระบวนการกิจกรรมการวิจัยของเด็ก
• มองดูดอกไม้ที่โตแล้ว
• ของขวัญสำหรับคุณแม่ในวันหยุดวันที่ 8 มีนาคม - ดอกไม้บานที่ปลูกเป็นกลุ่ม
• มอบดอกไม้ที่โตแล้วให้กับคุณแม่ในรอบบ่าย

4. สรุปโครงการ

เราได้เรียนรู้:

ดอกไม้สามารถเติบโตได้จากเมล็ด

ดอกดาวเรืองและพิทูเนียสืบพันธุ์ด้วยเมล็ด

ไม่สามารถรับประทานได้

เติบโต ดอกไม้สวยจะต้องได้รับการดูแล (รดน้ำ, คลายดิน);

คุณแม่รู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้รับดอกไม้ที่เราปลูกเองเป็นของขวัญ

ความสนใจทางปัญญาของเด็กในการทดลองเพิ่มขึ้น มีความปรารถนาที่จะเติบโต

ดอกไม้และพืชอื่นๆ

การวิเคราะห์งานโครงการ

เด็กๆ มีโอกาสได้ดูเราดูแลดอกไม้อยู่เสมอ พวกนั้นมีความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ พวกเขารดน้ำดอกไม้อย่างมีความสุข ไม่เพียงแต่ต้นกล้าเท่านั้น แต่ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ ปัดฝุ่นจากใบไม้ และทำให้ดินร่วน งานที่มีวัตถุประสงค์ดังกล่าวซึ่งจัดโดยผู้ใหญ่จะพัฒนาประสบการณ์ทางอารมณ์และการรับรู้ทางศิลปะของเด็กเกี่ยวกับความงามของพืชในช่วงเวลาต่างๆของชีวิต การสังเกตดอกไม้ชุดนี้ช่วยขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับดอกไม้ในสวนและเพิ่มประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของพวกเขา ในช่วงที่ต้นไม้ออกดอก เด็กๆ จะคุ้นเคยกับโครงสร้างของดอกไม้ ซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโต โดยสังเกตว่าต้องใช้เวลากี่วันกว่าดอกตูมจะกลายเป็นดอกไม้ ความสำคัญเชิงปฏิบัติของโครงการนี้คือการใช้รูปแบบและวิธีการต่างๆ ในการทำงานร่วมกับเด็กในด้านการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม ช่วยขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของตัวแทนของโลกพืช การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ใน ธรรมชาติการพัฒนาของการสังเกตและความสนใจความรู้สึกสุนทรียภาพความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ ทำงานใน ในทิศทางนี้ไม่เพียงแต่เสริมสร้างความรู้ของเด็กเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมความเมตตา การมีส่วนร่วม และการเอาใจใส่ต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งสวยงามที่อยู่รอบตัวเราอีกด้วย

แอปพลิเคชัน:

ข้อสังเกต 1:

“มาเก็บเมล็ดพันธุ์ดอกไม้ในสวนกันเถอะ” การตรวจสอบดอกไม้ ระบุเมล็ดที่โตเต็มที่ เก็บในกล่องหรือถุง ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ว่ามีดอกไม้ดอกเดียว แต่มีเมล็ดมากมาย

ข้อสังเกต 2:

“พวกมันคือไม้ดอกชนิดใด” การตรวจสอบพืชเพื่อตรวจสอบโครงสร้าง (ค้นหาลำต้น ใบ ดอก ราก) การเปรียบเทียบพืชชนิดต่างๆ ตามความสูง รูปร่าง สีของใบ ดอก ลำต้น และกลิ่น

ข้อสังเกต 3:

“ใครช่วยให้ดอกไม้เติบโต” เด็กๆ สนทนาว่าเหตุใดดอกไม้จึงเติบโต กำหนดวัตถุประสงค์ของทุกส่วนของพืช: รากดูดซับความชื้นจากพื้นดิน สารอาหาร; ลำต้นพาไปใบดอกเมล็ดพืช ใบไม้ดูดซับแสง ดอกก็จะออกเมล็ด ต้นไม้เติบโตเพราะกลุ่มของเราเป็น “บ้าน” ที่ดีสำหรับพวกเขาในฤดูหนาวซึ่งมีความอบอุ่นและแสงสว่าง ดอกไม้เติบโตได้โดย: แสงแดด น้ำ ความอบอุ่น ดิน และผู้คน

เกมการสอน "พับดอกไม้"

เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโครงสร้างของดอกไม้ พัฒนาความจำและความสนใจ พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

ขอให้เด็กทำดอกไม้จากส่วนต่างๆ ของมัน และอธิบายการเลือกของเขา

เกมการสอน "ค้นหาต้นไม้ตามคำอธิบาย"

วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของดอกไม้เพื่อรวบรวมชื่อพืชสวน

เกมการสอน "ร้านดอกไม้"

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะสีตั้งชื่อได้อย่างรวดเร็วค้นหา ดอกไม้ที่ถูกต้องในหมู่คนอื่นๆ; สอนเด็กๆ ให้จัดกลุ่มต้นไม้ตามสีและทำช่อดอกไม้ที่สวยงาม

คำพูดเกี่ยวกับดอกไม้:

1. 1. ที่ไหนมีดอกไม้ที่นั่นมีน้ำผึ้ง
2. 2. ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดงด้วยดอกไม้ และฤดูใบไม้ร่วงมีฟ่อนข้าว
3. 3. บน ดอกไม้สวยผีเสื้อกลางคืนก็บินเช่นกัน

ปริศนา

บนก้านสีเขียว

แก้วสีแดงก็เติบโตขึ้น

พระองค์ทรงประทานน้ำหวานแก่ผีเสื้อ

เขาปฏิบัติต่อทุกคน (ทิวลิป)

สิ่งมหัศจรรย์ในการเคลียร์

ในชุดอาบแดดสีขาวอันน่าอัศจรรย์

และเสื้อสีเขียว

มีจุดสีเหลือง (ดอกคาโมไมล์)

พรมกำมะหยี่ผืนนี้

ก็จะสว่างไสวจนได้

มันเป็นฤดูใบไม้ร่วงมันหนาว

พวกเขาจะไม่มาที่นี่เพื่อเยี่ยมเรา

หัวสีแดงสดใส

ฤดูร้อนไม่เคยหยุดนิ่ง

พวกเขาบานสะพรั่งมากจนในสวน -

ความงาม - แค่ "อา" (ดาวเรือง)

สวนสาธารณะของเรามีสนามหญ้า

ที่นั่น... แผ่นเสียงเบ่งบาน!

สีม่วง, สีขาว, เชอร์รี่...

แต่คุณไม่สามารถได้ยินเสียงเพลง (พิทูเนีย)

เกมกลางแจ้ง:

เราเป็นดอกไม้

(เครื่องชาร์จ)

1. ยืดลำต้น ยืดกิ่ง (แขน)

2.ยืดใบให้ตรง ขยี้ใบ (นิ้ว)

3. ยิมนาสติกสำหรับก้าน: งอลำตัวไปทางขวาและซ้าย ไปมา.

4. ยิมนาสติกสำหรับราก: เหยียดขาขวา - หมุนเท้า; เหยียดขาซ้ายออกแล้วหมุน

5. เราล้างใบและก้านท่ามกลางสายฝน: เรายกมือขึ้น, กางนิ้ว, เอาฝ่ามือโดนฝน, และหมุนวน

เตียงดอกไม้ที่มีชีวิต

ผู้เล่นทั้งหมดแบ่งออกเป็นสามทีม:

1.ลิลลี่;

2.ดาวเรือง;

3.ดาวเรือง

เด็กๆ คือดอกไม้ในแปลงดอกไม้ ดอกลิลลี่ที่สูงที่สุดเติบโตตรงกลาง เด็กๆ ยกแขนขึ้นแล้วหมุนรอบตัวเอง วงกลมที่สองคือดอกดาวเรือง เต้นรำรอบๆ ดอกกุหลาบ วงกลมที่สาม - ดอกดาวเรืองเด็กหมอบดอกไม้เหล่านี้ต่ำสุด

ลมพัด ดอกไม้มีชีวิตและเริ่มเคลื่อนไหว ดอกลิลลี่กำลังหมุน ดอกดาวเรืองหมุนเป็นวงกลมไปในทิศทางหนึ่ง ดอกดาวเรืองหมุนไปในทิศทางอื่น

ค้นหาสถานที่ของคุณ

พิธีกรสองคน. คนหนึ่งเก็บดอกไม้ป่า อีกคนเก็บดอกไม้ในสวน เด็กดอกไม้ (สวนและดอกไม้ป่า) เต้นรำไปกับเสียงเพลง เมื่อจบเพลง เด็กๆ จะวิ่งเป็นวงกลมร่วมกับผู้นำ

เกมแห่งความสนใจ

พิธีกรแสดงการ์ดพร้อมดอกไม้ ถ้านี้ ดอกไม้ป่าเด็กๆ ยกมือข้างหนึ่ง ถ้าเป็นคนสวน - สองมือ

เกม "ชาวสวน"

คนสวน:

ฉันเกิดมาเป็นชาวสวน

โกรธอย่างจริงจัง

ฉันเบื่อดอกไม้ไปหมดแล้ว

ยกเว้น...(ตั้งชื่อดอกไม้)

ดอกไม้นี้: - โอ้!

คนสวน: มีอะไรผิดปกติกับคุณ?

ดอกไม้: กำลังมีความรัก.

คนสวน: ใคร?

ดอกไม้: กุหลาบ.

โรส: โอ้! ฯลฯ

เกมนิ้ว "มาปลูกดอกไม้กันเถอะ"

เราจะขุดหลุม

มาเพาะเมล็ดกันเถอะ

ฝนจะตกแล้ว

มันก็จะโตขึ้น

ขั้นแรกให้ก้าน

แล้วก็ดอกไม้

ดอกไม้สีแดงของเรา

กระจายกลีบดอก

ลมพัดมานิดหน่อย

กลีบดอกไม้กำลังไหว

ดอกไม้สีแดงของเรา

กลีบดอกปิด

พวกเขาส่ายหัว

พวกเขาหลับไปอย่างเงียบ ๆ

ทุกอย่างเกี่ยวกับดอกไม้

ดอกดาวเรือง– นี่คือแขกของเราจากทวีปอเมริกาเหนืออันห่างไกล พวกเขารักความร้อนไม่โอ้อวดและเติบโตอย่างรวดเร็ว การปลูกต้นกล้าดาวเรืองไม่ใช่เรื่องยาก พวกเขาสามารถทนต่อการปลูกถ่ายได้แม้ในช่วงออกดอก สามารถหว่านเมล็ดลงในดินที่เตรียมไว้ได้โดยตรง ตั้งแต่เดือนมิถุนายนจนถึงน้ำค้างแข็ง ดาวเรืองจะทำให้เจ้าของพอใจด้วยสีน้ำตาลแดง เหลือง ส้ม ลายทางและ ดอกไม้คู่.
เนื่องจากช่อดอกดาวเรืองมีปริมาณค่อนข้างมาก น้ำมันหอมระเหยและวิตามินของพวกเขา ดอกไม้แห้งพวกมันถูกใช้เป็นเครื่องเทศสำหรับทำเกลือและดองอย่างต่อเนื่อง และได้รับระหว่างการประมวลผล สีเหลืองย้อมชีสและผลิตภัณฑ์ทำอาหารต่างๆ
หากปลูกดาวเรืองไว้ใกล้ดอกกุหลาบ สตรอเบอร์รี่ ต้นฟลอกส หรือวางไว้ตามทางเดิน เตียงผักจากนั้นพวกมันก็จะกำจัดศัตรูพืชทั้งหมดออกไป

