สรุปบทเรียนในหัวข้อ "จาน" ในกลุ่มอาวุโส บทคัดย่อบทเรียนการพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มรุ่นพี่ “อาหารประเภทไหน

งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา KINDERGARTEN "SKAZKA" v. KRASNAYA GORKA ของเทศบาลตำบล NURIMANOVSKY อำเภอของสาธารณรัฐ BASHKORTOSTAN

บทสรุปของ OOD

บทเรียนแบบบูรณาการเกี่ยวกับการก่อตัวของภาพรวมของโลกและการพัฒนาคำพูด

ในกลุ่มอาวุโส

หัวข้อ:"การเดินทางสู่โลกแห่งอาหาร"

ดำเนินการ: นักการศึกษา

Akhmetyanova F.S.

- 2016 –

พื้นที่การศึกษาหลัก: การพัฒนาทางปัญญา

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา: การพัฒนาคำพูด การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

เนื้อหาของโปรแกรม:

ขยายแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุของโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นต่อไป

สอนเด็กให้รู้จัก วัตถุประสงค์พิเศษเครื่องใช้แก้ไขและชี้แจงชื่อเครื่องใช้

เพื่อแก้ไขแนวคิดทั่วไปของ "อาหาร" เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อเครื่องใช้: ครัว, อาหาร, ชา;

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับวัสดุที่ใช้ทำอาหาร

พัฒนาความคิด จินตนาการ;

ปลูกฝังการเคารพในจาน

งานเบื้องต้น :

ทัวร์ครัว โรงเรียนอนุบาล;

การอ่าน นิยาย: "Fly - Tsokotuha", "ความเศร้าโศก Fedorino" K.I. Chukovsky, B. Grimm "หม้อโจ๊ก", R.Sc. "สุนัขจิ้งจอกกับนกกระเรียน";

เดาปริศนาเกี่ยวกับจาน

การตรวจสอบภาพประกอบพร้อมรูปภาพอาหารต่างๆ

เกมการสอนในหัวข้อ "เครื่องใช้"

อุปกรณ์: ชุดจาน - ห้องครัว, ชา, ห้องรับประทานอาหาร; อาหาร.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เวลาจัด.

แบบฝึกหัดการสื่อสาร "สวัสดี!" (ในวงกลม)

เรามาที่นี่ในตอนเช้า

มาร่วมกันตะโกนว่า "ไชโย!"

สวัสดีเพื่อนของฉัน,

สวัสดีดวงอาทิตย์และโลก!

ฉันเอง - ...... .. (เรียกตัวเองเป็นวงกลม)!

สวัสดี-สวัสดี-สวัสดี!

ส่วนหลักของบทเรียน (พวกหันไปที่หน้าจอและกลายเป็นครึ่งวงกลม)

นักการศึกษา: น้องๆ วันนี้เราจะไปเที่ยวกันที่เดียวดาย ประเทศที่น่าสนใจ. และทำความรู้จักกับผู้อยู่อาศัย

นักการศึกษา: คุณคิดว่าเราจะไปประเทศไหน นี่คือคำใบ้สำหรับคุณ:

ฉันเป็นคนทำเสียง ฉันไม่กลัวน้ำ
ฉันทำอาหารเก่ง - แต่ถ้าคุณตีฉันบางครั้งฉันก็แตก

นักการศึกษา: แน่นอนว่ามันคือ WARE!

นักการศึกษา: Sponge and Myltse จะเป็นแนวทางของเราในประเทศที่ยอดเยี่ยมนี้ (สไลด์ 1)

1. การสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: "จาน"

นักการศึกษา: พวกจานอะไร? ใครจะพูด?

เด็ก: เครื่องใช้ในครัวเป็นวัตถุที่บุคคลใช้ในการเตรียมและรับประทานอาหาร และยังใช้เก็บอาหารอีกด้วย

นักการศึกษา: พวกที่คิดค้นจาน?

เด็ก: อาหารถูกคิดค้นโดยคนโบราณ

2. ออกกำลังกาย "จัดจานบนโต๊ะ" (พวกเขานั่งลงที่โต๊ะ)

นักการศึกษา: และตอนนี้เรานั่งลงที่โต๊ะ. กรุณาดูที่หน้าจอ (สไลด์ 2)

นี่คือบางรายการที่แตกต่างกัน คุณมีภาพวาดเหมือนกันบนใบไม้ คุณต้อง "ย้าย" จานบนโต๊ะ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ปัดลูกศรจากจานไปที่โต๊ะ (สไลด์ 3 - ตรวจสอบ)

3. แบบฝึกหัด "เราแบ่งออกเป็นกลุ่ม"

นักการศึกษา: ใช่ ถูกต้อง แต่ดูสิ เพื่อนของเราทะเลาะกันด้วยเหตุผลบางอย่าง Sponge กล่าวว่าอาหารเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นบางกลุ่มได้ แต่สบู่ยังสงสัย คุณคิดว่าสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใด (เด็ก ๆ พบว่ามันยากที่จะตอบ).

นักการศึกษา: ตอนนี้ Sponge จะบอกคุณว่าอาหารประเภทใดสำหรับวัตถุประสงค์ที่ต้องการ

นักการศึกษา: เครื่องใช้ตามวัตถุประสงค์ ได้แก่ ชา ห้องทานอาหาร ห้องครัว ถึงอุปกรณ์ชงชา ได้แก่ กาน้ำชา ถ้วย จานรอง (สไลด์ 4)

ไปที่ห้องอาหาร - จาน ช้อน ส้อม แก้ว จานที่เรามักจะกิน (สไลด์ 5)

และไปที่ห้องครัว - กระทะ, หม้อ (สไลด์ 6)

ฉันจะเปิดให้คุณ ความลับเล็กๆ, กาต้มน้ำสามารถนำมาประกอบกับทั้งเครื่องครัวและอุปกรณ์ชงชา ทำไม? ใครเดา? ถูกต้องเพราะในกาน้ำชาคุณสามารถชงชาและต้มน้ำได้ นี่คือกาน้ำชาวิเศษของเรา

นักการศึกษา: พวกสบู่จะแสดงภาพให้คุณดูและคุณจะตอบสิ่งที่ปรากฏบนสบู่และอยู่ในกลุ่มใด.

เครื่องใช้อะไรบ้างที่ตั้งใจไว้?

(สไลด์ 7,8,9,10)

4. เกมบอล "ตั้งชื่อจาน"

นักการศึกษา: เครื่องใช้อะไรบ้าง? (ไม้ แก้ว พอร์ซเลน ฯลฯ)

อาหารไม่เพียงแต่มีจุดประสงค์ที่แตกต่างกันเท่านั้น แต่ยังแตกต่างกันในด้านวัสดุที่ใช้ด้วย มาเล่นเกมกันและตั้งชื่อว่าอาหารประเภทใดขึ้นอยู่กับวัสดุ
ถ้าจานทำจากพลาสติกล่ะก็ (ชนิดไหน) ...
ถ้าช้อนทำด้วยโลหะล่ะก็ ....
ถ้าถ้วยทำจากพอร์ซเลนแล้วล่ะก็ ....
ถ้าแก้วเป็นแก้วแล้วล่ะก็ ...
ถ้าโถน้ำตาลทำจากแก้วแล้วล่ะก็ ....

ถ้ากระทะเป็นเซรามิก...

ถ้ากระทะเป็นเหล็กหล่อ...
หากทัพพีทำด้วยโลหะแสดงว่าเป็น ... เป็นต้น

5. ทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ของวัสดุที่ใช้ทำอาหาร (กิจกรรมวิจัย)

ครูแสดงตัวอย่างจานที่ทำจากไม้ ดินเหนียว แก้ว พลาสติก โลหะ เด็กหยิบจาน กำหนดความสว่าง ความโปร่งใส ความเรียบเนียน หรือความหยาบกร้าน อาจารย์แนะนำว่า เครื่องใช้พลาสติกเบาแต่ทำอาหารไม่ได้ มันจะละลาย เครื่องใช้โลหะหนัก ทำอาหารได้ เครื่องแก้วเปราะบาง แตกได้ อาหารร้อน, จานดินเผาหนักคุณสามารถปรุงอาหารในเตาอบเท่านั้น
เด็ก ๆ ตรวจสอบจานและตั้งชื่อคุณสมบัติของวัสดุ: แก้วโปร่งใส เย็น เรียบ เปราะ ดินเหนียวหนา ทึบแสง โลหะหนัก แข็งแรง แข็ง ฯลฯนาทีแบบไดนามิก - ออกกำลังกาย "จาน"

นี่มันเรื่องใหญ่ กาน้ำชาแก้ว!

สำคัญมากในฐานะเจ้านาย!

พองท้อง; มือข้างหนึ่งจับเข็มขัดอีกข้างหนึ่งงอขึ้น - รางน้ำ

นี่คือถ้วยพอร์ซเลน

นั่งลง เอามือข้างหนึ่งคาดเข็มขัด

นี่คือจานรองพอร์ซเลน

หมุนเป็นวงกลมในอากาศ

แค่เคาะ - พวกเขาจะแตก!

ตบมือ กระทืบเท้า

นี่คือช้อนเงิน!

หัวบนขาบาง!

เหยียดมือเหนือศีรษะ - ปิด

นี่ถาดพลาสติก

เขานำจานมาให้เรา!

นอนลงยืดออก

"ที่สี่นั้นฟุ่มเฟือย" (การนำเสนอ)

การมอบหมายให้เด็ก: ค้นหารายการเพิ่มเติมในแถวที่เสนอและอธิบายตัวเลือก

กระทะ -กล่องขนมปัง - กระทะ - กาต้มน้ำ (อาหารไม่ปรุงในกล่องขนมปัง)

ถ้วย - แก้ว - แก้ว -ส้อม (ส้อมไม่ใช่สำหรับดื่ม)

มีดช้อนส้อม -กระทะ (หม้อ - ไม่ มีด)

กาต้มน้ำ - กาโลหะ - ถ้วย -กระทะ (กระทะ-ไม่ใช่อุปกรณ์ชงชา)

“ ความเศร้าโศกของ Fedora คืออะไร”

นักการศึกษา: บอกฉันทีว่าฉันควรดูแลจานอย่างไร?

เด็ก: หลังจากล้างจานแล้วจะต้องวางในตู้บนชั้นวางผู้ดูแล : ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายและจดจำสิ่งที่เรียกว่า (อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย "ความเศร้าโศกของ Fedorino" โดย K.I. Chukovsky)

ผู้ดูแล : ใครเป็นคนเขียนให้ผู้ชาย? ทำไมจานถึงหนีจาก Fedora ในเรื่องนี้?

นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะเรียนรู้วิธีทำความสะอาดจานในสถานที่ต่างๆ มีอาหารมากมายบนโต๊ะที่นี่ เราจำเป็นต้องจัดเรียงมันบนชั้นวางเป็นกลุ่ม: ที่ชั้นล่าง - เครื่องครัว, ที่สอง - ห้องรับประทานอาหาร, บนชั้นที่สาม - ชา, ด้านบน - ช้อนส้อม

(เด็กคนหนึ่งออกมาวางจานบนชั้นวาง)

IV. สรุปบทเรียน

นักการศึกษา: เอาล่ะ! น่าสนใจการเดินทาง? (คำตอบ)

นักการศึกษา: เมื่อคุณกลับถึงบ้าน ช่วยแม่จัดโต๊ะ ที่นี่เท่านั้นคือคำถาม คุณจะวางจานอะไรไว้บนโต๊ะสำหรับอาหารค่ำ? ห้องชา ห้องครัว หรือห้องรับประทานอาหาร?

นักการศึกษา: จานอะไรที่คุณจะครอบคลุมสำหรับชา?