พิทูเนีย

ชื่อรัสเซีย : พิทูเนีย

ชื่อละติน : พิทูเนีย

ตระกูล: Solanaceae

มาตุภูมิ: อเมริกาใต้

พิทูเนียเป็นไม้ล้มลุกยืนต้นหรือไม้พุ่มกึ่งพุ่มที่ใช้ในการเพาะปลูกเป็นรายปี

ชื่อของสกุลมาจากคำภาษาโปรตุเกส petun - ยาสูบ พิทูเนียและใบยาสูบมีความคล้ายคลึงกัน มีลักษณะทั้งแบบนั่งหรือบนก้านใบสั้น และมีหลายขนาดและรูปร่าง ลำต้นมีสีเขียว แตกกิ่งก้าน ขึ้นอยู่กับพันธุ์ที่สามารถตั้งตรง คืบคลานหรือแขวนได้

ดอกพิทูเนียมีลักษณะคล้ายกรวย ตามขนาดและรูปร่างจะแบ่งออกเป็นสีเล็กและใหญ่เทอร์รี่และเรียบง่าย ผลพิทูเนียเป็นแคปซูลที่เต็มไปด้วยเมล็ดสีน้ำตาลเข้มขนาดเล็กมาก เส้นผ่านศูนย์กลาง 0.5-0.6 มม. และความยาว 0.6-0.7 มม. (ในหนึ่งกรัมสามารถมีได้มากถึง 10,000 ชิ้น)

หนึ่งกล่องบรรจุได้ 100-110 เมล็ด เมล็ดพิทูเนียยังคงมีชีวิตอยู่ได้ 2-3 ปี

พิทูเนียดอกเล็กพันธุ์ต่าง ๆ การออกดอกเกิดขึ้น 70-75 วันหลังหยอดเมล็ด พันธุ์ดอกใหญ่บานสะพรั่ง 10-15 วันต่อมา พิทูเนียตูมจะเติบโตในเวลาประมาณ 7 วัน แต่ละดอกจะบานประมาณ 5 วัน เมล็ดจะสุกประมาณ 4 สัปดาห์หลังการผสมเกสร

หลังจากที่เมล็ดสุกเต็มที่แล้วต้องใช้เวลา 3-4 เดือนจึงจะสุก อุณหภูมิห้อง. เมล็ดยังคงมีชีวิตอยู่ได้ 3-4 ปี

พิทูเนียเป็นสัตว์ชอบแสงและมีความร้อน เจริญเติบโตได้ดีในที่โล่ง สถานที่ที่มีแดด. ในที่ร่มที่ไม่มีแสงหน่อจะยาวขึ้นมาก จำนวนมากใบไม้และการออกดอกก็อ่อนลง

การนำเสนอ:

โครงการในกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ: “แขกบนขอบหน้าต่าง”

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาลของรัฐ โรงเรียนอนุบาล Vengerovsky หมายเลข 4

โครงการกลุ่มกลาง

"มีดอกไม้ที่แตกต่างกัน"

หัวหน้าโครงการ : อาจารย์ ส.อ. บอนดาเรนโก

เวนเกโรโว 2015

ความเกี่ยวข้อง:

ความงดงามของดอกไม้นั้นไม่อาจปฏิเสธได้ สวยงามในทุกช่วงเวลาของปี

ดอกไม้เป็นหนึ่งในสัญลักษณ์แห่งความดีชั่วนิรันดร์ - นี่คือปาฏิหาริย์ที่สร้างขึ้นด้วยมือมนุษย์และสดใส ดวงอาทิตย์ที่แผดเผาทำให้พืชสามารถเจริญเติบโตในดินได้

ในสภาพปัจจุบันปัญหาการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนจะรุนแรงและมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ มันเป็นช่วงวัยเด็กก่อนวัยเรียนที่การก่อตัวของบุคลิกภาพของมนุษย์และการก่อตัวของจุดเริ่มต้นของวัฒนธรรมระบบนิเวศเกิดขึ้น ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องปลุกความสนใจของเด็ก ๆ ในธรรมชาติที่มีชีวิต ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ และสอนให้พวกเขาดูแลโลกรอบตัวพวกเขา

สิ่งสำคัญมากคือต้องปลูกฝังทัศนคติที่รับผิดชอบต่อธรรมชาติให้กับเด็ก ๆ จำเป็นต้องทำให้งานด้านการศึกษามองไม่เห็นและน่าดึงดูดสำหรับเด็ก ๆ ผ่านทางการ์ตูน เกมการศึกษา การออกกำลังกาย บทกวี การฟังเพลง การดูรูปดอกไม้ ฯลฯ .

ธีมของโครงการไม่ได้ถูกเลือกโดยบังเอิญ เพราะดอกไม้ล้อมรอบเราตลอดทั้งปี นำความสุขมาสู่ทุกคน กลิ่นหอมของพวกมันช่างวิเศษมากและมีดอกไม้มากมายหลายชนิด

ดอกไม้ไม่ได้เป็นเพียงความงามเท่านั้น แต่ยังเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติที่มีชีวิตที่ต้องได้รับการปกป้องและปกป้องและแน่นอนว่าต้องรู้จัก รู้โครงสร้างของดอกไม้ ลักษณะ ลักษณะ คุณสมบัติการรักษา
ใครๆ ก็สามารถเลือกดอกไม้ได้ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่จะบอกว่าตนเลือกดอกไม้อะไรและเพราะเหตุใด

ประเภทโครงการ : องค์ความรู้ - การวิจัย, สร้างสรรค์, ส่วนรวม

โดยธรรมชาติของเนื้อหา : เด็กและธรรมชาติ

ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็กอายุ 4-5 ปี (กลุ่มกลาง ครู ผู้ปกครอง)

ตามระยะเวลา : ระยะสั้น (2 สัปดาห์)

วัตถุประสงค์ของโครงการ: แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับดอกไม้หลากหลายชนิด โครงสร้าง เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโต และผลกระทบต่อสภาวะทางอารมณ์ของบุคคล

วัตถุประสงค์ของโครงการนี้:

การขยายและชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับไม้ดอกและความหลากหลายของมัน

เสริมสร้างแนวคิด: ในร่ม สวน ทุ่งหญ้า พืชสมุนไพร

พัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อพืช พัฒนาความปรารถนาที่จะดูแลพืชเหล่านั้น

เพื่อปลูกฝังความรักในความงามความงามของโลกรอบตัวเรา

พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ รวมความสามารถในการสะท้อนความประทับใจที่ได้รับในภาพวาดและงานสร้างสรรค์

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมโครงการ

รูปแบบหลักของการดำเนินโครงการ:

กิจกรรมการเล่นเกม: การสอน สิ่งแวดล้อม กระดานและเกมอื่นๆ

การทดลองของเด็ก (การทดลอง การสังเกต การวิจัย)

กิจกรรมศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและผู้ปกครองนักเรียน (applique การทำหนังสือเกี่ยวกับดอกไม้)

กิจกรรมแรงงาน (ทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ - การดูแลพืช)

สนทนาท่องจำบทกวีเกี่ยวกับดอกไม้

วิธีการที่ใช้ในการดำเนินโครงการ:

มุมธรรมชาติเป็นกลุ่ม สวนดอกไม้ บริเวณโรงเรียนอนุบาล

เครื่องมือระเบียบวิธี

วัสดุและเทคนิค (คอมพิวเตอร์ กล้อง จานทดลอง สถานรับเลี้ยงเด็ก)

การวิจัย: การทดลอง ประเด็นปัญหา การสังเกต (อิสระ โดยรวม)

วัสดุภาพ:

ก) ดอกไม้สดในภาพประกอบ;
b) เกมกระดานที่พิมพ์ออกมา;
c) เกมการสอนเกี่ยวกับนิเวศวิทยา

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ:

เด็ก ๆ รู้จักชื่อไม้ดอกต่าง ๆ และลักษณะของมัน

พวกเขารู้วิธีสำรวจประเภทของพืช (ในร่ม ทุ่งหญ้า สวน ยา)

พวกเขาเข้าใจถึงความจำเป็นในการมีทัศนคติที่ระมัดระวังและเอาใจใส่ต่อดอกไม้

พวกเขามองเห็นความสวยงามของโลกรอบตัวพวกเขา

ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ

สินค้ากิจกรรมโครงการ:คอลลาจ “แจกันดอกไม้”

การดำเนินโครงการ:

การพัฒนาองค์ความรู้ :

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับธรรมชาติ:

- “ดอกไม้ทุกชนิดมีความแตกต่างกัน” - การสังเกต – ดอกไม้ในแจกัน พืชในร่มเป็นกลุ่ม (ดูภาคผนวกหมายเลข 1)

- “จะยืดอายุไม้ตัดดอกได้อย่างไร?” (ดูภาคผนวกหมายเลข 2)

การพัฒนาคำพูด :

การสื่อสาร:

บทสนทนา - "ดอกไม้ที่ฉันชอบ", "บ้านของคุณมีต้นไม้ในร่มอะไรบ้าง", "สิ่งที่ฉันจำได้และชอบมากที่สุด"

การพัฒนาคำพูด:

- “เรารู้อะไรเกี่ยวกับดอกไม้บ้าง”

เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับดอกไม้ (รายบุคคล) (ดูภาคผนวกที่ 3)

อ่านนิยาย;

เทพนิยายบทกวี - "Thumbelina", "พืชทะเลาะกันอย่างไร"; A. ตอลสตอย "ระฆัง", U. Blaginin "คาโมไมล์", E. Trutneva "ดอกไม้" ฯลฯ

การสร้างคำ (บทกวี ปริศนา)

ในทางศิลปะ – การพัฒนาด้านสุนทรียภาพ :

การวาดภาพ:

- “ดอกไม้ที่ฉันชอบ” (ทางเลือกของเด็ก) (ดูภาคผนวกหมายเลข 4)

การสร้างแบบจำลอง:

- “ดอกไม้วิเศษ”

ใบสมัคร: (รวม)

คอลลาจ “แจกันดอกไม้” ​​(ดูภาคผนวกหมายเลข 7)

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร :

กิจกรรมของเกม:

เกมการสอน - "ค้นหาต้นไม้";

“ เก็บดอกไม้จากกลีบดอก”; (ดูภาคผนวกหมายเลข 5)

“ เดาว่าดอกไม้ชนิดไหน”;

“ ดอกไม้ไหนหายไป”;

“ ค้นหาอันเดียวกัน”;

“ ค้นหาตามคำอธิบาย”;

เกมคำศัพท์ – “ฉันเกิดมาเป็นคนสวน”;

“ อธิบายดอกไม้”;

เกมกลางแจ้ง – “พระอาทิตย์และฝน”;

"เตียงดอกไม้ที่มีชีวิต"; (ดูภาคผนวกหมายเลข 6)

เกมกระดาน– โมเสก “ วางดอกไม้”;

งาน:

รดน้ำต้นไม้ในร่ม

ความปลอดภัย:

การก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา

ทำความคุ้นเคยกับกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติอย่างต่อเนื่อง

ภาคผนวกหมายเลข 1

ข้อสังเกต “ดอกไม้แต่ละดอกมีความแตกต่างกัน”

เนื้อหาของโปรแกรม:

ชี้แจงชื่อดอกไม้โครงสร้างลักษณะขนาดสี

รูปร่างของกลีบ ใบ ลำต้น; ส่งเสริมข้อความเปรียบเทียบ การใช้คำคุณศัพท์ การประเมินผล แสดงว่าความงามของดอกไม้อยู่ในตัว สัญญาณที่แตกต่างกัน: สีของดอกไม้ รูปร่าง ความสองเท่า ความงามของดอกไม้เสริมด้วยใบไม้ ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้เห็นว่าดอกไม้บางชนิดมีกลิ่นหอม

วัสดุ: ช่อดอกไม้สด รูปภาพดอกไม้

ครูตรวจดูลูกบอลทองคำ ดอกดาวเรือง ดอกดาวเรือง ดอกดาห์เลีย และแกลดิโอลีกับเด็กๆ กระตุ้นให้พวกเขามองหาการเปรียบเทียบ คิดเกี่ยวกับชื่อ และสะท้อนความรู้สึกในคำพูดอย่างถูกต้องและหลากหลาย ตัวอย่างเช่น: “ลูกบอลทองคำเป็นอย่างมาก ดอกไม้สูง. สูงกว่าเด็กมาก.