นักการศึกษา: จานอะไรที่คุณใช้ช่วยแม่เตรียมอาหาร?

นักการศึกษา: และตอนนี้ฟองน้ำและสบู่ขอเชิญคุณมาไขปริศนา

ซุป สลัด มันบด ลูกชิ้น
เสิร์ฟใน ... (จาน) เสมอ
และสำหรับชาและโยเกิร์ต
แทนเพื่อนของฉัน ... (ถ้วย)

เรือลอยอยู่บนจานของฉัน
ฉันส่งเรือพร้อมอาหารเข้าปาก
(ช้อน)

แฟนสาวกาต้มน้ำ
มีสองหู
ปรุงโจ๊ก ซุปสำหรับ Yulia
และชื่อของเธอคือ ... (แพน)

จะ อาหารอร่อย
พร้อมเปลือกทอง
หากคุณกำลังใช้...
ใช่แล้ว กระทะ!

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1. 1. 1. N. Nishcheva., L. Gavrisheva: บทสวดบำบัดคำพูดใหม่, ยิมนาสติกนิ้วดนตรี, เกมกลางแจ้ง, 2012

ภาคผนวก 1 ข้อความที่ตัดตอนมาจากงานของ K.I. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino"

และมีดก็วิ่งไปตามถนน:

และกระทะที่วิ่ง
ตะโกนไปที่เหล็ก:
“ฉันกำลังวิ่ง วิ่ง วิ่ง
ฉันทนไม่ไหวแล้ว!"


เตารีดวิ่งคำราม

และข้างหลังพวกเขา จานรอง จานรอง -
ริง-ลา-ลา! ริง-ลา-ลา!
วิ่งไปตามถนน -
ริง-ลา-ลา! ริง-ลา-ลา!




และหลังส้อมของเธอ
แก้วและขวด
ถ้วยและช้อน
พวกเขากระโดดไปตามเส้นทาง

ตะแกรงกระโดดข้ามทุ่ง
และรางน้ำในทุ่งหญ้า
หลังพลั่วไม้กวาด
เดินไปตามถนน
แกน แกน
นั่นคือวิธีที่พวกเขากลิ้งลงมาจากภูเขา
แพะก็กลัว
เธอเบิกตากว้าง:
"เกิดอะไรขึ้น? ทำไม?
ฉันไม่เข้าใจอะไรเลย”
2
แต่เหมือนขาเหล็กสีดำ
เธอวิ่งโป๊กเกอร์กระโดด
และมีดก็วิ่งไปตามถนน:
“เฮ้ เดี๋ยวก่อน เดี๋ยวนะ เดี๋ยวนะ เดี๋ยวนะ เดี๋ยว!”
และกระทะที่วิ่ง
ตะโกนไปที่เหล็ก:
“ฉันกำลังวิ่ง วิ่ง วิ่ง
ฉันทนไม่ไหวแล้ว!"
ดังนั้นกาต้มน้ำจึงวิ่งตามหม้อกาแฟ
คุยโว โวยวาย โวยวาย...
เตารีดวิ่งคำราม
ผ่านแอ่งน้ำพวกเขากระโดดผ่านแอ่งน้ำ
และข้างหลังพวกเขา จานรอง จานรอง -
ริง-ลา-ลา! ริง-ลา-ลา!
วิ่งไปตามถนน -
ริง-ลา-ลา! ริง-ลา-ลา!
บนแว่น - ดิง! - สะดุด
และแว่น - ดิง! - แตก
และกระทะก็วิ่ง, ดีด, เคาะ:
"คุณกำลังจะไปไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน?"
และหลังส้อมของเธอ
แก้วและขวด
ถ้วยและช้อน
พวกเขากระโดดไปตามเส้นทาง
โต๊ะหลุดออกจากหน้าต่าง
และไปไปไปไปไปไป...
และบนมันและบนนั้น
เหมือนขี่ม้า
Samovar นั่ง
และตะโกนบอกสหายของเขา:
"ออกไป วิ่งไป ช่วยตัวเอง!"
และเข้าไปในท่อเหล็ก:
“บู่บู่บู่! บู บู บู!"
3
และข้างหลังพวกเขาตามรั้ว
คุณยาย Fedor กำลังกระโดด:
"โอ้โอ้โอ้! โอ้โอ้โอ้!
กลับบ้าน!"
แต่รางตอบว่า:
“ฉันโกรธเฟโดร่า!”
และโป๊กเกอร์กล่าวว่า:
“ฉันไม่ใช่คนใช้ของเฟโดร่า!”
จานรองพอร์ซเลน
พวกเขาหัวเราะเยาะ Fedora:
"ไม่เคยเราไม่เคย
อย่ากลับมาที่นี่อีก!"
แมวของเฟโดร่ามาแล้ว
หางฟูออก
พวกเขาวิ่งด้วยความเร็วเต็มที่
ในการพลิกจานกลับ:
“เฮ้ พวกฉาบโง่
สิ่งที่คุณกระโดดเหมือนกระรอก?
คุณวิ่งไปที่ประตูไหม
ด้วยนกกระจอกปากเหลือง?
คุณจะตกลงไปในคูน้ำ
คุณจะจมน้ำตายในบึง
อย่าไป รอ
กลับบ้าน!"
แต่แผ่นเปลือกโลกม้วนงอ
แต่ไม่ได้รับ Fedora:
"เราควรจะหลงทางในสนามดีกว่า
แต่เราจะไม่ไป Fedora!”
4
ไก่วิ่งผ่านมา
และฉันเห็นจาน:
“ที่ไหน-ที่ไหน! ที่ไหน-ที่ไหน!
คุณมาจากไหนและที่ไหน
และจานตอบว่า:
“มันไม่ดีสำหรับเราที่ผู้หญิงคนนั้น
เธอไม่รักเรา
บีล่า เธอทุบเรา
ฝุ่นควัน,
เธอทำลายพวกเรา!”
“โค-โค-โคะ! โค-โค-โคะ!
ชีวิตมันไม่ง่ายสำหรับคุณ!"
“ใช่” อ่างทองแดงพูด
มองที่พวกเรา:
เราแตกสลาย ถูกทุบตี
เราถูกปกคลุมด้วยโคลน
มองเข้าไปในอ่าง -
และคุณจะเห็นกบอยู่ที่นั่น
มองเข้าไปในอ่าง -
แมลงสาบเป็นฝูงอยู่ที่นั่น
นั่นเป็นเหตุผลที่เรามาจากผู้หญิง
หนีไปอย่างคางคก
และเราเดินผ่านทุ่งนา
ผ่านหนองน้ำผ่านทุ่งหญ้า
และเพื่อดอกทอง-zamarah
เราจะไม่กลับไป!"
5
และพวกเขาวิ่งผ่านป่า
เราควบทับตอไม้และกระแทก
และหญิงยากจนอยู่คนเดียว
และเธอก็ร้องไห้และเธอก็ร้องไห้
ผู้หญิงจะนั่งที่โต๊ะ,
ใช่ โต๊ะออกไปที่ประตู
บาบาจะทำซุปกะหล่ำปลี
ไปหาหม้อ!
และถ้วยก็หายไปและแก้ว
เหลือแต่แมลงสาบ
โอ้ความหายนะต่อ Fedora
วิบัติ!
6
และจานก็ดำเนินต่อไป
เขาเดินผ่านทุ่งนาผ่านหนองน้ำ
และกาต้มน้ำก็กระซิบกับเตารีด:
“ผมไปต่อไม่ได้แล้ว”
และจานรองก็ร้องไห้:
“ไม่กลับดีกว่าเหรอ?”
และรางก็ร้องไห้:
“อนิจจาฉันแตกสลาย!”
แต่จานบอกว่า
ข้างหลังนั่นใคร?
และพวกเขาเห็น: ข้างหลังพวกเขาจากป่ามืด
ฟีโอดอร์เดินและตะเกียกตะกาย
แต่ปาฏิหาริย์เกิดขึ้นกับเธอ:
Fedor กลายเป็นคนใจดี
ตามมาอย่างเงียบๆ
และร้องเพลงเบา ๆ :
“โอ้ คุณ ลูกกำพร้าที่ยากจนของฉัน
เตารีดและกระทะเป็นของฉัน!
คุณกลับบ้านไม่ได้อาบน้ำ
ฉันจะล้างคุณด้วยน้ำ
oskazkax.ru - oskazkax.ru
ฉันจะขัดคุณ
ฉันจะราดคุณด้วยน้ำเดือด
และคุณจะอีกครั้ง
เหมือนพระอาทิตย์ส่องแสง
และเราจะนำแมลงสาบที่สกปรกออกมา
ปรัสเซียนและแมงมุมฉันจะล้าง!
และหินก็พูดว่า:
"ฉันรู้สึกเสียใจสำหรับ Fedor"
และถ้วยก็พูดว่า:
“โอ้ เธอมันช่างน่าสงสาร!”
และจานรองก็พูดว่า:
"เราควรกลับมา!"
และเตารีดพูดว่า:
"เราไม่ใช่ศัตรูของ Fedor!"
7
จูบยาวๆ
และเธอก็ลูบไล้พวกเขา
รดน้ำล้าง
เธอล้างพวกเขา
“ฉันจะไม่ ฉันจะไม่
ฉันทำผิดกับจาน
ฉันจะ ฉันจะล้างจาน
และรักและเคารพ!
หม้อหัวเราะ
กาโลหะขยิบตา:
"เอาล่ะ Fedora อย่างนั้นก็ได้
เรายินดีที่จะให้อภัยคุณ!
บิน
รัง
ใช่ ไปที่ Fedora ในเตาอบได้เลย!
พวกเขาเริ่มทอดพวกเขาเริ่มอบ -

Fedora จะมีแพนเค้กและพาย!
และไม้กวาดและไม้กวาดก็สนุก -
เต้น เล่น กวาด
เธอไม่ทิ้งฝุ่นไว้กับ Fedora
และจานรองก็เปรมปรีดิ์:
ริง-ลา-ลา! ริง-ลา-ลา!
และพวกเขาเต้นและหัวเราะ
ริง-ลา-ลา! ริง-ลา-ลา!
และบนม้านั่งสีขาว
ใช่บนผ้าเช็ดปากปัก
กาโลหะกำลังยืนอยู่
เหมือนไฟกำลังแผดเผา
และพองตัวและมองไปที่ผู้หญิง:
"ฉันยกโทษให้ Fedorushka
ฉันเสิร์ฟชาหวาน
กิน กิน ฟีโอดอร์ เยโกรอฟน่า!”

Zilya Makhmutova
การวางแผนงานการศึกษาและการศึกษาในหัวข้อ "เครื่องใช้" ในกลุ่มเตรียมการ

หัวข้อ « เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร» .

เนื้อหาของโปรแกรม: แบบฟอร์มความคิดเกี่ยวกับ เครื่องถ้วยชามและผลกระทบต่อชีวิตมนุษย์ ชี้แจงและขยายความรู้ของเด็กในเรื่อง เครื่องถ้วยชาม, การจำแนกประเภท (ครัว, ทานอาหาร, ชา). ขยายความรู้วิธีรับมือ เครื่องถ้วยชาม. พัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับความหมายแบบองค์รวม การรับรู้ของงานฝีมือพื้นบ้าน.

มีส่วนร่วมในการดำเนินการอย่างอิสระ กิจกรรมสร้างสรรค์เด็กผ่านภาพวัตถุ เครื่องถ้วยชาม, การทำหัตถศิลป์จาก แป้งเกลือ, จิตรกรรม เครื่องถ้วยชาม.