สูงกว่าผู้ใหญ่ด้วยซ้ำ ดอกไม้ของพวกเขาดูเหมือนลูกบอลกลมดังนั้น

นั่นคือสิ่งที่พวกเขาถูกเรียกว่า ดอกไม้เหล่านี้มีสีเหลืองและดูเหมือนมะนาว แอปเปิ้ลสีเหลือง

หรือลูกแพร์สีเหลือง”

ในระหว่างการสังเกต ครูสนับสนุนให้เด็ก ๆ ดำเนินการต่าง ๆ: เขาเสนอที่จะแสดงด้วยมือของพวกเขาว่าดาวเรืองสูงแค่ไหน ยกมือขึ้นและเปรียบเทียบความสูงนี้กับความสูงของลูกบอลทองคำ ลูบนิ้วดาวเรืองแล้วรู้สึกถึงพวกเขา ความนุ่มนวลใช้สองฝ่ามือวาดดอกบอลสีทอง วางใบดาวเรืองบนฝ่ามือแล้วตรวจดูรูปร่างที่แกะสลักไว้

รวมถึงประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการตรวจสอบ: เสนอให้ดมกลิ่นดอกไม้, กดแก้มของคุณไปที่ดอกดาวเรือง, ลูบใบของลูกบอลทองคำ, หลับตาและสัมผัสกลิ่นหอมของเตียงดอกไม้ ฯลฯ (อธิบายทั้งหมดแล้ว

การดำเนินการเป็นไปได้หากเด็กไม่มีแนวโน้มที่จะเป็นโรคภูมิแพ้)

ภาคผนวกหมายเลข 2

กิจกรรมการวิจัย:

สำหรับ การศึกษาครั้งนี้รับจัดดอกไม้-ดาวเรือง เราปลูกดอกไม้ดอกแรกในภาชนะที่มีดินและเริ่มดูแลมัน (รดน้ำ) ต้นที่สองก็ปลูกเหมือนกันแต่ไม่ได้รดน้ำ เราตัดดอกที่สามออกจากเตียงดอกไม้แล้ววางลงในภาชนะที่มีน้ำ ดอกที่สี่คือไม้ตัดดอกเราใส่ไว้ในภาชนะเปล่า ในระหว่างการศึกษา มีคำถามเกิดขึ้นดังนี้:- “ คุณไม่รดน้ำดอกไม้จะเกิดอะไรขึ้น”;- “ เป็นไปได้ไหมที่จะเก็บดอกไม้แล้วโยนทิ้งไป?”;- “จะยืดอายุไม้ตัดดอกได้อย่างไร?”- “ดอกไม้ชนิดไหนจะอยู่ได้นานกว่า?”;

หลังจากผ่านไปสองสัปดาห์ เด็กๆ เมื่อพิจารณาสิ่งที่เกิดขึ้นกับดอกไม้ก็สรุปได้ดังนี้

ถ้าไม่รดน้ำดอกไม้ก็จะตาย สิ่งมีชีวิตทุกชนิดรักน้ำ

ดอกไม้ที่เติบโตในแปลงดอกไม้ทำให้เราพึงพอใจกับความงามของมันมาเป็นเวลานาน ดอกไม้ที่ถูกเด็ดทิ้งไปก็ตายไปอย่างรวดเร็ว

ถ้าเราเด็ดดอกไม้ก็ต้องแช่น้ำไว้จะได้ชื่นใจกับความงามของมันได้นานขึ้น

ดอกไม้ที่เราปลูกลงดินและดูแลให้มีอายุยืนยาวที่สุด ดอกไม้ที่ตัดแล้วแช่น้ำทำให้เราพอใจกับความสวยงามเพียงสัปดาห์เดียว ดอกไม้ที่เหลือก็ตาย (เหี่ยวเฉา)

ภาคผนวกหมายเลข 3

เด็กๆ เล่าบทกวีเกี่ยวกับดอกไม้พร้อมชมภาพที่จัดทำร่วมกับผู้ปกครอง

ภาคผนวกหมายเลข 4

การวาดภาพ:

- “ดอกไม้เพื่อแม่” (ทางเลือกของเด็กๆ)

ภาคผนวกหมายเลข 5

เกมการสอน “รวบรวมดอกไม้จากกลีบดอก”

เป้าหมาย: รวบรวมความรู้ที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับโครงสร้างของดอกไม้ รูปทรงเรขาคณิต“วงกลม”, “วงรี”, สีหลัก

เด็กที่ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของดอกไม้ได้ถูกต้องก็ขึ้นมาและเกาะกลีบดอกไม้ เด็กๆชื่นชมดอกไม้ที่เกิดขึ้น พวกเขาตั้งชื่อให้มันว่า “ดอกไม้แปดดอก”

ภาคผนวกหมายเลข 6

เกมกลางแจ้ง – “เตียงดอกไม้มีชีวิต”

ครูพูดว่า:

“เด็กๆ มาเล่นกันเถอะ! คุณจะเป็นดอกไม้ในแปลงดอกไม้ และฉันจะชื่นชมคุณ พวกที่จะเป็น "ลูกบอลทองคำ" จะยืนตรงกลางยกมือขึ้น - เพราะดอกไม้เหล่านี้สูงมาก เด็กๆ - ดอกดาวเรือง - จะยืนล้อมรอบพวกเขา” และวงกลมสุดท้ายถูกสร้างขึ้นโดยเด็ก ๆ - "ดาวเรือง" พวกเขาจะนั่งยองๆ เพราะยังไงซะ ดอกดาวเรืองก็เป็นดอกไม้ที่ต่ำที่สุด” หลังจากที่เด็กๆ เข้าแถวแล้ว ครูก็เดินไปรอบๆ “แปลงดอกไม้” แล้วพูดว่า “โอ้ ช่างเป็นแปลงดอกไม้สีเหลืองส้มที่สวยงามจริงๆ! ตรงกลางมีลูกบอลสีทองสีเหลืองทรงสูงล้อมรอบ

เล็บไฟ! และที่สุดขั้วที่สุดคือดอกดาวเรืองสีส้มเข้ม! แปลงดอกไม้มหัศจรรย์! แต่แล้วมันก็ระเบิด ลมแรงและดอกไม้ทั้งหมดก็เริ่มเคลื่อนไหว! เข้ามาในชีวิต! ไป!" ด้วยคำพูดเหล่านี้เด็ก ๆ - "ลูกบอลทองคำ" - หมุนรอบตัวเองและโบกแขน - พลิ้วไหวไปตามสายลม

“ดาวเรือง” เต้นเป็นวงกลมไปในทิศทางหนึ่ง “ดาวเรือง” เต้นเป็นวงกลมไปอีกทางหนึ่ง

ภาคผนวกหมายเลข 7

ใบสมัคร: (รวม) - ภาพต่อกัน “แจกันดอกไม้”

ประเภทโครงการ:การวิจัยความรู้ความเข้าใจและความคิดสร้างสรรค์

ผู้เข้าร่วม. เด็กอายุ 5-6 ปี.

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู:นักการศึกษา ครูสอนศิลปะ ผู้อำนวยการด้านดนตรี ผู้ปกครอง ครูการศึกษาเพิ่มเติม

ระยะเวลาดำเนินโครงการ:ระยะสั้น (2 สัปดาห์)

ปัญหา“มีดอกไม้อะไรบ้าง?”

แรงจูงใจของเกม"การเดินทางสู่ดินแดนแห่งดอกไม้"

เป้า. ทำความคุ้นเคยกับพันธุ์ไม้ดอก, ความเชื่อมโยงกับสิ่งแวดล้อม, การสร้างทัศนคติที่ถูกต้องอย่างมีสติต่อตัวแทนของโลกพืช, การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

งาน

1. เพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับดอกไม้และความหลากหลายของดอกไม้

2. เรียนรู้การเปรียบเทียบพืช หาข้อสรุปจากการเปรียบเทียบ

3. ออกกำลังกายในการจำแนกดอกไม้ รวบรวมแนวคิด: พืชในร่ม สวน ทุ่งหญ้า ดอกไม้ป่า

4. เสริมสร้างความสามารถในการสะท้อนความประทับใจที่ได้รับในภาพวาดและงานสร้างสรรค์

5. พัฒนาทัศนคติการดูแลเอาใจใส่ดอกไม้ พัฒนาความปรารถนาที่จะดูแลดอกไม้

6. ปลูกฝังความรักในความงามความงามของโลกรอบตัวเรา

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

1. เด็กเข้าใจถึงความจำเป็นที่จะต้องมีทัศนคติที่ระมัดระวังและเอาใจใส่ต่อธรรมชาติ โดยยึดหลักคุณธรรม สุนทรียศาสตร์ และความสำคัญในทางปฏิบัติของมนุษย์

2. การเรียนรู้บรรทัดฐานของพฤติกรรมในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและการสังเกตในกิจกรรมภาคปฏิบัติและในชีวิตประจำวัน

3. การแสดงทัศนคติที่กระตือรือร้นต่อวัตถุทางธรรมชาติ (การดูแลที่มีประสิทธิภาพความสามารถในการประเมินการกระทำของผู้อื่นที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ)

ขั้นตอนโครงการ

ขั้นที่ 1 การตั้งเป้าหมาย (การระบุปัญหา)

ขั้นที่ 2 การพัฒนาโครงการ.

ด่าน 3 การดำเนินโครงการ (องค์กร การทำงานร่วมกันเด็กๆ และคุณครูในโครงการ)

ด่าน 4 สรุป (การนำเสนอ)

1. พืชในร่ม

2. สวนดอกไม้.

3. ดอกหญ้า.

4.ดอกไม้ป่า.

5. พืชสมุนไพร.

6. ช่อดอกไม้.

7. นิทรรศการโปสเตอร์ “มารักษ์โลกกันเถอะ”

การดำเนินโครงการ

กิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ - ท่องเที่ยวอาณาจักรพืชพรรณในร่ม

เป้าหมาย:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อพืชในร่ม สอนเด็ก ๆ ให้อธิบายพืชต่อไปโดยสังเกตความแตกต่างและความคล้ายคลึงระหว่างพืชลักษณะเฉพาะของมัน พัฒนาคำพูดและการคิด รักษาความสนใจในพืชในร่มความปรารถนาที่จะสังเกตและดูแลพวกเขา

มุมหนึ่งของธรรมชาติ การดูแลพืช

เป้าหมาย:สรุปแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับการดูแลต้นไม้ในร่ม รวบรวมความรู้เกี่ยวกับความต้องการพื้นฐานของพืชในร่ม ให้ข้อมูลเกี่ยวกับสัญญาณบ่งชี้ของความต้องการที่ยังไม่ได้รับการตอบสนอง ทั่วไปความรู้เกี่ยวกับวิธีการดูแลพืช (รดน้ำ กำจัดฝุ่น คลาย) พัฒนาคำพูดคนเดียวที่สอดคล้องกันผ่านความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับลักษณะโครงสร้างของพืชเกี่ยวกับการกระทำของตนโดยคำนึงถึงโครงสร้างของกระบวนการแรงงาน พัฒนาทักษะแรงงานที่สอดคล้องกับเนื้อหาความรู้ แนะนำการดูแลดอกไม้รูปแบบใหม่ - การใส่ปุ๋ย ปลูกฝังความรักต่อพืช ความปรารถนาที่จะดูแลพืช และความสามารถในการสื่อสารกับธรรมชาติในฐานะสิ่งมีชีวิต

พริมโรสฤดูใบไม้ผลิ(บทเรียนบูรณาการ)

เป้าหมาย:เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในโลกรอบตัว เพื่อสร้างความคิดที่สมจริงเกี่ยวกับธรรมชาติรอบตัวเรา และความปรารถนาที่จะเป็นเพื่อนกับธรรมชาติ ดูแลและปกป้องมัน ขยายความคิดและความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพริมโรสป่าฤดูใบไม้ผลิและความสำคัญในชีวิตของเรา พัฒนาคำพูดของเด็ก กระตุ้นความสนใจและความจำ