เพื่อสร้างทัศนคติที่สวยงามให้กับของใช้ในครัวเรือน

สร้างสรรค์หนังสือกับลูกๆ "เมนู", “เตรียมงานเลี้ยงอาหารค่ำ”.,"เราปฏิบัติต่อแขก". สิ่งของทดแทนสำหรับเกมสวมบทบาท, ชุดพนักงานเสิร์ฟ, บาร์เทนเดอร์

วัสดุและเครื่องมือสำหรับการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การปะติดและงานศิลปะ ตัวอย่าง จานหัตถกรรม: khokhloma, gzhel, ท่าทาง, gorodets

การสร้างคู่มือสำหรับ กลุ่ม"เรื่องเล่า เครื่องถ้วยชาม» .

การวาดอัลกอริธึม: การจัดโต๊ะ, การชงชา,

หนังสือน่าอ่านและน่าอ่าน: เพิ่มภาพประกอบ "อาหารค่ำครอบครัว", "อาหารเย็น (อาหารเช้า)ในโรงเรียนอนุบาล, การทำสำเนา, ภาพถ่ายพรรณนาประเภทต่าง ๆ เครื่องถ้วยชาม. เกมส์กระดานตามนี้ หัวข้อ.

เพื่อนำไปปฏิบัติ กิจกรรมการศึกษาในครอบครัวโดย หัวข้อแนะนำให้แนะนำ ผู้ปกครอง:

พกของกลับบ้าน เครื่องถ้วยชามและเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับมัน การอ่าน: K.I. Chukovsky "ความเศร้าโศก Fedorino",

"บลูคัพ" A. ไกดาร์

"ข้าวต้มหม้อ"พี่น้องกริมม์

มาตุภูมิ นาร์ เรื่องราว "สุนัขจิ้งจอกกับนกกระเรียน".

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง: "ความเคารพตัวเอง. ชอบเขา นำขึ้น» .

กิจกรรมการศึกษาร่วมกันบน หัวข้อในช่วงเวลาระบอบการปกครอง:

เช้า:

วันจันทร์.

การสนทนา "เกิดอะไรขึ้น เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร?»

เป้า: สร้างแนวคิดทั่วไป « เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร» ; แจงชื่อกับลูกๆ เครื่องถ้วยชาม; สามารถตั้งชื่อและแยกความแตกต่างระหว่างห้องครัว ห้องอาหาร และชาได้ เครื่องถ้วยชาม; รวบรวมความเข้าใจในจุดมุ่งหมาย เครื่องถ้วยชาม.

นาทีพลศึกษา "การซักผ้า เครื่องถ้วยชาม»

เกม “เปลี่ยนคำพูด”. เป้า: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปพหูพจน์ของกรณีนามของคำนามที่ลงท้ายต่างกัน

การสนทนา "อย่างไหน จานที่เราใช้ที่บ้าน» .

เป้า: พูดคุยเกี่ยวกับรายการที่ช่วยให้คนทำงานในชีวิตประจำวันได้ง่ายขึ้น (เครื่องบดกาแฟ, เครื่องผสม, เครื่องบดเนื้อ ฯลฯ พัฒนาความสามารถในการกำหนดวัสดุที่ใช้ทำวัตถุ

ดิ “ตั้งชื่อให้ถูก” (โถน้ำตาล-โถใส่ลูกกวาด-ลูกกวาด)

เกม “ข้อเสนอสัญญา”.

เป้า: สอนให้เด็กสร้างองศาเปรียบเทียบจากคำคุณศัพท์

"ประวัติกาโลหะ"

-เป้า: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติของการสร้างกาโลหะ นำขึ้นความสนใจในอดีตของเขา

ดิ “มันเหมือนหรือต่างกันอย่างไร” (กาโลหะและกาต้มน้ำ)

ยิมนาสติกนิ้วมือ "เชฟ"

เกมออกกำลังกาย “พูดตรงกันข้าม”.

เป้า: สอนเด็กให้ตั้งชื่อการกระทำที่มีความหมายตรงกันข้าม

การสนทนา "ประวัติของช้อน".

งาน: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักประวัติศาสตร์การประดิษฐ์ช้อน ด้วยวัสดุที่ใช้ทำช้อน ด้วยชนิดของช้อน พัฒนา ความสนใจทางปัญญา.

ทำการทดลองระหว่างอาหารเช้า “ช้อนอะไรเนี่ย สะดวกขึ้น: ไม้หรือโลหะ?

เป้า: พิจารณาโดยประจักษ์ว่าช้อนโลหะและช้อนไม้ร้อนขึ้นจากอาหารร้อนหรือไม่ ช้อนรูปร่างไหนดีที่สุดสำหรับการกิน?

สถานการณ์เกม "วี ร้านจีน» เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุ (ตามวัตถุประสงค์, สี, รูปร่าง, วัสดุ, จำแนกวัตถุ ( เครื่องถ้วยชาม - พอร์ซเลน,แก้ว,เซรามิก,พลาสติก)

การสนทนา "ประวัติจาน".

เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติการประดิษฐ์จาน ด้วยวัสดุที่ใช้ทำแผ่นเปลือกโลก ด้วยชนิดของจาน พัฒนาความสนใจทางปัญญา

เกมการสอน "รวบรวมบริการ"

เกมการสอน "เลือกคำคล้องจอง". เป้า: เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างรูปพหูพจน์สัมพันธการกของคำนาม

แบบฝึกหัดการสอน

ดำเนินการต่อ งาน เตียง: ยืดผ้าปูที่นอนคลุมด้วยผ้าคลุมเตียง สอนลูกให้เก็บรองเท้าให้เป็นระเบียบ อย่าเหยียบก้นของคุณ รู้วิธีผูกเชือกรองเท้า.

ขั้นตอนสุขอนามัย:

สถานการณ์ "ถ้าคุณยากจน เครื่องถ้วยชาม?»

แบบฝึกหัดการสอน “ใครจะใส่เสื้อผ้าให้ถูกต้องและรวดเร็ว”

ดำเนินการต่อ งานเพื่อปรับปรุงความสามารถในการจัดการ เตียง: ยืดผ้าปูที่นอนคลุมด้วยผ้าคลุมเตียง

สอนลูกให้เก็บรองเท้าให้เป็นระเบียบ อย่าเหยียบก้นของคุณ รู้วิธีผูกเชือกรองเท้า.

ปรับปรุงความสามารถในการล้างอย่างรวดเร็วและแม่นยำ รักษาระเบียบในห้องน้ำ

อาหารเช้า, กลางวัน, ของว่างยามบ่าย, อาหารเย็น:

พูดคุย "จัดโต๊ะสวยๆ ความอยากอาหารที่ดี» พูดคุย "ซักได้ไหม เครื่องใช้เด็กชาย?» พูดคุย "อย่างไหน เครื่องใช้ไม่ได้» สนทนาเกี่ยวกับสินค้าหมดอายุ

เดิน.

วันจันทร์

ดูอีกาและนกกางเขน

เป้า: เรียนรู้เปรียบเทียบนกกางเขนกับอีกา หา คุณสมบัติ (รูปร่าง, เสียง, นิสัย).

มองหานกในบริเวณโรงเรียนอนุบาล

เกมกลางแจ้ง

"เพนกวินกับลูกบอล", "อย่ามา!".

เป้า: ทำให้กระโดดด้วยสองขาได้ยากขึ้นโดยเคลื่อนที่ไปข้างหน้าโดยมีวัตถุที่ขาหนีบไว้

รายบุคคล พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว.

เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการขว้างลูกบอลไปที่เป้าหมาย

ดูเกล็ดหิมะ

เป้าหมาย:

ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าเกล็ดหิมะมีรูปร่างต่างกัน

เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบพัฒนากิจกรรมทางปัญญา

กิจกรรมวิจัย

สังเกตว่าหิมะละลายเร็วขึ้นที่ไหน - บนนวมหรือมือ ทำไม? สิ่งที่ก่อตัวจากหิมะ?

กิจกรรมแรงงาน การสร้างเขาวงกต

เป้าหมาย:

สอนให้ดำเนินเรื่องให้ถึงที่สุด

นำขึ้นความสามารถในการทำงานร่วมกัน

เกมกลางแจ้ง

"สองน้ำค้างแข็ง", "หมาป่าในถ้ำ".

เป้า: พัฒนาความสนใจและความสามารถในการตอบสนองต่อสัญญาณ นักการศึกษา.

รายบุคคล งาน"เดินอย่างระมัดระวัง".

เป้า: เรียนรู้ที่จะเดิน "งู"ระหว่างวัตถุโดยไม่ทำให้ล้มลง

ดูเมฆ

เป้าหมาย:

ขยายความเข้าใจของเราเกี่ยวกับท้องฟ้าและอิทธิพลที่มีต่อชีวิตของเรา ดาวเคราะห์;

พัฒนา การรับรู้ความงามและความหลากหลายของทรงกลมสวรรค์

กิจกรรมแรงงาน

พรวนดินหิมะใต้พุ่มไม้และต้นไม้ เคลียร์เส้นทางและเนินเขา

เป้า: สอน ทำงานด้วยกันเพลิดเพลินไปกับผล

เกมกลางแจ้ง

"แม่ไก่กับว่าว".

เป้า: สอนวิธีหลบผู้จับต่อไปอย่างช่ำชอง "ฮอกกี้ในหิมะ".

เป้า: เรียนรู้ที่จะม้วนเด็กซนเข้าประตู รายบุคคล งาน

การเรียนรู้การบิดลิ้น

เป้า: ออกกำลังกายการออกเสียงที่ถูกต้อง

การสังเกตต้นไม้และไม้พุ่ม

เป้า: ขยายความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับพืช

กิจกรรมวิจัย

ขุดหิมะลึกที่หญ้าเติบโต ใต้หิมะที่ปกคลุม คุณจะเห็นพืชสีเขียวขนาดเล็กที่มีใบอ่อนกดลงกับพื้น นำเด็ก ๆ ไปสู่ข้อสรุปว่าหิมะปกป้องดินป้องกันไม่ให้เย็นลง

กิจกรรมแรงงาน

พรวนดินหิมะไปทางต้นไม้

เป้า: นำขึ้นทัศนคติที่มีมนุษยธรรมและกระตือรือร้นต่อต้นไม้

เกมมือถือ

"สิ่งที่เติบโตในส่วนต่างๆ?".

เป้า: ปักชื่อต้นไม้

กล้องวงจรปิด

เป้า: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรถยนต์ เพื่อให้สามารถแยกแยะได้ตามวัตถุประสงค์ กิจกรรมแรงงาน

ทำงานร่วมกันบนไซต์เพื่อทำความสะอาดอาณาเขต

เป้าหมาย:

เพื่อรวมความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่วัตถุบางอย่าง

เรียนรู้ที่จะรวมความแข็งแกร่งและความเร็ว

เกมกลางแจ้ง

"เส้นทางคดเคี้ยว", "ไฟจราจร".

เป้า: เรียนรู้ที่จะทำสัญญาณ, กระโดดข้ามสิ่งกีดขวาง, ลงจอดบนเท้าทั้งสองพร้อมกัน รายบุคคล งานกระโดดไกล.

เป้าหมาย:

ฝึกกระโดดไกล

เรียนรู้ที่จะผลักออกด้วยเท้าทั้งสอง

กลับจากเดินเล่น ทำงานก่อนนอน.

วันจันทร์.

การอ่าน N. Nosov "โจ๊ก Mishkina"

เป้า: สอนลูกอารมณ์ รับรู้เนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของงานเพื่อทำความเข้าใจตัวละครของตัวละคร ออกกำลังกายเด็กในการเลือกการเปรียบเทียบคำพ้องความหมายคำตรงข้าม

เกมการสอน "นี่จานอะไร?" (การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพัทธ์).