พืชรักษา

เป้าหมาย:แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักพืชสมุนไพร ให้ความรู้เกี่ยวกับวิธีการที่ง่ายที่สุดในการใช้พืชสมุนไพรบางชนิดในการรักษา และกฎเกณฑ์ในการรวบรวม:

พัฒนาสิ่งแวดล้อม การคิดอย่างมีตรรกะในกระบวนการกิจกรรมการวิจัย ปลูกฝังความสนใจให้กับเด็ก ๆ

พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์และเพิ่มทักษะในการสื่อสารโดยอาศัยความคิดเห็นที่เป็นอิสระ

ส่งเสริมอารมณ์เศรษฐกิจเชิงบวก

ดอกแดนดิไลออนและพืชทุ่งหญ้า

เป้าหมาย:ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อดอกแดนดิไลออนและดอกไม้ป่า เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของดอกไม้และชื่อดอกไม้ พัฒนาพลังในการสังเกตและการพูดของเด็ก ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับลำดับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช

หนังสือสีแดงเป็นสัญญาณอันตราย

เป้าหมาย 1: พัฒนาความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจุดประสงค์ของ Red Book เพื่อพัฒนาทัศนคติในการดูแลเด็กต่อพันธุ์พืชที่ใกล้สูญพันธุ์

เป้าหมาย 2:รวบรวม Red Book ของเขตของคุณ ค้นหาว่าพืชและสัตว์ชนิดใดที่หายากในเขตของเรา พืชชนิดใดที่เติบโตในเขตของเราที่รวมอยู่ใน Red Book อย่างเป็นทางการ

กิจกรรมร่วมกันของเด็กและครู

ออกกำลังกายยามเช้า “ดอกไม้วิเศษ”

นางฟ้าบอกเด็กๆ ว่าจากเมล็ดพืช พวกเขาเติบโตเป็นดอกไม้ที่สวยงาม มีผีเสื้อบินอยู่รอบๆ แมลงปอ เด็ก - ดอกไม้ที่ผิดปกติ. ซึ่งสามารถเคลื่อนย้ายได้ เขาเสนอให้ยืนเป็นวงกลมแล้วสานพวงหรีดดอกไม้ด้วย

การสร้างแบบจำลองชีวิตตามเงื่อนไขของพืชในร่ม พริมโรสด้วยความช่วยเหลือของสัญญาณและสัญลักษณ์ (แสง, น้ำ, ความร้อน, ดิน)

เกมการสอน:“ค้นหาต้นไม้”, “ค้นหาสิ่งที่ฉันจะอธิบาย”, “เดาว่าพืชชนิดใด”, “วิ่งไปหาต้นไม้ที่มีชื่อ”, “เก็บดอกไม้”, “ค้นหาต้นไม้ชนิดเดียวกัน”, “ดอกไม้ไหนหายไป? ”, “ทายปริศนา”, “เก็บช่อดอกไม้”, “อันที่สี่แปลก”, “มาตกแต่งห้องกันเถอะ”, “หาอันเดิม”, “มีอะไรเปลี่ยนไปบ้าง”, “ตุ๊กตาทำรังซ่อนอยู่ที่ไหน? ”, “ค้นหาต้นไม้ตามชื่อ”, “ขายสิ่งที่ฉันชื่อ ”, “ต้นไม้ซ่อนอยู่ที่ไหน”, “ค้นหาต้นไม้”, ซื้อของ “ดอกไม้”, “ค้นหาสิ่งที่ฉันจะบอกคุณ”

เกมคำศัพท์

เป้า.พัฒนาความสามารถในการอธิบายพืชและค้นหาตามคำอธิบาย: "ฉันเกิดมาเป็นคนสวน" "อธิบายดอกไม้" "ให้เดา เราจะเดา"

ทำปริศนา

เป้า.พัฒนาความคิดจินตนาการความทรงจำที่เป็นรูปเป็นร่างและเชื่อมโยง เพิ่มการสังเกตและความสนใจในภาษาแม่ เสริมสร้างคำพูดของเด็กด้วยรูปภาพ

กิจกรรมการผลิต

คอลลาจ "อาณาจักรดอกไม้"

เป้า.กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในกิจกรรมศิลปะและการตกแต่งโดยรวม และฝึกฝนความสามารถในการสร้างภาพต่อกัน

Appliqué "Aster ทำจากด้าย"

เป้า.แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับรูปภาพรูปแบบใหม่ - โดยใช้เธรด สร้างความมั่นใจในตัวเองและความสามารถของคุณเมื่อสร้างแอปพลิเคชัน

แอปพลิเคชั่น "ดอกไม้วิเศษ"

เป้า.สอนวิธีมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน เสริมสร้างทักษะการตัดและวาง พัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์ ความสามารถในการเขียนองค์ประกอบและนำทางบนแผ่นกระดาษ พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

การสร้างแบบจำลอง “และเราเดินผ่านทุ่งหญ้า…”

เป้า.ส่งเสริมให้เด็ก ๆ ใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองที่มีให้เปลี่ยนลักษณะของภาพดอกไม้ในเทพนิยาย บรรลุการแสดงออกโดยการนำวัสดุอื่น ๆ (วัตถุขนาดเล็ก) พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

วาดรูป “ดอกไม้ที่ฉันชอบ” (ใช้วิธี “จิ้ม”)

เป้า.เสริมวิธีการวาดแบบ "กระตุ้น" ในภาพดอกไม้ พัฒนาจินตนาการ ความรู้สึกของสี ความสามารถในการถ่ายทอดสีของสี เสริมสร้างความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้อง

วาดรูป “ดอกไม้ทุ่งหญ้าที่ฉันชอบ”

เป้า.พัฒนาทักษะการมองเห็น จินตนาการ ความแม่นยำของการเคลื่อนไหวของมือ การรับรู้สี

วาดด้วยดินน้ำมัน:“ฉันจะปลูกดอกไม้และแต่งตัวกลุ่มของเรา”

เป้า.เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็ก ๆ เห็นว่าเมื่อวาดภาพดอกไม้ พวกเขาสามารถเลือกวัสดุภาพตลอดจนเทคนิคและวิธีการทำงานกับดอกไม้ได้ ส่งเสริมให้เด็กทดลองกับดินน้ำมันอย่างแข็งขัน ช่วยให้บรรลุวิธีแก้ปัญหาที่แสดงออกมากที่สุดและได้รับความพึงพอใจจากผลลัพธ์ที่ได้รับ

การวาดภาพ "ดอกไม้ที่ฉันชื่นชอบ"

เป้า.ส่งเสริมให้เด็กๆ เก็บภาพความงามของดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิผ่านภาพวาดของพวกเขาต่อไป วิธีการที่มีอยู่การแสดงออก ส่งเสริมความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระของเด็กเมื่อเลือกสื่อที่มีภาพและนำมารวมกันเพื่อสร้างภาพลักษณ์ที่แสดงออก

Origami "ทิวลิป"

เป้า.เพื่อรวบรวมความรู้และทักษะของเด็กๆ ในการทำงานฝีมือจากกระดาษ พัฒนาสายตา การคิดวิเคราะห์ ความจำ ปลูกฝังความรู้สึกห่วงใยผู้เป็นที่รัก ความปรารถนาที่จะทำให้พวกเขามีความสุข

เกมนิ้ว.

เป้า.

ครูบอกว่ามือของเด็กๆ กลายเป็นดอกแดนดิไลอันแล้ว กลีบปิดปิดแน่น “ดอกไม้สีแดงของเรา”, “ดอกไม้”, “ดอกป๊อปปี้”, “พืช”

เกมกลางแจ้ง

เป้า.พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามสัญญาณ ควบคุมตัวเอง และเคลื่อนไหวอย่างแสดงออก พัฒนาจินตนาการ “แสงแดดและฝน” “ดอกไม้และลม” “พืชพรรณ”

เกมส์เต้นรอบ.

เป้า.พัฒนาหูทางดนตรี ความรู้สึกของจังหวะ ความสามารถในการผสมผสานการเคลื่อนไหวเข้ากับคำพูด การแสดงออก และทักษะการร้องเพลง

“ เราไปที่ทุ่งหญ้า” “ กัลยาเดินอยู่ในสวนเล็ก ๆ ”

เกมสนทนา “ถ้าคุณเป็นดอกไม้สมุนไพร (สวน ทุ่งหญ้า ทุ่งนา ในร่ม)

เป้า.เพื่อชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสีและคุณลักษณะของพวกเขา พัฒนาจินตนาการและความสามารถในการดำเนินการสนทนาในนามของดอกไม้ พัฒนาความเห็นอกเห็นใจ

บทสนทนา “สิ่งที่ฉันจำได้และชอบมากที่สุด”

เป้า. ทุกวันในตอนเย็นจัดระบบความรู้ที่เด็กๆ ได้รับในระหว่างวัน เปิดใช้งานหน่วยความจำ

ความบันเทิงขนาดเล็ก

เป้า.ความสนุกสนาน ความสนุกสนานให้กับเด็กๆ นำมาซึ่งความสุขจาก กิจกรรมร่วมกัน; รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสี

• การแข่งขัน "ใครสามารถรวบรวมช่อดอกไม้ประดิษฐ์ที่เร็วและสวยที่สุด";
• การแข่งขัน “ ใครสามารถสร้างองค์ประกอบของดอกไม้บนพื้นด้วยวิธีที่น่าสนใจและแปลกตาที่สุด”;
• อ่านบทกวีเกี่ยวกับดอกไม้
• พับดอกไม้จากองค์ประกอบ
• ด้นสดถึง "Waltz of the Flowers" ​​โดย P. Tchaikovsky จากบัลเล่ต์ "The Nutcracker";
• ร้องเพลงเกี่ยวกับดอกไม้

การแข่งขัน "ใครสามารถปลูกหญ้าและดอกไม้ในสวนได้เร็วที่สุด"

เป้า.รวบรวมความรู้เกี่ยวกับลักษณะของทุ่งหญ้าและดอกไม้ในสวน พัฒนาความเร็ว ความคล่องตัว ความสามารถในการเลือกจากจำนวนดอกไม้ประดิษฐ์หรือการ์ดสีทั้งหมดที่ตรงกับชื่อทีม

กิจกรรมด้านแรงงาน

รดน้ำต้นไม้ในร่ม

เป้า.ส่งเสริมวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อ ธรรมชาติโดยรอบปรารถนาที่จะดูแลมันส่งเสริมความรู้สึกรับผิดชอบต่อการกระทำของตนที่เกี่ยวข้องกับวัตถุทางธรรมชาติ ขยายขอบเขตความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชในร่มและวิธีการดูแลต้นไม้ให้มีคุณค่ายิ่งขึ้น คำศัพท์ทำความคุ้นเคยกับกฎการรดน้ำต้นไม้ในร่ม

การล้างต้นไม้ในร่ม

เป้า.เสริมสร้างความสามารถในการกำจัดฝุ่นออกจากพืชโดยใช้แปรงชุบน้ำหมาด ๆ ฉีดด้วยขวดสเปรย์ กำหนดความจำเป็นในการดูแล โดยเน้นที่สภาพใบของพืช สร้างความเชื่อมโยงระหว่างลักษณะของใบและวิธีการดูแลรักษา เพิ่มพูนคำศัพท์ของคุณด้วยการแนะนำคำศัพท์: สเปรย์, สเปรย์ พัฒนาความสามารถในการทำงานด้วยความรอบคอบและมีความรับผิดชอบในการให้ความช่วยเหลือแก่สิ่งมีชีวิต

รดน้ำเตียงดอกไม้ด้วยไม้ยืนต้น

เป้า.เสริมสร้างความสามารถในการรดน้ำต้นไม้บนเว็บไซต์ช่วยเหลือผู้ใหญ่ เพื่อสร้างความปรารถนาในการดูแลต้นไม้ สุนทรียภาพ จากการชื่นชมดอกไม้สด

การปลูกต้นกล้าดอกไม้

เป้า.ให้แนวคิดเกี่ยวกับชีวิตของพืช สอนวิธีการปลูกต้นกล้า

การตัดพืชในร่ม

เป้า.เพื่อชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่พืชสามารถเจริญเติบโตได้ ให้แนวคิดเกี่ยวกับวิธีการปลูกพืชแบบใหม่ - การปักชำ; สอนเทคนิค การลงจอดที่ถูกต้องการตัด; พัฒนาความปรารถนาที่จะปลูกพืชของคุณเอง

การปลูกพืชในร่ม

เป้า.เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตของพืชและแสดงวิธีการปลูกดอกไม้

ข้อสังเกต.