ดิ “ทายสิว่ามันคืออะไร” (แบบฝึกหัดวาดภาพเงา เครื่องถ้วยชาม)

ดิ “ช่วยเฟโดร่า”.

เป้า: การขยายและเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กในศัพท์ หัวข้อ« เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร» .

เกมการสอน "ใครเป็นคนช่างสังเกตมากที่สุด". เป้า: เพื่อพัฒนาความสนใจ ความจำ คำศัพท์ในชีวิตประจำวันของเด็กๆ

เกมการสอน “น่าฟัง เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร»

เกมการสอน "แต่ละ จัดจานสถานที่ของคุณ» .

เป้า: สร้างความแตกต่าง เครื่องถ้วยชาม(ครัว ชา ห้องทานอาหาร).

เกมออกกำลังกาย “หายแล้วไง” เป้า: รวมความสามารถในการสร้าง พหูพจน์คำนามกรณีสัมพันธการก

เกมการสอน "นับ เครื่องถ้วยชาม» (การประสานคำนามกับตัวเลข)

D \ และ "ซึ่งเครื่องดื่มที่ เครื่องถ้วยชาม(ในแก้ว - kefir และในถ้วยกาแฟ - กาแฟ).

เกม "หนึ่งคือหลาย". เป้า: เพื่อสอนให้เด็กสร้างคำนามในรูปพหูพจน์นาม

DI « ร้านจีน» (องค์ประกอบของส่วนทั้งหมด). ดิ “ภาคพิเศษที่สี่”, "คู่รัก". เป้า: ชื่อพิน เครื่องถ้วยชามให้เล่นอย่างอิสระ รักษากฎของเกม เลือกคำคล้องจอง

เกมการสอน "ใหญ่เล็ก". เป้า: สอนเด็กสร้างคำนามโดยใช้คำต่อท้ายจิ๋ว

วันจันทร์.

C\r เกม "คาเฟ่"เป้า: สอนวิธีกระจายบทบาทอย่างอิสระและปฏิบัติตามบทบาท, สอนวิธีสร้างอาคารที่จำเป็นด้วยตัวเอง, เพื่อสร้างทักษะทัศนคติที่เป็นมิตรของเด็ก ๆ ส่งเสริมให้เด็กใช้ความรู้รอบตัวมากขึ้นในเกม

ยิมนาสติกนิ้วมือ: “หนึ่ง สอง สาม สี่ เรา ล้างจาน...»

อาชีพ - สนทนา "ประวัติถ้วย".

งาน: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักประวัติศาสตร์การประดิษฐ์ถ้วย ด้วยวัสดุที่ใช้ทำถ้วย ด้วยชนิดของถ้วยพัฒนาความสนใจทางปัญญา

ทำการทดลอง: "จะแยกจานรองไฟออกจากเครื่องลายครามได้อย่างไร", “ภาชนะดินเผา เครื่องเคลือบดินเผา และถ้วยพอร์ซเลนมีเสียงอย่างไร”

งาน: เพื่อพิจารณาว่าจานรองลายครามแตกต่างจากจานรองไฟอย่างไร หากนำไปไว้ที่แหล่งกำเนิดแสง พิจารณาจากประสบการณ์ว่าถ้วยทำมาจากอะไร วัสดุต่างๆเมื่อตีด้วยแท่งไม้

ไขปริศนาเกี่ยวกับ เครื่องถ้วยชาม.

ดูวิดีโอ ดินเหนียวทำอย่างไร เครื่องถ้วยชาม» .

เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้ งานช่างปั้นหม้อ; พัฒนาความสนใจทางปัญญา เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่และ คำศัพท์เด็ก (ช่างปั้นหม้อ ล้อพอตเตอร์, ฟรอสติ้ง) .

C\r เกม “ร้านพิชซ่า”

เป้า: เพื่อสร้างความสามารถในการประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของพันธมิตรต่อไปเพื่อสังเกตการโต้ตอบและความสัมพันธ์แบบสวมบทบาทในเกม พัฒนาอารมณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างการเล่นบทบาทสมมติและการกระทำในเกมตามเนื้อเรื่องด้วยตัวละคร

P / การออกกำลังกายเพื่อการประสานงานของการเคลื่อนไหว “เอาช้อนตักน้ำไม่หก”

กิจกรรมการผลิต : ลายฉลุ “โรงเกลือ”, "กาต้มน้ำ", "คนขายนม"- วงกลมและตกแต่ง

เกมการสอน “เปลี่ยนแล้วพูดถูก”. เป้า: สอนลูกให้ตั้งใจฟังและหาคำผิด

โรงละครอิสระ กิจกรรม: โรงละครแฟลนเนลกราฟ

"ความเศร้าโศก Fedorino".

รีอัพโหลดจาก รูปทรงเรขาคณิต « จานบนโต๊ะ» .เกมการสอน “เรียกหวานสิ”. เป้า: สอนให้เด็กสร้างคำคุณศัพท์ที่มีความหมายที่น่ารัก

ล้างถาดกระถางดอกไม้

เดินเล่นยามเย็น

วันจันทร์.

เกมเต้น "รูปภาพ เครื่องถ้วยชาม» เพื่อการประสานคำพูดและการเคลื่อนไหว

P\u003e "เพนกวินกับลูกบอล"

เป้า: สอนให้เด็กกระโดดไปยังจุดสังเกตที่มองเห็นได้บนสองขาโดยให้ลูกบอลประกบอยู่ระหว่างเข่า พยายามไม่ให้ลูกบอลเสีย ลงบนพื้นด้วยเท้าทั้งสองข้าง พัฒนาความคล่องแคล่ว ความเร็วในการเคลื่อนไหว การประสานงาน

เกมเต้นแบบกลม “ ถ้วยออกมาเดินเล่น ... ”

"กับดักง่ายๆ"

เป้า: สอนลูกวิ่งทุกทิศทาง หลบกับดัก พัฒนาความเร็วของการเคลื่อนไหว ปฏิกิริยา ความสามารถในการตอบสนองต่อสัญญาณ

P\u003e "ขับน้ำแข็ง"

เป้า: สอนเด็กกระโดดขาเดียวโดยพยายามผลักวัตถุให้เป็นวงกลมด้วยปลายเท้า พัฒนาความคล่องแคล่วความสามารถในการคำนวณพลังของการผลัก

ย้อนกลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้นและอาจไม่ได้แสดงถึงขอบเขตทั้งหมดของการนำเสนอ ถ้าคุณสนใจ งานนี้โปรดดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

งาน:

1. ชี้แจงและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ
2. ชี้แจงและขยายแนวคิดเกี่ยวกับอาหาร วัตถุประสงค์ วัสดุที่ใช้ทำ
3. เพื่อสร้างแนวคิดของ "ชา", "โต๊ะ", "เครื่องครัว"
4. ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด พัฒนาทักษะของการสร้างคำและการก่อตัวของคำคุณศัพท์คุณภาพสูง
5. ปลูกฝังความสามารถในการเคารพเพื่อนฝูงไม่ขัดจังหวะกัน
6. รวมทักษะ การออกเสียงที่ถูกต้องเสียงอัตโนมัติในการตอบสนองของเด็กพยาธิวิทยาการพูด
7. พัฒนาความสนใจทางสายตา การรับรู้ ความจำ

วัสดุและอุปกรณ์:รูปภาพทั้งชิ้นและหั่นเป็นชิ้นแสดงถึงจาน ลูกบอล ซองจดหมาย ของเล่น และจานจริงจากวัสดุต่างๆ (แก้ว เซรามิก โลหะ พลาสติก ไม้) คอมพิวเตอร์

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. องค์กร ช่วงเวลา.

เด็กเข้ากลุ่ม. นักบำบัดด้วยการพูดดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่ามีเครื่องใช้ต่างๆ ตลอดทาง แต่ไม่ได้ตั้งชื่อคำว่า "เครื่องใช้"

นักบำบัดด้วยการพูด:โอ้พวกบางรายการกำลังโกหก .... มารวบรวมพวกเขา มีบางอย่างบอกฉันว่าพวกเขายังคงมีประโยชน์กับเรา (เด็กเก็บสิ่งของในกล่องนั่งบนเก้าอี้)

นักบำบัดด้วยการพูด:น้องๆ วันนี้ กล่องจดหมายโรงเรียนอนุบาลฉันพบจดหมายฉบับหนึ่งและตอนนี้คุณสามารถเดาได้แล้ว มาฟังกัน

(ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย "ความเศร้าโศกของ Fedorino") (การนำเสนอ)

ดังนั้นกาต้มน้ำจึงวิ่งตามหม้อกาแฟ
พูดคุย, พูดคุย,
เขย่าแล้วมีเสียง…
เตารีดวิ่งคำราม
ผ่านแอ่งน้ำ ผ่านแอ่งน้ำ
พวกเขากระโดด
และจานรองข้างหลัง
จานรอง -
ริง-ลา-ลา!
ริง-ลา-ลา!
วิ่งไปตามถนน -
ริง-ลา-ลา!
ริง-ลา-ลา!
บนแว่น - ดิง!
สะดุด

และแว่น - ดิง!
กำลังแตก
และวิ่งดีด
เคาะกระทะ:
"คุณกำลังจะไปไหน? ที่ไหน?
ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน?"
และหลังส้อมของเธอ
แก้วและขวด
ถ้วยและช้อน
พวกเขากระโดดไปตามเส้นทาง

คำถามสำหรับเด็ก:

ตัดตอนมาจากชิ้นไหนครับ?

นักบำบัดด้วยการพูด:พวกคุณรู้หรือไม่ว่าจดหมายนี้มาจากใคร?

เด็ก:จากเฟโดร่า

นักบำบัดด้วยการพูดหยิบจดหมายออกมาแล้วอ่านว่า:

« สวัสดีที่รัก! โอ้วิบัติแก่ฉัน วิบัติ! จานทั้งหมดวิ่งหนีจากฉัน! มาหาฉัน ช่วยฉัน ได้โปรด กลับจาน และฉันสัญญากับคุณว่าฉันจะปรับปรุง

ขอแสดงความนับถือ Fedor»

นักบำบัดด้วยการพูด:(โชว์กล่องพร้อมจาน) พี่ๆ ระหว่างทางเราเก็บอะไรไว้บ้าง?

เด็ก:จาน!

นักบำบัดด้วยการพูด:ใช่. ฉันบอกคุณแล้วว่ารายการเหล่านี้จะยังคงเป็นประโยชน์กับเรา

นักบำบัดด้วยการพูด:เครื่องใช้สำหรับทำอะไร?

คำตอบของเด็ก

นักบำบัดด้วยการพูด:ถูกต้อง. พวกคุณต้องการไปช่วย Fedora หรือไม่?

เด็ก:ใช่!

นักบำบัดด้วยการพูด:ฉันมีลูกบอลวิเศษมันจะแสดงให้เราเห็นทาง (ขว้างลูกบอล): “หนึ่ง สอง สามชี้ทางไปยัง Fedora!”

นักบำบัดด้วยการพูด:ดังนั้นเราจึงพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย ... โดยทั่วไปแล้วมีอาหารประเภทใดบ้าง? คุณอยากจะเห็นไหม?

ครั้งที่สอง แบบฝึกหัด "จานอะไร"

(การนำเสนอ) + วัสดุที่ใช้ทำจาน

จานวางอยู่บนโต๊ะ เด็กๆ ตรวจสอบและสร้างคำคุณศัพท์คุณภาพสูง (กระทะโลหะ - โลหะ แก้วแก้ว - แก้ว ฯลฯ)

สาม.เกม "รวบรวมทั้งหมด"

นักบำบัดด้วยการพูด:โอ้ เป็นยังไงบ้างที่ฟีโอดอร์ไม่ชอบอาหารของเธอ เธอขัดจังหวะทุกอย่าง คุณต้องการช่วยเธอติดจานชามด้วยกันไหม?

บนพรมมีรูปภาพจานที่หั่นเป็นชิ้น ๆ กระจัดกระจาย เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดพร้อมจาน "ทั้งหมด" คุณต้องประกอบรูปภาพของคุณจากชิ้นส่วนต่างๆ

IV. แบบฝึกหัดการสร้างคำ "เราจะให้บริการอะไรในอะไร"

(การนำเสนอ). สำหรับอาหารบางชนิด เครื่องใช้พิเศษ. ปลาเฮอริ่ง - ปลาเฮอริ่ง, น้ำตาล - ชามใส่น้ำตาล, ผลไม้ - ชามผลไม้ ฯลฯ

ว. สรีระ. นาที.

นี่คือกาน้ำชาแก้วขนาดใหญ่ เด็ก "พอง" ท้อง มือข้างหนึ่งจับเข็มขัด อีกข้างหนึ่งโค้งเหมือนพวยกา
สำคัญมากในฐานะเจ้านาย
นี่คือถ้วยพอร์ซเลน หมอบมือข้างหนึ่งบนเข็มขัด
เปราะบางมาก แย่มาก
นี่คือจานรองพอร์ซเลน พวกเขาหมุนไปรอบ ๆ วาดวงกลมด้วยมือของพวกเขา
เพียงแค่เคาะ - พวกเขาจะแตก
นี่คือช้อนเงิน เหยียดมือขึ้นปิดเหนือศีรษะ
นี่คือถาดพลาสติก - ทำเป็นวงกลมใหญ่.
เขานำจานมาให้เรา

หก. แบบฝึกหัด "โอ้วิบัติแก่ Fedora วิบัติ!"

นักบำบัดด้วยการพูด:ทำได้ดีมากเด็กชาย! นั่นเป็นจานที่แตกต่างกันกี่จาน! และตอนนี้ มาทำให้ Fedora เซอร์ไพรส์กัน และในขณะที่เธอไม่อยู่บ้าน เราจะจัดของในครัวและจัดจานบนชั้นวาง

(การนำเสนอ)

ระหว่างสไลด์ - ยิมนาสติกเพื่อดวงตา

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ฟีโอดอร์.

ทันทีที่การฝึกสิ้นสุดลง Fedora จะเข้าสู่กลุ่ม

เฟโดร่า:สวัสดีทุกคน! มาแล้วเหรอ! และฉันก็ไปหาจานที่หนีไม่พ้น แต่ไม่พบอะไรเลย

นักบำบัดด้วยการพูด:สวัสดีเฟโดร่า และเราพบจานของคุณแล้วนำติดตัวไปด้วย ให้กล่องถ้วยชาม

เฟโดร่า:โอ้ดีแค่ไหน! ขอบคุณ! และฉันหลังจากที่ทุกคนตัดสินใจที่จะปรับปรุง! ฉันจะไม่ ฉันจะไม่รุกรานจาน ฉันจะ ฉันจะทำอาหาร รัก และเคารพ (มองไปรอบๆ) อ๋อ พวกนายได้จัดของเรียบร้อยแล้ว วางจานทั้งหมดบนชั้นวาง ทำได้ดีมาก! ขอบคุณมาก! และฉันเตรียมของขวัญให้คุณสำหรับสิ่งนี้

เฟโดร่าหยิบขนมออกมาและเชิญเด็กๆ ดื่มชา

เรื่องย่อของ GCD

บน พัฒนาการการพูดในกลุ่มรุ่นพี่

« จานก็ต่างกัน »

เป้า:

ขยายและชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับโลกวัตถุประสงค์ (Oเครื่องถ้วยชาม )

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อสร้างและลึกซึ้งในความคิดของเด็กเกี่ยวกับ เครื่องถ้วยชาม;

เสริมสร้างความรู้ของเด็กๆ เครื่องถ้วยชาม(ความสามารถในการตั้งชื่อและแยกแยะเครื่องถ้วยชาม ) ;

ขยายคำศัพท์ของเด็ก ๆ เสริมสร้างคำพูดด้วยคำคุณศัพท์ที่แสดงคุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุ

ฝึกเลือกคำตรงข้าม

ปรับปรุงไวยากรณ์ของคุณ สุนทรพจน์- เสริมสร้างวิธีการสร้างคำ

เรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์สัมพันธ์จากคำนามและรวมไว้ในประโยค

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนาคำพูดที่เชื่อมต่อ, ทักษะ (ตามตัวอย่าง)พูดคุยเกี่ยวกับเรื่อง สร้างเรื่องบรรยาย;

พัฒนาความสามารถในการกำหนดวัสดุที่ทำวัตถุอย่างอิสระ เครื่องถ้วยชาม, จำแนกคุณสมบัติและคุณภาพ, จำแนกประเภท;

พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์, ทักษะยนต์ปรับ; องค์ความรู้ กระบวนการ: ความจำ การฟัง จินตนาการ และการรับรู้

ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ

ทำให้ดีขึ้น คุณสมบัติในการสื่อสารผ่านเกม

เกี่ยวกับการศึกษา:

แบบฟอร์มอัตนัย อาการ: ทักษะความร่วมมือ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ไมตรีจิต ความเป็นอิสระ

ปลูกฝังความสามารถในการฟังอย่างระมัดระวัง เรื่องสั้นสหายของพวกเขาในหัวข้อ;

ปลูกฝังความเคารพต่อ เครื่องถ้วยชาม, ความขยัน, ความถูกต้อง, การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน;

การออมเพื่อสุขภาพ งาน:

เพื่อป้องกันความเมื่อยล้าของเด็กในห้องเรียน ให้ทางสรีรวิทยา ขั้นตอนที่จำเป็นการรับรู้และการประมวลผลข้อมูลใหม่

งานเบื้องต้น:

การเรียนรู้นาทีพลศึกษา รวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาโดยเด็กๆ ตามแบบแผน การอ่านงานของ K. Chukovsky "ความเศร้าโศก Fedorino"กำลังดูภาพประกอบ

วิธีการและเทคนิค:

ภาพ: ใช้ TCO แสดงสิ่งของและภาพประกอบ แสดงตัวอย่างและวิธีดำเนินการ (บางส่วน);

วาจา: เดาปริศนา สนทนาและถามเด็ก สร้างสถานการณ์ปัญหา คำศัพท์ทางศิลปะ เรียบเรียงเรื่องราว พลศึกษาพร้อมเสียงพูด คำอธิบาย (ระหว่างออกกำลังกาย มองวัตถุและรูปภาพ);

ใช้ได้จริง: การวางแผนการปฏิบัติงาน การควบคุมและระเบียบข้อบังคับ การส่งเสริม.

การเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ « เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร » :

ดินเหนียว พอร์ซเลน โลหะ แก้ว ไม้ พลาสติก; การแนะนำคำใหม่ "บริการ", ชื่อธัญพืช (ข้าวโพด บัควีท ข้าว ข้าวสาลี).

อุปกรณ์การสอน กระบวนการ: ดิสก์ที่บันทึก แล็ปท็อป ลูกบอล ภาพประกอบ เครื่องถ้วยชาม, แบ่งภาพ « เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร » , โปสเตอร์ "ตั้งชื่อพิเศษ", รายการนี้ เครื่องถ้วยชามจาก วัสดุที่แตกต่างกัน, รูปแบบอ้างอิง, เงาของถ้วยสำหรับการใช้งาน, ซีเรียลต่างๆในถ้วย, เกลือ, สีน้ำสีฟ้า, แปรง, กาว PVA, ผ้าเช็ดปาก, ขาตั้ง

ความคืบหน้ากิจกรรมร่วมกับเด็ก:

อาจารย์พามา กล่องกลุ่มอธิบายว่าเธอพบเธอในตอนเช้าในห้องรอ

มาดูกันว่าเธอมาจากใคร เขาหยิบแผ่นดิสก์ออกมาและเสนอให้ดูว่ามีอะไรอยู่ที่นั่น

(ในการบันทึกยายของฟีโอดอร์จากเทพนิยายโดย K. Chukovsky ขอให้พวกเขาช่วยจัดการกับ เครื่องถ้วยชาม).

เด็ก ๆ คุณรู้เรื่องนี้หรือไม่? มันเรียกว่าอะไร?

ใครเป็นคนเขียนเรื่องนี้? K.I. Chukovsky

เขาเขียนเรื่องไหนอีกบ้าง? ( "มอยโดดีร์", "โทรศัพท์", "ดร.ไอโบลิต", “อาทิตย์ขโมย”, "บิน Tsokotukha").

เกิดอะไรขึ้น?

“...หญิงยากจนอยู่คนเดียว

และเธอก็ร้องไห้และเธอก็ร้องไห้

ผู้หญิงจะนั่งที่โต๊ะ,

ใช่ โต๊ะออกไปที่ประตู

บาบาจะทำซุปกะหล่ำปลี

ไปหาหม้อ!

และถ้วยก็หายไปและแก้ว

เหลือแต่แมลงสาบ

โอ้วิบัติแก่ Fedora!

เราสามารถช่วย Fedora ได้หรือไม่? มาเริ่มกันเลยดีกว่า

คุณย่าฟีโอดอร์ไม่เข้าใจอะไร จานหมดแล้ว. คุณต้องแก้ปริศนา (คิดถึงเฟดอร์)

1. มีงวง ไม่ใช่ช้าง

เขาโค้งคำนับถ้วย

2. สำหรับเรามีความจำเป็น

ท้ายที่สุดเรากินอาหารจากมัน

ลึกและตื้น

ชื่อของเธอคือ….

จาน

3. ในครัวของเรา

เราปรุงโจ๊กในนั้น

มันฝรั่ง, น้ำซุป,

ซุป พาสต้า

กระทะ

4.ในครัวเธอรู้สึกเป็นเกียรติเสมอ

เธอทอดและอบ

อย่าทำอาหารให้เรา

ในครัวที่ไม่มี...

กระทะทอด

5. เราจับมือเธอ

เราดื่มชาและกาแฟจากมัน

6. ฉันไม่กินเอง

และฉันเลี้ยงคน

7. ทำจากแก้ว

ออกแบบมาสำหรับชา น้ำผลไม้ นม

8. มีฟันสี่ซี่

ทุกวันปรากฏขึ้นที่โต๊ะ

แต่เขาไม่กินอะไรเลย

9. ใหม่ เครื่องใช้บนโต๊ะอาหารและทั้งหมดอยู่ในหลุม

ทำได้ดีมาก พวกเขาเดาปริศนาทั้งหมดได้ - Fedor ยกย่องเด็ก ๆ

พวกจะเรียกวัตถุเหล่านี้ว่าปริศนาเหล่านี้เป็นคำเดียวได้อย่างไร? ถูกต้องค่ะ เครื่องถ้วยชาม! ตามวัตถุประสงค์ จานก็ต่างกัน, ซึ่ง แบ่งกลุ่มได้? (ห้องชา ห้องทานอาหาร ห้องครัว)ห้องครัวมีไว้ทำอะไร? เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร, โรงอาหาร, ชา?