การสังเกตดอกแดนดิไลอัน

เป้า.ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อดอกแดนดิไลออนและพืชสมุนไพรอื่นๆ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างและวัตถุประสงค์ของดอกแดนดิไลออน พัฒนาทักษะการสังเกต คำพูดของเด็ก. ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับลำดับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช

ชมดอกไม้ในแปลงดอกไม้ (ร่มเงาของดอกไม้ในแมกไม้เขียวขจี)

เป้า.แก้ไขชื่อดอกไม้สี สร้างรสชาติที่สวยงาม การสังเกต; ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อพืช รวบรวมความรู้เกี่ยวกับดอกไม้ สีของกลีบดอก พัฒนาความรู้สึกที่สวยงามคำพูด

การสังเกตและดูแลรักษาพืชในร่มแบบกลุ่ม

เป้า.เสริมสร้างทักษะการดูแลพืช สร้างความปรารถนาที่จะปลูกพืชด้วยมือของคุณเอง เพิ่มความสวยงามให้กับโลกโดยรอบ พัฒนาคำศัพท์ด้วยวาจา

การอ่าน.

เป้า.พัฒนาความสนใจในวรรณคดี นิทาน เรื่องราว พัฒนาคำพูดและความสนใจ

บทกวีเกี่ยวกับดอกไม้: Shorygina T. “ Bells and a Dwarf”, Prishvin M. “ Golden Meadow”, นิทาน “ พืชทะเลาะกันอย่างไร” จาก อุปกรณ์ช่วยสอน A. Pleshkova, J. Sand. “ ดอกไม้บอกอะไร”, Dmitriev Y. “ การเต้นรำรอบกลีบดอก”, Onegov A. “ ดอกไม้ดอกแรก”; "ในทุ่งหญ้า"; “ ในการแผ้วถางป่า”; “ เส้นทางภาคสนาม”, Smirnov A. “ ดอกไม้แห่งดวงอาทิตย์”; “ ใครดูเหมือนต้นแอปเปิ้ล”, Sokolov-Mikitov I. “ สีสันแห่งป่า”; "ตำนานเกี่ยวกับดอกไม้" เก๊บ ดี. “เหลือง ขาว ม่วง”

ร่วมโปรโมชั่น.

2. ในการดำเนินการ All-Russian "March of the Parks"

3. “ความดีและความกลมกลืนระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ”

4. ใน subbotnik “ของฉัน ทำความสะอาดบ้าน- ยูกรา.

กิจกรรมการเล่นอิสระของเด็กๆ

ดูหนังสือ ภาพประกอบ อัลบั้ม โปสการ์ดที่มีต้นไม้ ดอกไม้ ในร่ม

ระบายสีดอกไม้ในสมุดระบายสี

กิจกรรมการผลิต

กระดาน การสอน นิ้ว เกมกลางแจ้ง

รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับดอกไม้ แต่งกลอน ปริศนา

เกมกระดาน: “วางดอกไม้” (โมเสก)”, “เก็บกระถางต้นไม้”, “เก็บช่อดอกไม้”, “ล็อตโต้ดอกไม้”, โดมิโน - “สวนของเรา”

การบ้าน (ร่วมกับผู้ปกครอง)

พืชในร่มชนิดใดอาศัยอยู่ในบ้านของคุณ?

ต้นกล้าดอกไม้อะไรที่คุณปลูกที่บ้าน?

คิดปริศนาหรือเทพนิยายเกี่ยวกับดอกไม้

ร่วมแสดงนิทรรศการผลงาน” แฟนตาซีดอกไม้».

วาดโปสเตอร์ร่วมกับผู้ปกครองในหัวข้อ “ช่วยโลกรอบตัวเรา”

การมีส่วนร่วมในแคมเปญ "โรงเรียนอนุบาลที่สวยงาม" (การปลูกต้นกล้าในบริเวณโรงเรียนอนุบาล), "ความดีและความปรองดองระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ" ในงานทำความสะอาด "My Clean Home - Ugra"

เว็บระบบสำหรับโครงการ “ดอกไม้”

วรรณกรรม

1. อัลยาเบียวา อี.เอ. วันเฉพาะเรื่องและสัปดาห์ในโรงเรียนอนุบาล การวางแผนและบันทึก [ข้อความ] / E. A. Alyabyeva: - M.: Sfera, 2005. – 160 p.
2. Bondarenko T. M. กิจกรรมเชิงนิเวศน์กับเด็กอายุ 5-6 ปี [ข้อความ] / T. M. Bondarenko – โวโรเนซ: อาจารย์, 2550. 159 น.
3. Gor'kova L. G. , Kochergina A. V. , Obukhova L. A. สถานการณ์สำหรับชั้นเรียนในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม [ข้อความ] / L. G. Gor'kova, A. V. Kochergina, L. A. Obukhova - ม.: . วาโกะ, 2008. – 240 น.
4. สารานุกรมเด็ก. ดอกไม้จาก A ถึง Z. [ข้อความ] / M.: ข้อโต้แย้งและข้อเท็จจริง, 1996. – 40 น.
5. นิตยสาร “ความคิดสร้างสรรค์เชิงการสอน” ฉบับที่ 6 2542; ฉบับที่ 6 2000; ฉบับที่ 3 2546; ฉบับที่ 3 พ.ศ. 2547.
6. นิตยสาร "การสอนก่อนวัยเรียน" ฉบับที่ 5 2551
7. Makhaneva, M.D. การพัฒนาเชิงนิเวศน์ของเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กเล็ก วัยเรียน. ชุดเครื่องมือสำหรับ ครูอนุบาลและครู โรงเรียนประถม[ข้อความ] / M.D. Makhaneva. - อ.: Arkti, 2547. – 320 น.
8. โชริจิน่า ที.เอ. ดอกไม้: มันคืออะไร? หนังสือสำหรับนักการศึกษา [ข้อความ] / T.A. โชริจิน่า. – อ.: GNOMiD, 2002. – 64 หน้า

แอปพลิเคชัน

กฎการรวบรวมพืชสมุนไพร

1. ส่วนใต้ดินของพืชจะถูกรวบรวมในสภาพอากาศแห้งหลังจากน้ำค้างลดลง

2. ตากให้แห้งใต้หลังคาเพื่อหลีกเลี่ยงแสงแดดโดยตรง

3. เมื่อเก็บดอกไม้ บางส่วนจะเหลืออยู่บนต้น

4. ไม่ควรเก็บพืชที่ป่วยหรือเสียหายจากศัตรูพืช

5. ห้ามเก็บพืชใกล้ถนนและทางรถไฟรวมทั้งในเมืองใหญ่

7. ดอกไม้จะถูกรวบรวมเมื่อพืชบาน เหง้า – ปลายฤดูใบไม้ร่วงเมื่อผลไม้ร่วงหล่นไปแล้ว (ซึ่งมีความสำคัญต่อการฟื้นฟูพุ่มไม้)

คำสาบานของเพื่อนสาวแห่งธรรมชาติ

ฉันสัญญาว่าจะปกป้องธรรมชาติ เป็นมิตรและผู้พิทักษ์

ทุกที่ที่ฉันจะเป็นตัวอย่างของทัศนคติที่ถูกต้องต่อโลกรอบตัวฉัน ฉันจะพยายามทำความเข้าใจกฎแห่งธรรมชาติ ความลับและคุณลักษณะของมัน

ฉันจะปกป้องและส่งเสริมแนวคิดการอนุรักษ์ธรรมชาติ

โดยธรรมชาติแล้ว ฉันจะประพฤติตนเงียบๆ และสุภาพเรียบร้อย จะไม่ทำลายพืชโดยไม่มีเหตุผล ฉันจะเป็นมิตรกับสัตว์ทุกชนิด

ฉันจะปกป้องน้ำพุ ลำธาร แม่น้ำ บ่อน้ำ

ฉันจะดูแลความสะอาดของสิ่งแวดล้อม

เกมการสอน

"ค้นหาพืช"

งานการสอน: ความสามารถในการค้นหาพืชโดยใช้บัตรประจำตัว (บัตรแสดงลักษณะสำคัญของพืชตามแผนผัง) สามารถค้นพบได้ในมุมหนึ่งของธรรมชาติและกำหนดชื่อได้

การกระทำของเกม ค้นหารายการตามคำอธิบาย

“ค้นหาสิ่งที่ฉันจะอธิบาย” “เดาว่าพืชชนิดใด”

งานสอน: เพื่อพัฒนาความสามารถในการค้นหาพืชตามลักษณะที่ระบุไว้

การกระทำของเกม ค้นหาวัตถุโดยใช้คำอธิบายปริศนา

กฎ. คุณสามารถแสดงต้นไม้ได้ตามคำขอของครูเท่านั้น

“ปริศนาเราจะเดา”

งานสอน: เพื่อพัฒนาความสามารถในการอธิบายพืชและค้นหาตามคำอธิบาย

การกระทำของเกม สร้างและเดาปริศนาเกี่ยวกับพืช

“วิ่งไปที่โรงงานที่มีชื่อ”

งานสอน: เรียนรู้อย่างรวดเร็วค้นหาพืชที่มีชื่อ

กฎ. คุณสามารถวิ่งได้หลังจากสัญญาณของครูเท่านั้น

"เลือกดอกไม้"

งานสอน: เพื่อพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ รวบรวมความรู้เรื่องดอกไม้ในร่ม สวน ดอกไม้ป่า

การกระทำของเกม การแข่งขันเพื่อดูว่าใครจะหาต้นไม้ได้เร็วที่สุด

กฎ. คุณสามารถรวบรวมได้หลังจากสัญญาณของครูเท่านั้น

"มีอะไรเปลี่ยนแปลง?".

งานสอน: ค้นหาพืชด้วยความคล้ายคลึงกัน

การกระทำของเกม ค้นหาพืชที่คล้ายกัน

กฎ. คุณสามารถแสดงพืชที่ได้รับการยอมรับได้ก็ต่อเมื่อได้รับสัญญาณจากครูเท่านั้น หลังจากฟังคำอธิบายแล้ว

“หาอันเดียวกัน”

งานสอน: เด็ก ๆ ค้นหาต้นไม้ด้วยความคล้ายคลึงกัน

การกระทำของเกม เด็กๆ ค้นพบการเปลี่ยนแปลงในการจัดวางต้นไม้

กฎ. คุณสามารถแสดงพืชที่ได้รับการยอมรับได้ก็ต่อเมื่อได้รับสัญญาณจากครูเท่านั้น

“ตุ๊กตาทำรังซ่อนอยู่ที่ไหน”

งานสอน: ค้นหาวัตถุตามลักษณะที่ระบุไว้

เกมแอ็คชั่น ค้นหาของเล่น Matryoshka ที่ซ่อนอยู่

กฎ. คุณไม่สามารถมองดูว่าครูซ่อนตุ๊กตาทำรังไว้ที่ไหน

“ค้นหาพืชตามชื่อ”

งานสอน: ค้นหาพืชตามชื่อของมัน

การกระทำของเกม: ค้นหาพืชที่มีชื่อ

กฎ. คุณไม่สามารถดูได้ว่าต้นไม้ซ่อนอยู่ที่ไหน

"สิ่งที่ขาดหายไป?"