ห้องน้ำชา - เครื่องใช้บนโต๊ะอาหารที่เราดื่มชา

โรงอาหาร - เครื่องใช้บนโต๊ะอาหารจากที่เรากิน

ครัว - เครื่องใช้บนโต๊ะอาหารที่เตรียมอาหารไว้

บริการเป็นชุด เครื่องถ้วยชาม(ชา โรงอาหาร กาแฟ)ออกแบบมาสำหรับคนจำนวนหนึ่ง โดยปกติตั้งแต่ 6 ถึง 16 คน มีชุดพิธีการที่ใช้ในงานรื่นเริง งานเฉลิมฉลอง และงานประจำวันต่างๆ สำหรับมื้ออาหารของครอบครัวในวงแคบ บริการส่วนใหญ่มักทำด้วยเครื่องลายครามและแก้ว

คนดูแลดีมาก เครื่องถ้วยชามเพราะมันสามารถหักได้และงานของคนทำมันจะหาย วิธีดูแล เครื่องถ้วยชาม? ล้างจานแล้ว, ทำความสะอาด เช็ด ให้สะอาดอยู่เสมอ ทานแล้วชื่นใจ

เกม “พูดตรงกันข้าม”

ครูพูดแล้วโยนลูกบอลให้เด็กคนหนึ่ง เด็กต้องจับบอลพูดคำที่มีความหมายตรงกันข้ามแล้วคืนบอล

ลึก-ตื้น.

ทำความสะอาด -…

แห้ง -…

แข็ง -…

กว้าง -…

ร้อน -…

หวาน-…

เฉียบพลัน-…

(ลึก-ตื้น เต็ม - ว่างเปล่า, เก่า-ใหม่ ,ทั้งหัก,หนัก-เบา,หมองคล้ำ-เงา,ใส-ด้าน, สะอาด - สกปรก, เอา - ใส่, เท - เท, วาง - รับ, เรียบร้อย - ประมาท)

พวกคุณคิดว่าจะเป็นอย่างไรถ้าไม่ใช่ เครื่องถ้วยชาม? (คำตอบของเด็ก) _TRIZ

ตอนนี้ฟังบทกวีที่ฉันจะอ่านให้คุณเรียกว่า

"อะไรที่คุณต้องการเครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร ?»

ถ้าไม่ใช่ เครื่องถ้วยชาม,

เราก็คงจะลำบากมาก

เราจะอยู่ที่นั่นจากผู้คน

กลายเป็นคนป่าเถื่อน:

พวกเขาจะจับเนื้อด้วยมือของพวกเขา

ฟันฉีก

ดื่มน้ำในแม่น้ำ

หรือในลำธารสกปรก

โชคดีที่ช่วยได้ทุกที่

พวกเราแตกต่าง เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร:

พวกเขาวางอาหารไว้บนนั้น

พวกเขากินและดื่มจากมัน

จัดเก็บสินค้าในนั้น:

ชีส เนย ขนมปัง และผลไม้...

มันเตรียมอาหารหลายร้อยจาน -

ปรุง ทอด และอบ!

เธอเป็นผู้ช่วยอะไร เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร!

พวกเราจำอะไรได้บ้าง จานก็ต่างกัน. โดยทั่วไปจะเก็บไว้ที่ไหน เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร? (ในครัว).

และในลักษณะนี้ ของใช้ต่างๆเก็บสินค้าต่างๆ.

เกม "แต่ละผลิตภัณฑ์ในเครื่องถ้วยชาม » . แสดงภาพประกอบ

ใส่เนย…

ใส่น้ำตาล...

เทนม...

เกลืออยู่ใน...

พริกไทยใน...

ขนมปังวางอยู่ใน...

ผลไม้ …

รัส …

ปลาเฮอริ่งใน…

ของหวานสำหรับชาใน…

มาใส่สลัดกันเถอะ...

(น้ำตาล - ในชามน้ำตาล, เนย - ในจานเนย, เกลือ - ในเครื่องปั่นเกลือ, พริกไทย - ในกล่องพริกไทย, ซุป - ในหม้อไฟ, ปลาเฮอริ่ง - ในชามปลาเฮอริ่ง, ขนมหวาน - ในชามขนม, สลัด - ในชามสลัดขนมปัง - ในกล่องขนมปัง)

ทำไมทั้งหมด จานวิ่งออกจาก Fedora? ถูกต้องเพราะเธอไม่ได้ดูแลเธอ เครื่องถ้วยชามไม่ได้ล้างมัน และในขณะที่ จานของเฟโดร่าถูกเธอขุ่นเคือง หนีไป เธอก็ชน แตกออกเป็นชิ้นๆ ให้เราช่วย Fedora และรวบรวมเธอทั้งหมด เครื่องถ้วยชาม. คุณได้ตัดรูปภาพบนโต๊ะของคุณ คุณรวบรวมพวกมันและได้ภาพรวมทั้งหมด - วัตถุบางอย่าง เครื่องถ้วยชาม. แล้วคุณก็บอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้

กำลังเล่นเกมอยู่ "เก็บรวบรวมเครื่องถ้วยชาม » (ตัดภาพ)เด็ก ๆ ตั้งชื่อรูปภาพที่รวบรวมไว้

ฉันเก็บถ้วย (กาต้มน้ำ)

ทำได้ดี! มีกี่รายการคะ เราได้รวบรวมจาน.

และตอนนี้เด็ก ๆ ทุกคนก็กลายเป็นกาน้ำชา

นาทีพลศึกษา

"ฉันเป็นคนขี้โมโห"

ฉันเป็นกาน้ำชา - คนบ่น, คนสร้างปัญหา, คนบ้า

ขั้นตอนในสถานที่

ฉันเปิดเผยท้องของฉันให้กับทุกคน

เอามือคาดเข็มขัด

ลำต้นบิด

ขวาซ้าย

ฉันต้มชาฟองและ ร้องลั่น: ปรบมือ

ปรบมือ

เฮ้ ทุกคน ฉันอยากดื่มชากับคุณ

กระโดดเข้าที่

มาเล่นกันมากขึ้น มาที่พรมของฉัน ยืนเป็นวงกลม

พวกนายจำอะไรได้บ้าง อาหารจานต่างๆอยู่กับ Fedora? มาบอกอะไร มีจานมันทำมาจากอะไร

เกมบอลเล่นเป็นวงกลม เด็ก ๆ รับลูกบอลตอบ

เกม "มันทำมาจากอะไร?เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร ?»

ช้อนทำจากไม้ - ไม้ ...

ถ้วยพอร์ซเลน - พอร์ซเลน

แจกันคริสตัล - คริสตัล

เครื่องขูดโลหะ - โลหะ

เหยือกแก้ว - แก้ว

น้ำมันพลาสติก -

กระทะเหล็กหล่อ -

ชามดินเผา -

มีดเหล็ก -

เอาล่ะ ได้เวลาช่วยคุณยายเฟโดร่าจัด จานในครัวบนชั้นวาง. ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่า Fedora ทำได้อย่างไรและคุณจะบอกว่าถูกต้องหรือไม่

เกม "ตั้งชื่อพิเศษ"

ค้นหารายการเพิ่มเติมและอธิบายว่าเหตุใดจึงเกินความจำเป็น

หม้อ กล่องขนมปัง กระทะ กาต้มน้ำ (อาหารไม่ได้ปรุงในอู่ข้าวอู่น้ำ).

ถ้วย แก้ว เหยือก ส้อม (ส้อมไม่ได้มีไว้สำหรับดื่ม).

ช้อน ส้อม มีด กระทะ (หม้อไม่ใช่ช้อนส้อม).

กาต้มน้ำ กาโลหะ ถ้วย กระทะ (กระทะไม่ใช่ชาเครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร ) .

จาน หม้อกาแฟ หม้อตุ๋น มีด (มีดไม่ใช่เครื่องเคลือบเครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร ) .

พลาสติก: จาน ช้อน ถ้วย และส้อมเหล็ก (ปลั๊กไม่ใช่พลาสติก)เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร ) .

เซรามิกส์...และแก้ว

ทำได้ดี! กับ เครื่องถ้วยชามเราคิดออก วางออก และใส่ทุกอย่างเข้าที่ พวกคุณสังเกตไหมว่ามีอย่างอื่นในกล่องจาก Fedora ... ครูเชิญคน 3-4 คนในทางกลับกัน พวกเขานำเนื้อหาของแพ็คเกจออกมาและพูดคุยเกี่ยวกับมัน อธิบายโดยใช้ไดอะแกรมอ้างอิง ครูอ่านเกม (ให้คำอธิบายตัวอย่าง)

ชื่อสินค้า เครื่องถ้วยชาม

มันทำมาจากอะไร

วิธีใช้

1. นี่คือถ้วยเธอ ขนาดเล็ก, ที่มีสีแดง เธอมีที่จับ ด้านล่าง กำแพง มันทำจากพอร์ซเลน พวกเขาดื่มชาและกาแฟจากมัน

2. จาน

3. คนขายนม

4. พริกไทย

พวกคุณช่วย Fedora ด้วย เครื่องถ้วยชาม. และสิ่งที่จบลง "ความเศร้าโศก Fedorino"? ใช่ เธอดีขึ้นแล้ว จะฟัง Fedor:

ฉันจะไม่ฉันจะไม่

ฉัน ทำให้ขุ่นเคืองจาน,

ฉันจะ ฉันจะ เครื่องถ้วยชาม

และรักและเคารพ! - Fedora กล่าวและเชิญเด็กๆ ตกแต่งถ้วยชาและจานรองด้วย appliqués จากซีเรียลต่างๆ ขอบคุณเด็ก ๆ สำหรับความช่วยเหลือและกล่าวคำอำลา

มีเซอร์ไพรส์นะพวก Fedora เตรียมไว้ให้พวกเรา (ดึงทุกอย่างที่เธอต้องการออกจากกล่อง). ให้ทุกคนนั่งที่โต๊ะของเรา ดูสิ นี่คือถ้วยชาพร้อมจานรอง คุณจะจำมันได้จากคุณยายเฟโดร่า แค่ทำให้สวยก่อนก็ตกแต่ง กับข้าวธัญพืชต่างๆ(ข้าวโพด บัควีท ข้าว และเกลือ). เสร็จงานจะแสดงบนกระดาน

กลุ่ม: กลุ่มอาวุโส หัวข้อ: หัวข้อ:« เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร ». "อาหาร"