งานสอน: ตั้งชื่อต้นไม้จากความทรงจำ (โดยไม่ต้องควบคุมด้วยสายตา)

เกมแอคชั่น เดาว่าต้นไม้ไหนหายไป

กฎ. คุณไม่สามารถดูได้ว่าต้นไม้กำลังถูกกำจัดออกไปที่ไหน

“อธิบายมาสิ ฉันจะเดา”

งานสอน: ค้นหาต้นไม้ตามคำอธิบายของผู้ใหญ่หรือเด็ก

การกระทำของเกม: เดาต้นไม้โดยใช้คำอธิบายปริศนา

กฎ. คุณต้องอธิบายพืชโดยไม่ต้องตั้งชื่อ

“ขายสิ่งที่ฉันชื่อ”

เกมแอคชั่นเล่นบทบาทของผู้ซื้อและผู้ขาย

กฎ. ผู้ซื้อจะต้องตั้งชื่อโรงงานแต่ไม่ต้องแสดง ผู้ขายค้นหาพืชตามชื่อ

“มารู้จักพืชกันเถอะ”

งานสอน: ค้นหาพืชตามชื่อ

เกมแอคชั่นการแข่งขันเพื่อดูว่าใครจะหาต้นไม้ได้เร็วที่สุด

กฎ. เมื่อพบต้นไม้แล้วคุณต้องอธิบายว่าคุณจำมันได้อย่างไร

ร้าน "ดอกไม้"

งานสอน: อธิบาย ค้นหา และตั้งชื่อพืชตามลักษณะเฉพาะของมัน

กฎ. ตั้งชื่อแผนกและอธิบายโรงงาน โดยไม่ต้องบอกว่าเรียกว่าอะไร

“อันที่สี่มันแปลกๆ”

งานการสอน เลือก คำที่ฟุ่มเฟือยอธิบายตัวเลือกของคุณ

การกระทำของเกม ลองทายดูสิว่าคำไหนแปลก

กฎ. เมื่อพบคำพิเศษแล้ว คุณต้องอธิบายว่าเหตุใดจึงพิเศษ

"รักษาคน"

งานการสอน พัฒนา ความสามารถทางปัญญาจากแนวคิดที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับพืชสมุนไพร

การกระทำของเกม ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะต้อง “รักษา” คนคนหนึ่งโดยบอกสิ่งที่ถูกต้อง พืชสมุนไพรใช้และวิธีการใด

กฎ. เลือกพืชและอธิบายว่าจะใช้ได้อย่างไรและควรรักษาอย่างไร

"มาตกแต่งห้องกันเถอะ"

งานการสอน ขึ้นอยู่กับแนวคิดเกี่ยวกับ เงื่อนไขที่จำเป็นการมีอยู่ของพืชในร่มต่างๆช่วยพัฒนาความคิดและความคิดสร้างสรรค์ทางนิเวศวิทยาของเด็ก

การกระทำของเกม ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะต้องเลือกกระถางต้นไม้และวางไว้อย่างถูกต้องในห้อง

กฎ. จัดเรียงต้นไม้ในร่มโดยคำนึงถึงสภาพความเป็นอยู่ที่จำเป็นสำหรับแต่ละต้น

โดมิโน "เรามาจากสมุดปกแดง"

งานการสอน พัฒนาการปฏิบัติการทางจิต (การเปรียบเทียบ ลักษณะทั่วไป) ตามแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับพืชที่ได้รับการคุ้มครองตามกฎหมายรัสเซีย

การกระทำของเกม ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะต้องเลือกการ์ดที่มีภาพพืชอยู่ในรายการ Red Book

กฎ. เด็ก 4 คนเข้าร่วม ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับไพ่ 6 ใบ ผู้ชนะคือผู้ที่วางไพ่ทั้งหมดลงก่อน

"หยิบช่อดอกไม้มา"

งานการสอน เรียนรู้วิธีเลือกการผสมสี รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีหลักของสเปกตรัม พัฒนาความคิดเชิงวิเคราะห์สังเคราะห์ ตอกย้ำความคิดถึงคุณสมบัติต่างๆ รูปร่างและความรู้เรื่องชื่อสี

การกระทำของเกม ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะต้องรวบรวมช่อดอกไม้ สีใดสีหนึ่งและร่มเงา

กฎ. ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะต้องรวบรวมช่อดอกไม้ตามจำนวนที่กำหนด (5-7 ชิ้น)

เกมนิ้ว.

เป้า.พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและความรู้สึกของจังหวะ

ครูบอกว่ามือของเด็กๆ กลายเป็นดอกแดนดิไลอันแล้ว กลีบปิดปิดแน่น

"ดอกไม้"

ปิดแต่เช้าเลย

(มืออยู่ในตำแหน่งเดิม)

แต่ใกล้เที่ยงแล้ว.

เปิดกลีบดอก

(ฝ่ามือเคลื่อนออกจากกันโดยกดแผ่นรองนิ้วโป้งไปที่ปลายนิ้วชี้มือมีลักษณะคล้ายตาที่เปิดครึ่งเดียว)

ฉันเห็นความงามของพวกเขา

ตอนเย็นออกดอกอีกแล้ว

ปิดปัด

(นิ้วปิด - ดอกไม้ที่ยังไม่เปิด)

และตอนนี้เขาจะนอนแล้ว

จนกระทั่งรุ่งเช้าเหมือนนกตัวน้อย

(วางมือไว้ใต้แก้ม - เลียนแบบการนอนหลับ)

"ดอกไม้สีแดงของเรา"

ดอกไม้สีแดงของเราบานสะพรั่ง

(ค่อยๆ ยืดนิ้วออกจากหมัด)

ลมพัดมานิดหน่อย

กลีบดอกไม้กำลังไหว

(แกว่งมือไปทางซ้ายและขวา ดอกไม้สีแดงของเราปกคลุมกลีบดอก)

พวกเขาส่ายหัวและหลับไปอย่างเงียบ ๆ

(ค่อยๆ กำนิ้วของคุณเป็นหมัด โยกหมัดไปมา)

"ป๊อปปี้"

ดอกป๊อปปี้เติบโตบนเนินเขา

เขาก้มศีรษะเช่นนี้

(มือประสานกันที่ข้อมือ นิ้วค่อยๆ เคลื่อนไปในทิศทางต่างๆ คล้ายดอกไม้เปิด)

ลมพัดดอกป๊อปปี้เบา ๆ

เขาร้องเพลงให้เขา

โยกหมัดของคุณไปมา

"พืช"

พืชต่าง ๆ มากมายทุกที่:

ใกล้แม่น้ำ บนสระน้ำ ในทุ่งหญ้า และในสวน

(นิ้วกำหมัดแน่นและกดกันแน่น)

ในเช้าฤดูใบไม้ผลิพวกเขาจะเปิดกลีบดอกออก

ความงามและโภชนาการของกลีบดอกไม้ทั้งหมด

(ค่อยๆ ลุกขึ้นให้สูง. นิ้วหัวแม่มือ- ต้นกล้าพืช)

พวกเขาช่วยกันหยั่งรากใต้ดิน

(หลังฝ่ามือเชื่อมต่อกัน, นิ้วลง - รากของพืช)

ร่าง "ดอกไม้"

เป้า.พัฒนาจินตนาการความสามารถในการแสดงอารมณ์ความสุขของคุณอย่างเพียงพอ จอย; รวมชื่อสีไว้ในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่

สุภาษิตและคำพูด

ดอกไม้ดอกแรกทำลายน้ำแข็ง

ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดงด้วยดอกไม้ และฤดูใบไม้ร่วงเป็นผลไม้

ที่ไหนมีดอกไม้ ที่นั่นมีน้ำผึ้ง

ไม่มีน้ำผึ้งใดที่หนากว่าน้ำผึ้งสีป่า

ดอกไม้เป็นสิ่งที่เด็กๆ ชอบดูแล

ดอกไม้นั้นดีแต่ไม่นานก็เหี่ยวเฉา

ดอกไม้สีแดงดึงดูดสายตา

ผีเสื้อกลางคืนบินไปหาดอกไม้ที่ดี

ผึ้งบินไปหาดอกไม้

และดอกไม้ที่สวยงามก็อาจมีพิษได้

นี่มันน่าสนใจ!

1. ในปารีส ราชินีแห่งเทศกาลดอกไม้เรียกว่า Rosiera พวงหรีดของเธอทำมาจากดอกไม้อะไร? (จากดอกกุหลาบ)

2. ในวันอาทิตย์แรกของเดือนมีนาคม ชาวเยอรมันจะเฉลิมฉลองวันแห่งดอกไม้เหล่านี้ (วันแห่งไวโอเล็ต)

3. ในอังกฤษ พวกเขาเฉลิมฉลองวันหยุดแห่งการลืมฉันไม่ได้

4. บี กรีกโบราณมีวันหยุดของผักตบชวาและดอกลิลลี่

5. ในญี่ปุ่น ดอกไม้เหล่านี้จะถูกจัดแสดงบนชานชาลาของสถานีรถไฟในฤดูใบไม้ร่วงเพื่อให้มองเห็นได้มากที่สุด ผู้คนมากขึ้น. (ดอกเบญจมาศ.)

6. วันหยุดของชาวสลาฟเมื่อเป็นจริงและ ดอกไม้นางฟ้ากลายเป็นเหตุให้ร้องเพลงและเต้นรำ (ฉันอาบน้ำแล้ว)

7. ในช่วงวันหยุดนี้ที่เวนิส (อิตาลี) ทุกอย่างจะตกแต่งด้วยมาลัยดอกไม้ (เทศกาลดอกไม้)

8. ในเมืองฮอลแลนด์ของอเมริกาซึ่งมีลูกหลานของผู้อพยพชาวดัตช์อาศัยอยู่ เทศกาลดอกไม้เหล่านี้จะเกิดขึ้นในช่วงกลางเดือนพฤษภาคม (ดอกทิวลิป.)

9. ในหลายประเทศมีการใช้ดอกไม้ในการปรุงอาหาร ในฝรั่งเศสและอังกฤษ ใบดาวเรืองใช้ในการปรุงรสซุป ในเม็กซิโก มีการรับประทานหัวดอกรักเร่ ชาวจีนถือว่าหัวของดอกลิลลี่บางชนิดค่อนข้างกินได้ เยลลี่อะโรมาติกเตรียมจากสีม่วงในฝรั่งเศส และใช้กลีบดอกเบญจมาศในญี่ปุ่นเพื่อเตรียมอาหารอร่อยๆ ใบดอกแดนดิไลอันอ่อนใช้ในการสลัด รากต้มใช้แทนผักโขม และเมื่อทอดก็สามารถใช้แทนกาแฟได้

10.สมุนไพร99โรค? (สาโทเซนต์จอห์น)

11. พืชชนิดใดที่ถูกเรียกว่า "หญ้าทหาร" มานานแล้ว? ทำไม (ยาร์โรว์ ห้ามเลือด)

12. หล่อขนาดไหน ดอกไม้ที่ละเอียดอ่อนเรียกว่า " หูกระต่าย" และทำไม? (ลิลลี่แห่งหุบเขา ใบมีลักษณะคล้ายหู)

13. อันไหน ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิเปลี่ยนสีหลายครั้ง (ชมพู ม่วง น้ำเงิน)? (ปอดเวิร์ต.)

14. ในศตวรรษที่ 18 ในประเทศฝรั่งเศส ดอกมันฝรั่งถือเป็นดอกไม้ที่ทันสมัยที่สุดชนิดหนึ่ง

15. นักโบราณคดีอ้างว่าเป็นคนแรก กระถางต้นไม้ปรากฏในจีนโบราณเมื่อ 5,000 ปีก่อน

คำว่าศิลปะ.

ฉันเดินไปตามทางแคบ...

ฉันกำลังเดินไปตามเส้นทางแคบ ๆ

ฉันเดินเข้าไปในป่าทึบ

ต้นสนสีเขียว

กิ่งก้านแผ่กระจายไปทั่วฉัน

ด้านข้างมีหญ้ามีดอกไม้

เสียงนกร้องดังไปทั่ว

กระแสน้ำไหลเชี่ยวในโพรง

ลำธารเป็นประกายด้วยเงิน

ฉันอยู่คนเดียวและฉันไม่กลัว:

ใครจะขุ่นเคืองที่นี่เมื่อไหร่

ตัวฉันเองไม่ได้มารุกราน

ฉันมาที่นี่เพื่อพักผ่อน!

ฉันจะไม่แตะต้องนกตัวน้อย

และฉันจะไม่เด็ดดอกไม้

หากฉันไม่สามารถให้ชีวิตได้

ฉันจะเอามันออกไปได้อย่างไร?

I. เบลูซอฟ

ดอกไม้เตรียมน้ำผึ้งตลอดทั้งคืน

ผึ้งน้ำตาลกำลังรอการมาเยือน

พวกเขาพูดเอามันไป แต่ในฐานะเพื่อน

ช่วยฉันหน่อย:

เกสรแป้งนี้

ส่งต่อให้เพื่อนบ้าน...

ผึ้งถือมันและดูเถิด -

ดอกร่วงโรยแต่ผลกำลังสุกงอม

เอ็น. กริบาชอฟ

โครงสร้างดอก

ผึ้งบินโฉบเหนือดอกไม้

ลอยอยู่ในเกสรปุย

บนเกสรตัวผู้มีงวง

ดื่มน้ำหวานที่มีกลิ่นหอม

รอบๆกลีบเลี้ยงของดอก

หมุนช้าๆ

และเหนื่อยกับการทำงาน

นั่งบนกลีบดอก

นี่คือดอกไม้อีกดอก -

จะไม่มีธุรกิจในนั้น

นี่คือหน่อเล็ก

ละเอียดอ่อนไม่ได้เปิด

น่าเสียดายที่เขาไม่บาน –

ผึ้งส่งเสียงพึมพำด้วยความโกรธ

ส. วาซิลีวา

แจกันพร้อมช่อดอกไม้

กุหลาบ ทิวลิป ดอกโบตั๋น และลิลลี่

พวกเขาทำให้เราชื่นชมยินดีด้วยความงามของพวกเขา

ดอกไม้มีขายเต็มไปหมด

และผู้คนก็พาพวกเขากลับบ้านอย่างมีความสุข

พ่อแม่จะมีความสุขกับช่อดอกไม้

เพื่อนๆจะได้รับของขวัญด้วยรอยยิ้ม

คุณเห็นแม่หัวเราะอย่างสนุกสนานแค่ไหน

เมื่อถึงเดือนพฤษภาคมฉันให้ดอกไม้

ฉันกำลังเดินผ่านทุ่งหญ้าสีเขียว

น้ำค้างแห้งบนใบไม้

ลมพัดหญ้าอย่างยืดหยุ่น

พวกเขากระซิบ: อย่าแยกเราออกจากกันอย่า!

อย่าทำให้ก้านที่ยืดหยุ่นของเรายับ!

เรามีความยินดีทั้งทางสายตาและจิตใจ

ตกแต่งที่ดินพื้นเมือง .

ดูแลพริมโรส

ก้าวแรกของฤดูใบไม้ผลิ

ได้รับความอบอุ่นเล็กน้อยจากแสงแดดยามเช้า

เหล่านี้เป็นลูกคนหัวปีของฤดูใบไม้ผลิ

(อ้างอิงจากเนื้อหาจากการแข่งขันบทกวีสำหรับเด็กของนิตยสาร Pioneer, 1989)

เราอาศัยอยู่ในครอบครัวเดียวกัน

เราอยู่ในวงกลมเดียวกัน

เดินไปทางเดียวกัน

บินในเที่ยวบินเดียว...

มาบันทึกกันเถอะ

ดอกคาโมไมล์ในทุ่งหญ้า

ดอกบัวในแม่น้ำ

และแครนเบอร์รี่ในหนองน้ำ

เอ็น. สตาร์ชิโนวา

โอ้ ดอกลิลลี่แห่งหุบเขาดอกแรก! จากใต้หิมะ

คุณกำลังขอแสงแดด

แสงแรกของฤดูใบไม้ผลิช่างสดใสเหลือเกิน!

ความฝันอะไรเกิดขึ้น!

คุณมีเสน่ห์แค่ไหนของขวัญ

สุขสันต์วันฤดูใบไม้ผลิ!

ไข่มุกสีขาวติดกันเป็นแถว

ถึงก้านบาง - พวกมันให้กลิ่นหอม

ในเดือนพฤษภาคมพวกเขาจะบานสะพรั่งในป่า

แม้แต่ Red Book ก็ยังรักษาความงามไว้

และจิ้งจอกแดงจะผ่านไปใกล้ ๆ

ดอกสีขาวหอมจะไม่จางหาย

V. Miryasova

สีม่วงมีกลิ่นหอมละเอียดอ่อน

และเหนือป่าอาจเป็นเพราะเหตุนี้

พระอาทิตย์ตกสีม่วงอันละเอียดอ่อน

อากาศมีกลิ่นหอมเป็นสีม่วง

ส. วาซิลีวา

ดอกแดนดิไลอัน

นกกระสาทำรังอยู่ในต้นอ้อ

แม่น้ำที่ง่วงนอนหลับใหล

พระอาทิตย์สาดหยด

ไปจนถึงริมฝั่งแม่น้ำ

หยดน้ำกลายเป็นดอกไม้

ส่องสว่างทุกสิ่งรอบตัว!

ใน sundress สีเหลืองใหม่

ทุ่งหญ้าดอกแดนดิไลอัน!

ดอกแดนดิไลอันสีเหลืองสดใส!

ทำไมคุณถึงเปลี่ยน caftan ของคุณ?

เขาหล่อหนุ่ม

เขากลายเป็นเหมือนคุณปู่ผมหงอก!

บนลูกบอลสีขาวปุย

ดอกแดนดิไลอันของเราก็ดูคล้ายกัน

ยืนอยู่ในสายลม -

กลายเป็นลำต้นธรรมดา

กระจัดกระจายเหมือนเกล็ดหิมะ

ร่มชูชีพปุย

เอส. โพโกเรลี

ดอกแดนดิไลอัน

หัวเหลืองขาชมพู

ฉันจะถือดอกแดนดิไลออนไว้ในฝ่ามือ

ดวงอาทิตย์ปรากฏบนทุ่งหญ้าในเดือนพฤษภาคม

ฉันชื่นชมมัน ฉันปกป้องมันมาก

เสียดายที่ตะวันคงเป็นสีทองไม่นาน

ดวงอาทิตย์จะเปลี่ยนเป็นสีขาว - และฉันจะแยกจากกัน

V. Miryasova

ดอกแดนดิไลอัน

ดอกแดนดิไลอันสีทอง

เขาหล่อและยังเด็ก

ก็ไม่กลัวสิ่งใด

แม้กระทั่งลมนั้นเอง

ดอกแดนดิไลอันสีทอง

เขาแก่ตัวและมีผมหงอก

และทันทีที่ฉันเปลี่ยนเป็นสีเทา

เขาบินไปพร้อมกับสายลม

ซ. อเล็กซานโดรวา

ดอกคาโมไมล์สีขาว

ตรงกลางเป็นสีเหลือง

พาฉันไปกับคุณ

ฉันจะตกแต่งช่อดอกไม้ของคุณ

เราสวยและเบา

คอร์นฟลาวเวอร์ คอร์นฟลาวเวอร์

ผีเสื้อสีน้ำเงิน –

คอร์นฟลาวเวอร์ คอร์นฟลาวเวอร์

เสียใจ คอร์นฟลาวเวอร์สีฟ้าในข้าวไรย์:

สไปค์เล็ตไม่ต้องการเป็นเพื่อนกับฉัน

เขาภูมิใจที่ได้รับการแต่งตั้งอย่างสูง -

คุกกี้ก็จะกลายเป็นขนมปังหอมเช่นกัน

อย่าเย่อหยิ่งนะเจ้าสไปค์ตัวน้อย

ในข้าวไรย์ธรรมดาฉันเป็นวัชพืช

และใกล้บ้านใต้หน้าต่างใดก็ได้

ฉันสามารถกลายเป็นดอกไม้ที่ปลูกได้

ฉันจะบอกความลับของฉันให้คุณตอนนี้ -

ฉันสามารถเป็นยาให้คุณได้!

V. Miryasova

ระฆังม่วง,

เติบโตในร่มเงาของป่า

ฉันอยู่ในสำนักหักบัญชีสน

ฉันพยักหน้า

ดอกลิลลี่สีขาวเป็นดอกไม้ที่ละเอียดอ่อน

กลีบดอกมีลักษณะโค้งมนสวยงาม

ตาเปิดเหมือนระฆัง

เสียงกริ่งสีเงินกำลังจะดังขึ้น

กลิ่นหอมของมันช่างน่ารื่นรมย์และคงอยู่

หยดน้ำค้างเป็นประกายและส่องแสงบนใบไม้

ส. วาซิลีวา

ดอกคาร์เนชั่น

ก้านยาวสีเขียว

ดอกคาร์เนชั่นดอกซ้อน

นั่นเป็นเหตุผลที่แม่

แสงอันอบอุ่นในดวงตา

สีเหลืองและสีขาว - แตกต่างกัน

มีดอกไม้มากมายเช่นนี้

พ่อกับฉันเลือกสีแดง -

มันหมายถึง "ความรัก"

V. Miryasova

ฉันไม่ใช่ดอกไม้ในงานพิธี

แต่ร่าเริงและสง่างาม

สีเหลืองหรือสีขาว

สโนว์ดรอปช่างกล้าหาญขนาดไหน

ฉันไม่กลัวน้ำค้างแข็ง

และฉันจะปรากฏตัวในแปลงดอกไม้

มันจะเป็นฤดูใบไม้ผลิสำหรับคุณ

ขอให้สนุกกับฉัน

V. Miryasova

ดอกทิวลิปมุ่งมั่นเพื่อท้องฟ้าอย่างภาคภูมิใจ

เหลืองหรือแดงก็สวยทั้งคู่

ดอกตูมมีลักษณะเป็นวงรีเล็กๆ

มันถูกเก็บรักษาไว้ในหัวหอมตลอดฤดูหนาว

เมื่อรุ่งสางจะเปิดเล็กน้อย -

เขาต้องการที่จะมองดูดวงอาทิตย์

และเมื่อพระอาทิตย์ตกดินเขาจะเข้านอนอีกครั้ง -

และเขาไม่ต้องการเตียงสำหรับสิ่งนี้

V. Miryasova

โรส - คุณคือราชินีแห่งดอกไม้!

สวยและอ่อนโยนกว่าทุกคน

หยดน้ำค้างเป็นประกาย

ในดงไหมของคุณ

คุณเปล่งประกายราวกับหอยมุก

คุณกำลังไล่ตามเงาจากหัวใจของคุณ

ใครจะได้เห็นดอกกุหลาบในตอนเช้า -

มีความสุขตลอดทั้งวัน!

มีสวนจริงอยู่ที่หน้าต่างของฉัน!

ต่างหูบานใหญ่ห้อยอยู่

วันที่แคบกำลังเติบโต - ใบไม้สด

และต้นปาล์มรัสเซียก็มีใบเหมือนมีด

เปลวไฟอันเจียมเนื้อเจียมตัวพุ่งขึ้นมาราวกับถ่านที่คุ

ใต้ผมของกระบองเพชรมีตอไม้อยู่ทั้งหมด

หัวนมกำลังกระโดดอยู่ใต้หน้าต่างของฉัน

นกมีความสุข - เป็นเรื่องดีสำหรับพวกมัน

ดูหน้าต่างน่ารักนี้สิ

ที่ไหนในฤดูหนาว - บิน

ที่ไหนมีดอกไม้มากมาย

อี. บลาจินินา

ฉันได้กลิ่นหอมในสวน

ฉันกำลังทิ้งกลีบดอก

ฉันเปล่งประกายด้วยความงาม

แต่กรงเล็บนั้นแหลมคม

ฉันตั้งชื่อดอกไม้ให้

สำหรับแสงแดดอันอบอุ่น

ฉันขอบคุณสำหรับฤดูร้อน

ไม่มีดอกไม้ที่สง่างามอีกต่อไปแล้ว!