วันของสัปดาห์	โหมด	บูรณาการ พื้นที่การศึกษา	พื้นที่การศึกษา			ทุกห้องในกลุ่ม)
			กลุ่ม, กลุ่มย่อย	รายบุคคล	ภาพกิจกรรม วี ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
วันจันทร์	เช้า	การพัฒนาคำพูด สังคม-สื่อสาร พัฒนาการทางปัญญา สรีรวิทยา วัฒนธรรม ศิลปะและสุนทรียภาพ	ทักทายเด็กแต่ละคนในกลุ่ม ออกกำลังกายตอนเช้ากับดนตรี พูดห้านาทีในหัวข้อ D / และ "ขนมปังเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ว่าขนมปังเป็นหนึ่งในผลิตภัณฑ์อาหารที่สำคัญที่สุดในรัสเซีย ขนมปังดำนั้นดีต่อสุขภาพเป็นพิเศษและอุดมไปด้วยวิตามิน ทำความคุ้นเคยกับงานของผู้ปลูกและขนส่งเมล็ดพืชต่อไป	D / และ“ ฉันนับได้มากถึง 10 - เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการนับวัตถุมากถึง 10 เพื่อรวมความสามารถในการตั้งชื่อตัวเลขตามลำดับชี้ไปที่วัตถุเพื่อแสดงผลการนับด้วยคำพูด	เรียนรู้กับเด็ก quatrain ของ L. Zilberg “ฉันไม่เคยเสียหัวใจ และรอยยิ้มบนใบหน้าของคุณ เพราะฉันยอมรับ วิตามิน A, B, กับ." วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความจำการคิดการแสดงออกของคำพูด	แนะนำภาพประกอบในหัวข้อ “อาหาร. ผลิตภัณฑ์เบเกอรี่" การรักษาปฏิทินของธรรมชาติ สวนบนหน้าต่าง วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการสังเกตการคิดความขยัน หน้าที่โรงอาหาร เพื่อปลูกฝังทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยให้กับเด็ก.
	GCD	การพัฒนาคำพูด	การพัฒนาคำพูด. จีซีดี.. การพัฒนาคำพูด (ศิลปะการอ่าน วรรณกรรม)
		พัฒนาการด้านศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนา	จีซีดี. การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (ดนตรี) ตามแผนของผู้สอนวิชากายภาพ
	เดิน	การพัฒนาคำพูด สังคม-สื่อสาร พัฒนาการทางปัญญา สรีรวิทยา วัฒนธรรม ศิลปะและสุนทรียภาพ	การสังเกตลม ลมคือการเคลื่อนตัวของอากาศ โปรดทราบว่าลมหนาวเริ่มพัดบ่อยขึ้น ค้นหาสัญญาณอื่นๆ ที่เด็กๆ รู้ จัดระบบแนวคิดเกี่ยวกับลำดับของการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล เกม Salki	D / เกม "พูดอย่ารอช้า" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนากิจกรรมการพูด คำศัพท์ Zuhra, Karina, Plato	การสนทนาตามสถานการณ์กับเด็ก ๆ “โจ๊กทำมาจากอะไร” - ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับ สินค้าต่างๆโภชนาการ	แรงงานบนไซต์ - กวาดหิมะถึงโคนต้นไม้ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะความขยัน กิจกรรมการเล่นอิสระบนเว็บไซต์.
	งาน ก่อนนอน		1. ขั้นตอนทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย อ่านนิยายรศ. "จิ้งจอกและนกกระเรียน".
	ตอนเย็น		ตื่นขึ้นมาด้วยเสียงเพลงที่สงบ การควบคุมที่ซับซ้อน บนเตียง. ขั้นตอนการชุบแข็ง D / และ "คำวิเศษ" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการถอดรหัสคำด้วยตัวอักษรตัวแรกของภาพ เสริมสร้างความรู้ด้านตัวอักษรและเสียง	ทำงานเกี่ยวกับการอ่านบทกวีสำหรับการแข่งขันของผู้อ่าน "Zimushka-winter"	กิจกรรมการผลิต: "การวาดภาพ" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างภาพวาดเกี่ยวกับครอบครัว พัฒนาความสามารถในการจับแปรงและดินสออย่างถูกต้อง	คุณสมบัติสำหรับเกม s/r, d/i, เกมกระดาน กิจกรรมการเล่นอิสระของเด็กในศูนย์จัดหางาน P / I "คลาสสิก"
	เดิน		การสังเกตเมฆและเมฆในท้องฟ้ายามเย็น วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เน้นเมฆหิมะ P/I

แผนงานการศึกษาหนึ่งสัปดาห์ (ตั้งแต่ 18 ธันวาคม ถึง 22 ธันวาคม 2017)

กลุ่ม: กลุ่มอาวุโส หัวข้อ: หัวข้อ:« เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร ». "อาหาร" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการขยายและเพิ่มความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาหารเกี่ยวกับเครื่องใช้ ชี้แจงและรวมแนวคิดของ "อาหาร", "อาหาร" กับเด็กโดยใช้กิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่างๆ

วันของสัปดาห์	โหมด	บูรณาการ พื้นที่การศึกษา	การทำงานเป็นทีมผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการ พื้นที่การศึกษา				การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม ทุกห้องในกลุ่ม)	ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม
			กลุ่ม, กลุ่มย่อย		รายบุคคล	ภาพกิจกรรม วี ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
วันอังคาร	เช้า	การพัฒนาคำพูด สังคม-สื่อสาร พัฒนาการทางปัญญา สรีรวิทยา วัฒนธรรม ศิลปะและสุนทรียภาพ	ทักทายเด็กแต่ละคนในกลุ่ม ออกกำลังกายตอนเช้ากับเพลง LOTO "SHOP" - แนะนำ ประเภทต่างๆร้านค้า แนะนำให้เด็กรู้จักคำศัพท์ทางเศรษฐกิจ: สินค้า ราคา ต้นทุน การส่งมอบ กำไร พัฒนาความสามารถในการซื้อสินค้าในร้านค้า ฝึกฝนในบัญชีปากเปล่า ขยายแนวคิดเกี่ยวกับประเภทของร้านค้าและสินค้า พัฒนาความคิด ความสนใจ ความจำ การเปิดใช้งานพจนานุกรม		สานต่อสุภาษิตเกี่ยวกับงาน วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความจำ การคิด การออกเสียงที่ชัดเจน การพูด ความสามารถในการสื่อสารกับผู้ใหญ่ ดึงดูด Sonya, Alina A	ตรวจสอบภาพประกอบและไขปริศนาเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ - ดำเนินการต่อเพื่อแนะนำผลิตภัณฑ์ของพวกเขา คุณสมบัติที่มีประโยชน์, วิตามิน,	แรงงาน - หน้าที่ในห้องอาหาร "สั่งทุกอย่าง" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการจัดโต๊ะสำหรับอาหารเช้า เกมกระดาน"การปัก". เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการผูกเชือกผูกรองเท้าในรูปแบบของแบนเนอร์ กิจกรรมอิสระของเด็ก	ในหัวข้อ "จาน" การสนทนาส่วนตัวและการปรึกษาหารือตามคำขอ
	GCD	การพัฒนาคำพูด	การพัฒนาคำพูด (แก้ไข)
		ศิลป์-สุนทรียศาสตร์	จิตรกรรม
		ความรู้ความเข้าใจ	การก่อสร้าง
	เดิน	การพัฒนาคำพูด สังคม-สื่อสาร พัฒนาการทางปัญญา สรีรวิทยา วัฒนธรรม ศิลปะและสุนทรียภาพ	เดินเป้าหมาย. (ตาม ter-ii d / s) เชิญเด็ก ๆ สังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลเมื่อเริ่มฤดูหนาว พี / ฉัน " แมวและหนู» - พัฒนาประเภทการเคลื่อนไหวหลัก - วิ่ง พัฒนาความสามารถในการหลบหลีก .	เสริมสร้างความสามารถในการแต่งตัว ลำดับที่ถูกต้องให้การสนับสนุนเพื่อน ๆ.		บทสนทนาตามสถานการณ์กับเด็กๆ - "ขนมปังไม่ใช่ของเล่น" วัตถุประสงค์: เพื่ออธิบายให้เด็กทราบถึงกฎของพฤติกรรมที่โต๊ะ	งานคือการล้างเส้นทางของหิมะ. วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่ กิจกรรมการเล่นอิสระเกมสำหรับเด็ก
	งาน ก่อนนอน		เพื่อรวมความสามารถในการถอดเสื้อผ้าอย่างรวดเร็ว ระมัดระวัง รักษาระเบียบในตู้เสื้อผ้าของคุณ (จัดวางเสื้อผ้าใน บางสถานที่) อ่านนิยาย: บรา กริมม์ "หม้อโจ๊ก"
	ตอนเย็น		ตื่นขึ้นมาด้วยเสียงเพลงที่สงบ ชุดออกกำลังกาย "Clap" ขั้นตอนการชุบแข็ง การแสดงละครของข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย "Spikelet" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แสดงบทสนทนาอย่างชัดแจ้ง	พัฒนาคำศัพท์ของเด็กต่อไปในหัวข้อ "ผลิตภัณฑ์อบ" - Ruslan, Ulyana Egor		ดี / และ "Do-not" จุดประสงค์: เพื่อรวมรากฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี	คุณสมบัติสำหรับเกม s / r“ Sick. กิจกรรมการเล่นอิสระของเด็กในศูนย์จัดหางาน: การออกแบบ การวาดภาพ
	เดิน		การสังเกตลม ลมส่งผลต่อการบินของนกอย่างไร? วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้สรุปในระหว่างการสังเกต P / I "นกฮูก"

แผนงานการศึกษาหนึ่งสัปดาห์ (ตั้งแต่ 18 ธันวาคม ถึง 22 ธันวาคม 2017)

กลุ่ม: กลุ่มอาวุโส หัวข้อ: หัวข้อ:« เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร ». "อาหาร" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการขยายและเพิ่มความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาหารเกี่ยวกับเครื่องใช้ ชี้แจงและรวมแนวคิดของ "อาหาร", "อาหาร" กับเด็กโดยใช้กิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่างๆ

วันของสัปดาห์	โหมด	บูรณาการ พื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการ พื้นที่การศึกษา			การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม ทุกห้องในกลุ่ม)	ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม
			กลุ่ม, กลุ่มย่อย	รายบุคคล	ภาพกิจกรรม วี ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
วันพุธ	เช้า	การพัฒนาคำพูด สังคม-สื่อสาร พัฒนาการทางปัญญา สรีรวิทยา วัฒนธรรม ศิลปะและสุนทรียภาพ	การรับเด็ก. แบบฝึกหัดตอนเช้า คำทักทาย: ลูกบอลชื่อที่รักใคร่ พูดห้านาทีในหัวข้อ Be D.I. : "สิ่งที่ศิลปินปะปน" (แผนกในร้านขายของชำ) วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจทางสายตาการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอาหารและแผนกต่างๆของร้านseda "ทุกอย่างเกี่ยวกับอาหารของเรา" - เพื่อชี้แจงความหมายและบทบาทของอาหารเพื่อสุขภาพของเรา	ดัชนี งาน - ปรับปรุงความสามารถในการเปรียบเทียบและแยกแยะวัตถุที่มีรูปร่างตัดกัน (ผลิตภัณฑ์โภชนาการ นัสยา, ดาชา, เลรา.	สถานการณ์การสนทนากับเด็ก ๆ "สุขอนามัยของเรา" เพื่อรวมทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย	เตรียมสภาพแวดล้อมเชิงวัตถุในกลุ่ม - การเลือกภาพประกอบในหัวข้อของสัปดาห์กิจกรรมอิสระในศูนย์กิจกรรม หน้าสีในหัวข้อ	การสนทนาส่วนตัวและการปรึกษาหารือตามคำขอ
	GCD	การพัฒนาคำพูด ความรู้ความเข้าใจ	GCD. ความรู้ความเข้าใจ. การสร้างภาพองค์รวมของโลก หัวข้อ:
		ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การพัฒนาทางกายภาพ	นโอด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (ดนตรี) GCD พัฒนาการทางกายภาพตามแผนของผู้สอน
	เดิน	การพัฒนาคำพูด สังคม-สื่อสาร พัฒนาการทางปัญญา สรีรวิทยา วัฒนธรรม ศิลปะและสุนทรียภาพ	ดูนก - อีกา วัตถุประสงค์: การขยายแนวคิดเกี่ยวกับนกในฤดูหนาว การฝึกการสังเกต (การเคลื่อนที่ของนก) "อีกาและสุนัข". วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะเลียนแบบการเคลื่อนไหวและเสียงของนก เคลื่อนที่ไปมาโดยไม่รบกวนกัน P/I"เคาะหมุดลง"	ออกกำลังกายเด็กในการเดินและวิ่ง "งู" ระหว่างวัตถุ	บทสนทนาตามสถานการณ์ “เด็กๆ เข้าใจสุภาษิตได้อย่างไร “พบกันด้วยเสื้อผ้า เห็นด้วยตา”?	ทำงานที่ไซต์ - เก็บขยะ วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาในการดูแลความสะอาด สิ่งแวดล้อม. กิจกรรมการเล่นเกมอิสระบนเว็บไซต์ กิจกรรมทดลอง "วิธีละลายหิมะ"
	งาน ก่อนนอน		ขั้นตอนทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย อ่านนิยาย: อ่านนิยาย: K. Chukovsky "ความเศร้าโศก Fedorino",
	ตอนเย็น		ตื่นขึ้นมาด้วยเสียงเพลงที่สงบ การควบคุมที่ซับซ้อน บนเตียง. ขั้นตอนการชุบแข็ง D.I.: "เรียนรู้จากรูปร่าง" วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์รูปร่างของวัตถุด้วยสายตา เพลงซ้ำสำหรับปีใหม่	D / I “ วาดตามจุด” วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ กับ Karina, Alina, Dasha	บทสนทนาตามสถานการณ์ "ของเล่นแต่ละตัวมีที่ของมัน" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมทักษะการทำความสะอาดพื้นที่เล่น.	เกมสวมบทบาท"คะแนน". กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ในศูนย์กลางของความคิดสร้างสรรค์ การออกแบบมุมหนังสือ คุณลักษณะสำหรับเกมแนว s/r
	เดิน		การสังเกตการเริ่มต้นของตอนเย็นว่านกมีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อมืด วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้สรุปในระหว่างการสังเกต P / I "นกบนต้นไม้".

แผนงานการศึกษาหนึ่งสัปดาห์ (ตั้งแต่ 18 ธันวาคม ถึง 22 ธันวาคม 2017

กลุ่ม: กลุ่มอาวุโส หัวข้อ: หัวข้อ:« เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร ». "อาหาร" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการขยายและเพิ่มความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาหารเกี่ยวกับเครื่องใช้ ชี้แจงและรวมแนวคิดของ "อาหาร", "อาหาร" กับเด็กโดยใช้กิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่างๆ

วันของสัปดาห์	โหมด	บูรณาการ พื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการ พื้นที่การศึกษา			การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม ทุกห้องในกลุ่ม)	ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม
			กลุ่ม, กลุ่มย่อย	รายบุคคล	ภาพกิจกรรม วี ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
วันพฤหัสบดี	เช้า	การพัฒนาคำพูด สังคม-สื่อสาร พัฒนาการทางปัญญา สรีรวิทยา วัฒนธรรม ศิลปะและสุนทรียภาพ	ทักทายเด็กแต่ละคนในกลุ่ม ออกกำลังกายตอนเช้ากับดนตรี พูดห้านาทีในหัวข้อ D / และ "เดาสิว่าใคร?" (ตามลักษณะการบรรยาย) วัตถุประสงค์: การรวบรวมความคิดเกี่ยวกับอาหาร, อาหาร, การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน, การคิด P / และ "เงา"	D / I "แก้ไขข้อผิดพลาด" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เข้าใจความหมายของคำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ "my, mine, mine, mine" SFotima, Zukhra Karina	การเรียนรู้เกมแบบไดนามิก "Mol" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการประสานงานการเคลื่อนไหวทางสายตาและมอเตอร์ Dasha, Bogdan, Seryozha)	แรงงาน - การเตรียมสถานที่ทำงานสำหรับกิจกรรมการศึกษา วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความถูกต้อง กิจกรรมการเล่นเกมอิสระในศูนย์จัดหางาน ชุดรูปภาพหัวเรื่องในหัวข้ออัลบั้ม "Dishes"	การสนทนาส่วนตัวและการปรึกษาหารือตามคำขอ เกี่ยวกับการแข่งขันที่จะเกิดขึ้น "ของเล่นคริสต์มาส"
	GCD	การพัฒนาคำพูด ความรู้ความเข้าใจ	จีซีดี. การพัฒนาคำพูด (แก้ไข) หัวข้อ: จีซีดี. ความรู้ความเข้าใจ ธีม FEMP:
		ศิลป์-สุนทรียศาสตร์.	GCD การพัฒนาศิลปะและความงาม (แอปพลิเคชัน)
	เดิน	การพัฒนาคำพูด สังคม-สื่อสาร พัฒนาการทางปัญญา สรีรวิทยา วัฒนธรรม ศิลปะและสุนทรียภาพ	การสังเกตธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต - ดวงอาทิตย์ วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้อย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ(อากาศแจ่มใสมีเมฆมาก) P / s: “ ใครจะโยนก้อนหิมะให้ไกลกว่านี้? - ฝึกขว้าง สังเกตระเบียบ	ออกกำลังกายให้เด็กกระโดดข้ามเชือกยาว (Katya, Lera, Lyuba)	กิจกรรมวิจัยความรู้ความเข้าใจ: “ทำไมต้นไม้ถึงต้องการหิมะ	แรงงานคือการล้างระเบียงหิมะจัดสิ่งของให้เป็นระเบียบ วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะ กิจกรรมการเล่นเกมอิสระบนเว็บไซต์ วัสดุรีโมท : อุปกรณ์สำหรับงาน, ลูกบอล.
	งาน ก่อนนอน		เพื่อรวมความสามารถในการถอดเสื้อผ้าอย่างรวดเร็วและระมัดระวังรักษาระเบียบในตู้เสื้อผ้าของคุณ (จัดวางเสื้อผ้าในบางสถานที่) อ่านนิยาย: N. Nosov ตามทางเลือกของเด็ก
	ตอนเย็น		ตื่นขึ้นมาด้วยเสียงเพลงที่สงบ คอมเพล็กซ์ "ลูกแมว" ขั้นตอนการชุบแข็งการแสดงละครของเทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แสดงบทสนทนาอย่างชัดแจ้ง	บทกวีและเพลงซ้ำสำหรับปีใหม่	การสนทนาในสถานการณ์กับเด็ก - "เราเล่นด้วยกัน" เพื่อรวมความสามารถในการจัดระเบียบเกมร่วมกัน	กิจกรรมการเล่นอิสระของเด็กในศูนย์จัดหางาน เกมพิมพ์บนเดสก์ท็อป: "ล็อตโต้", "โดมิโน", "ลอจิก" กิจกรรมฟรีในมุมศิลปะโดยใช้ลายฉลุ สมุดระบายสี
	เดิน		การสังเกตลม วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีกำหนดความแรงของลมต่อไป เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติไม่มีชีวิตของ P / I ในการเลือกเด็ก รวบรวมปริศนาเกี่ยวกับจานอาหารกับ Leva, Katya, Adeline และ Ruslan

แผนงานการศึกษาหนึ่งสัปดาห์ (ตั้งแต่ 18 ธันวาคม ถึง 22 ธันวาคม 2017)

กลุ่ม: กลุ่มอาวุโสหัวข้อ:« เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร ». "อาหาร" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการขยายและเพิ่มความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาหารเกี่ยวกับเครื่องใช้ ชี้แจงและรวมแนวคิดของ "อาหาร", "อาหาร" กับเด็กโดยใช้กิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่างๆ

วันของสัปดาห์	โหมด	บูรณาการ พื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการ พื้นที่การศึกษา			การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม ทุกห้องในกลุ่ม)	ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม
			กลุ่ม, กลุ่มย่อย	รายบุคคล	ภาพกิจกรรม วี ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
วันศุกร์	เช้า	การพัฒนาคำพูด สังคม-สื่อสาร พัฒนาการทางปัญญา สรีรวิทยา วัฒนธรรม ศิลปะและสุนทรียภาพ	เช้า ยิมนาสติกกับดนตรี ทักทาย "ลุกขึ้นเด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม" พูดห้านาทีในหัวข้อ การสนทนากับเด็ก ๆ “สุขภาพคือความมั่งคั่งหลัก” วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความคิดของ โภชนาการที่เหมาะสมเกี่ยวกับความจำเป็นในการดูแลสุขภาพของคุณ	ดัชนี งานพูดคุยเรื่องอาหารที่คุณสามารถทำอาหารเช้าได้กับ Karina P. , Serezha G.. Alina A.	การสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่พ่อครัวทำอาหารให้เราเป็นอาหารเช้า?	งานโรงอาหาร วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการจัดโต๊ะสำหรับอาหารเช้า ชุดภาพประกอบในหัวข้อ d / i กิจกรรมการเล่นเกมอิสระในศูนย์จัดหางาน เกมสวมบทบาทตามคำร้องขอของเด็กๆ	การสนทนาส่วนตัวและการปรึกษาหารือตามคำขอ “ใช้วันหยุดสุดสัปดาห์อย่างไรให้เป็นประโยชน์กับลูก”
	GCD	การพัฒนาคำพูด ความรู้ความเข้าใจ	หัวข้อนิเวศวิทยา GCD: จีซีดี. จิตรกรรม. หัวข้อ:
		สรีรวิทยา วัฒนธรรม	ตามแผนของผู้สอนวิชากายภาพ
	เดิน	การพัฒนาคำพูด สังคม-สื่อสาร พัฒนาการทางปัญญา สรีรวิทยา วัฒนธรรม ศิลปะและสุนทรียภาพ	การสังเกต: "ต้นเบิร์ชในปลายฤดูใบไม้ร่วง" ดำเนินการต่อเพื่อแนะนำเด็ก ๆ หลากหลายชนิดต้นไม้ เพื่อเรียนรู้ที่จะรู้จักต้นเบิร์ชด้วยลำต้นสีขาว รูปร่างของกิ่งก้าน เพื่อตั้งชื่อลักษณะเด่นของมัน บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นเบิร์ชซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซีย. เสนอให้คิดว่าเหตุใดเข็มจึงไม่ร่วงในฤดูหนาวเหมือนใบไม้ที่ผลัดใบP / n: ใครจะวิ่งเร็วกว่ากัน?	P / I“ เข้าห่วง” วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการขว้างถุงใส่เป้าหมายแนวตั้ง Emil, Lyuba, Adelina	เกม "เรียกมันในหนึ่งคำ" หรือไม่ เรียนรู้การใช้แนวคิดทั่วไปของอาหาร ผลิตภัณฑ์ในการพูด เติมคำศัพท์	ทำงานบนไซต์ - เคลียร์เส้นทางจากหิมะ. วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะ กิจกรรมการเล่นเกมอิสระบนเว็บไซต์ วัสดุรีโมท : อุปกรณ์สำหรับงาน, ลูกบอล.
	งาน ก่อนนอน		เพื่อรวมความสามารถในการถอดเสื้อผ้าอย่างรวดเร็ว อย่างระมัดระวัง รักษาระเบียบในตู้เสื้อผ้าของคุณ (จัดวางเสื้อผ้าในบางสถานที่) การอ่านงานศิลปะ วรรณกรรม: V. Oseeva "คุกกี้"
	ตอนเย็น		ตื่นขึ้นมาด้วยเสียงเพลงที่สงบ ขั้นตอนการชุบแข็ง อ่านนิยาย. เทพนิยาย "ราชินีหิมะ" เซสชั่นการอ่าน	D / y “ ทำต่อตามรูปแบบ” วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกให้เด็ก ๆ วางแนวบนกระดาษในกรง (คาริน่า, ไดอาน่า, บ็อกดาน)	บทสนทนาตามสถานการณ์ "ถ้าจู่ๆ เพื่อนก็มา" จุดประสงค์ : เพื่อสอนลูกให้หาทางแก้ไขใน สถานการณ์ปัญหาเพื่อปลูกฝังความเป็นมิตร	ความบันเทิง "การเดินทางสู่ประเทศสุขภาพ" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับประโยชน์ของกีฬาเพื่อสุขภาพเพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะสนับสนุน วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิต
	เดิน		ติดตามการสังเกต D / I "เพลงของใครอยู่ที่ไหน" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการสังเกต จินตนาการ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว P / I "ใครหายไป"ด้วย Karina P. , Dasha P. , Serezha T. แก้ไขลำดับของบางส่วนของวัน