V. Miryasova

ยาหม่อง

วันที่หนาวเหน็บกระทืบนอกหน้าต่าง

มีแสงดอกไม้อยู่ที่หน้าต่าง

กลีบดอกบานสะพรั่งสีแดงเข้ม

ราวกับว่าไฟสว่างขึ้นจริงๆ

ฉันรดน้ำมัน ฉันดูแลเขา

ฉันไม่สามารถมอบให้ใครได้!

เขาสดใสเกินไปดีเกินไป

ดูคล้ายกับเทพนิยายของแม่มากเกินไป!

(อี. บลาจินินา)

ปริศนา

และตอนนี้พวกเพื่อน ๆ

เดาปริศนา

บทกวีทั้งหมดที่นี่เกี่ยวกับดอกไม้

ฉันรู้จักพวกเขา แต่แล้วคุณล่ะ?

มันเติบโตภายใต้กองหิมะ

เขาดื่มน้ำหิมะ

(สโนว์ดรอป)

เขาเป็นแม่เลี้ยงและแม่

เหมือนกับดอกไม้เลยเรียกสิ่งนี้ว่า

(โคลท์สฟุต)

ซ่อนดอกไม้

ที่รัก.

และชื่อประกอบด้วยน้ำผึ้ง

คุณจำได้ไหม? (ปอดเวิร์ต)

ดอกไม้สีขาว,

ดอกไม้รสเปรี้ยว

มีประโยชน์ในน้ำซุป

ชื่อของเขาคือ...?

(คิสลิตซา)

ปู่ยืนอยู่ในหมวกสีขาว

ถ้าเป่าไม่มีหมวก!

(ดอกแดนดิไลอัน)

พวกเขาเดาว่าดอกไม้อะไร?

กลีบดอกถูกฉีกออกหรือไม่?

(บนดอกคาโมไมล์)

ริมถนนบริเวณเขตแดน

ในข้าวไรย์สุกสีทอง

เหมือนตาแมวสีฟ้า

มองไปบนฟ้า...

(คอร์นฟลาวเวอร์)

แพเขียว

ลอยไปตามแม่น้ำ

มีความสวยงามบนแพ

พระอาทิตย์ยิ้ม.

(ดอกบัว)

จากจุดสีเหลือง

ใบไม้ก็โตแล้ว

พวกเขาเปลี่ยนเป็นสีขาวเป็นวงกลม

สัมผัสกัน.

ดอกไม้ดังกล่าว

ผมชอบมันมาก!

(ดอกคาโมไมล์)

ลมร้อนพัดมาอย่างแรง

เขาเขย่าลูกบอลแบบไหน?

ทั้งครอบครัวกำลังกระโดดร่ม

บินผ่านเราไป

(ดอกแดนดิไลอัน)

เหนือหนามแหลมคม

พวงของดอกตูมมีหลากหลาย

มอบกลิ่นหอมอันละเอียดอ่อน

ตกแต่งสวนฤดูร้อน

ฉันอยากจะกอดพวกเขาสักหน่อย

แต่ฝ่ามือของฉันจะทิ่มแทง

นักบัลเล่ต์ออกมา:

กระโปรงก็เขียวชอุ่ม

รัฟเฟิลและรัฟเฟิล

พับและซับใน

และชื่อศิลปินก็คือ

ทะเบียนสวรรค์.

พุ่มไม้ - หน้าต่างและระเบียง

ใบฟูและมีกลิ่นหอม

และดอกไม้ที่หน้าต่าง

เหมือนหมวกที่ถูกไฟไหม้

มีกระทงอยู่ในสวน -

หวีไลแลค

และหางก็เป็นแบบต่อสู้

โค้งเซเบอร์

มีธงอยู่บนเสา

ใต้เสามีดาบ

(พืชไม้ดอก)

ในทุ่งใกล้หุบเขา

โจ๊กแดง.

ระฆังปรากฏ -

ถั่วขาว.

ดอกบลูเบลล์บานแล้ว

บนขาสีเขียว

(ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา)

เขายืนอยู่ในเสื้อผ้า -

เหมือนไฟที่ขา

จะไม่มีเสื้อผ้า

ลูกบอลอยู่บนขา

หมอเติบโตขึ้นมาข้างถนน

เขารักษาขาที่ป่วย

(กล้าย)

เพื่อนคนหนึ่งออกมาจากใต้หิมะ

และทันใดนั้นมันก็มีกลิ่นเหมือนฤดูใบไม้ผลิ

(สโนว์ดรอป)

บนผืนป่าที่ละลายแล้ว

ฉันเป็นคนแรกที่ต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ

ฉันไม่กลัวน้ำค้างแข็ง

ฉันจะเป็นคนแรกที่จะโผล่ออกมาจากพื้นดิน

(สโนว์ดรอป)

มีขด -

เสื้อเชิ้ตสีขาว,

หัวใจทองคำ.

มันคืออะไร?

(ดอกคาโมไมล์)

โคมขาว

บนขาสีเขียว

ฉันพบกันในฤดูใบไม้ผลิ

บนเส้นทางป่า

(สโนว์ดรอป)

ใบไม้ทุกใบเป็นของฉัน

ชอบเส้นทาง

ริมถนน.

แต่วันหนึ่งคนดี

ช่วยสมานแผล

(กล้าย)

ฝุ่นฟุ้งไปหมดทั้งๆ ที่มีกำลังน้อย

เขายื่นออกมาข้างถนน

ขาของเขางอ

เขาไม่เด่นในลักษณะที่ปรากฏ

(กล้าย)

ที่ด้านบนของลำต้น

ดวงอาทิตย์และเมฆ

(ดอกคาโมไมล์)

ตะกร้าสีขาว

ด้านล่างสีทอง,

มีน้ำค้างอยู่ในนั้น

และดวงอาทิตย์ก็ส่องแสง

(ดอกคาโมไมล์)

ดอกไม้ดอกหนึ่งโผล่ออกมา

ในยามพลบค่ำของป่า

ลูกเสือตัวน้อย

ส่งในฤดูใบไม้ผลิ

(สโนว์ดรอป)

พุ่มไม้สีเขียวเติบโตขึ้น

ถ้าสัมผัสมันจะกัด

(ตำแย)

บุปผาจากใต้หิมะ

ต้อนรับฤดูใบไม้ผลิก่อนใครๆ

(สโนว์ดรอป)

ไหม้อยู่ในหญ้าที่ชุ่มฉ่ำ

ไฟฉายสีทอง,

จากนั้นมันก็จางหายไป

และกลายเป็นปุย

(ดอกแดนดิไลอัน)

คุณวิ่งไปตามริมฝั่งแม่น้ำ

หรือเส้นทางป่า

ทุกที่ที่คุณพบเจอระหว่างทาง

ปลูก...

(กล้าย)

ในทุ่งหญ้าการแผ้วถางป่า

ดอกมีน้ำหวานเต็มต้น

มันเรียกว่าโจ๊กผึ้ง

เกี่ยวข้องกับดอกคาโมไมล์

ดอกไม้ที่มีกลีบดอก

สีต่างๆ

ด้วยชื่อที่สวยงาม...

(แพนซี่)

ชุดเดรสเรียบหรู เข็มกลัดสีเหลือง

ไม่ใช่จุดบนเสื้อผ้าที่สวยงาม

หากคุณเป็นหวัด:

จะมีอาการไอไข้จะสูงขึ้น -

เลื่อนแก้วไอน้ำเข้าหาตัวคุณ

ขมเล็กน้อย ยาต้มมีกลิ่นหอม

(ดอกคาโมไมล์ officinalis)

เล็กอ่อนโยน

อยู่ริมน้ำ.

ราวกับอยู่ในความร้อนแรงของเที่ยงวัน

พวกเขาขอเมา

พวกเขาเป็นเพื่อนกับท้องฟ้าสีคราม

ดอกไม้น่ารักพวกนี้

ฉันรู้จักพวกเขา Ksyusha รู้จักพวกเขา

คุณรู้จักพวกเขาไหม?

(อย่าลืมฉัน)

ชื่อเล่นนี้ไม่ได้ไม่มีเหตุผล

ที่ดอกไม้แสนสวย

หยดน้ำหวานฉ่ำหนึ่งหยด

ทั้งหอมทั้งหวาน

แก้หวัด

มันจะช่วยให้คุณ...

(ปอดเวิร์ต)

หัวอยู่บนก้าน

มีถั่วอยู่ในหัว

สี่แดงสด

กลีบดอกมันวาว

และธัญพืชในกล่อง

ดอกนี้มี..

หญิงสาวถือมันไว้ในมือของเธอ

เมฆบนก้าน.

(ดอกแดนดิไลอัน)

เหยือกและจานรอง

พวกเขาไม่จมน้ำ พวกเขาไม่ต่อสู้

(ดอกบัว)

ดอกเล็กอะไรขนาดนั้น.

คุณและฉันรู้

ไม่ขาวไม่แดง

และสีฟ้าอ่อน

ตามลำธารป่า

ก็มองเห็นได้นิดหน่อย.

จำชื่อของเขาไว้

แล้วอย่าลืมทีหลังล่ะ

(อย่าลืมฉัน)

กระเทยหิว

ถอนหายใจอย่างหนัก:

ฉันอยากจะกินข้าวต้มบ้าง

ใช่แล้ว นี่เธอคือ “โจ๊ก”!

ลองดูนะบัมเบิ้ลบี

ประกอบด้วยน้ำน้ำผึ้ง

อาหารกลางวันอันแสนวิเศษพร้อมแล้วสำหรับผึ้งบัมเบิลบี

แอพรูปภาพ

เกมการสอน "อะไรเติบโตที่ไหน"

วาดภาพ “ธรรมชาติคือบ้านของเรา”

คอลลาจ “อาณาจักรดอกไม้”

การสร้างแบบจำลอง “และเราเดินผ่านทุ่งหญ้า…”

คอลลาจ “สวนดอกไม้”

กฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ

ผลงานเด็กๆ

ดอกคาโมไมล์ (โผล่) โนวิคอฟ มัตวีย์ อายุ 5 ขวบ

ดอกไม้ชนิดหนึ่ง (nitcography) Brilevskaya Dasha อายุ 6 ปี

แอสเตอร์ Sergeeva Katya อายุ 6 ปี

หุ่นนิ่ง (ดราเทจ) Korosteleva Lena อายุ 6 ปี

ดอกเดซี่ โอบีโก แม็กซิม อายุ 5.5 ปี

ดอกเดซี่ Zakharov Seryozha อายุ 6 ปี

อย่าลืมฉัน Garayev Vladik อายุ 5 ขวบ

กุหลาบ. Kuchinova Katya อายุ 6 ปี

บัตเตอร์คัพ พันเอก Dima อายุ 6 ขวบ

ดอกโบตั๋น Alyosha Timofeev อายุ 6 ขวบ

ลิลลี่. คาฟิโซว่า ดาชา อายุ 6 ขวบ

แอสเตอร์ Alena Tugolukova อายุ 6 ขวบ

ลิลลี่แห่งหุบเขา (โผล่) บิซึก เซเรชา อายุ 6 ขวบ

อย่าลืมฉัน (สะกิด) ทันย่า ตันกินา อายุ 6 ขวบ

ดอกคาร์เนชั่น โกเวิร์ต ซาชา อายุ 6 ขวบ

ดอกโบตั๋น Popova Yulia อายุ 5.5 ปี

คนแปลกหน้า Zaitsev Ilya อายุ 5.5 ปี

ดอกเดซี่ Tugolukov Vova อายุ 6 ปี