دورة الحياة السنوية وأصل البرمائيات. دورة الحياة السنوية للبرمائيات دورة الحياة السنوية وأصل البرمائيات

1. وصف دورة الحياة السنوية لضفدع في مناطق خطوط العرض المعتدلة.
يتغير نمط حياة البرمائيات اعتمادًا على التغيرات الموسمية في ظروف الموائل. في بداية الخريف ، عندما ينخفض متوسط درجات الحرارة اليومية إلى +12 ... +8 درجة مئوية ، تنتقل البرمائيات إلى أماكن الشتاء وتختبئ في الملاجئ. بحثًا عن مناطق الشتاء ، يتحرك الأفراد عدة مئات من الأمتار. يختارون المناطق العميقة التي لا تتجمد فيها الخزانات إلى الأسفل. في الشتاء مع القليل من الثلج ، عندما تتجمد الأرض إلى عمق كبير ، يموت عدد أكبر من البرمائيات التي تقضي الشتاء فيها أكثر من المسطحات المائية ، لأن درجة حرارة الجسم أقل من -1 درجة مئوية مميتة بالنسبة لهم. في درجات الحرارة المنخفضة الإيجابية ، تكون البرمائيات السبات في حالة ذهول: ينخفض التمثيل الغذائي بشكل حاد ، ويقل عدد حركات الجهاز التنفسي وتقلصات القلب ، وينخفض امتصاص الأكسجين بمقدار مرتين إلى ثلاث مرات.
في الربيع ، مع بداية الدفء ، في نهاية مارس وأبريل ، تتحول البرمائيات إلى أسلوب حياة نشط ، وتغادر أراضيها الشتوية وتذهب إلى مناطق تكاثرها. هذه الحركات الربيعية ودية للغاية ، حيث تتغلب الحيوانات على مئات الأمتار ، لتصل إلى خزانات صغيرة تدفئ جيدًا بواسطة خزانات الشمس.

2. ما هي أوجه التشابه في تكاثر البرمائيات والأسماك.
الأعضاء التناسلية في ذكور البرمائيات ، كما هو الحال في الأسماك ، هي الخصيتان ، وفي الإناث - المبيض.
تتكاثر الأسماك والبرمائيات عن طريق التبويض.

3. ما هي أوجه التشابه بين الشرغوف والأسماك؟ ماذا يؤكد هذا؟
يكسر الجنين قشرة البيضة ، وتخرج اليرقة - الشرغوف -. في المظهر ونمط الحياة ، يشبه الشرغوف السمكة. لها خياشيم وقلب من غرفتين ودائرة واحدة من الدورة الدموية وأعضاء الخط الجانبي.
الضفادع الصغيرة تشبه الأسماك أكثر من آبائها البالغين. لديهم جميعًا نفس الأعضاء التي تحتاجها الأسماك للعيش في الماء. كل هذا يشير إلى أن البرمائيات تطورت من نوع من الأسماك العظمية القديمة.

4. ما هي التغييرات في الهيكل الخارجي والداخلي التي تحدث في الشرغوف أثناء التطور؟
أثناء التطوير ، تحدث تغييرات مهمة في الشرغوف. تتطور الأطراف الخلفية أولاً ، ثم الأطراف الأمامية. تظهر الرئتان ، والشرغوف يرتفع أكثر فأكثر إلى سطح الماء للتنفس. فيما يتعلق بتطور الرئتين ، يتم تشكيل دائرة ثانية للدورة الدموية ، يصبح القلب مكونًا من ثلاث غرف. يتناقص الذيل تدريجياً. يصبح الشرغوف مثل الضفدع البالغ. ينتقل الضفدع من تغذية النبات إلى استهلاك الطعام الحيواني (يصبح لاحمًا) ويترك الخزان. من وقت وضع البيض إلى تحول الشرغوف إلى ضفدع ، يمر 2-3 أشهر.

5. النظر في المراحل الرئيسية لأصل البرمائيات الحديثة.

تطورت البرمائيات منذ حوالي 350 مليون سنة من الأسماك القديمة ذات الزعانف المتقاطعة في ripidistia. احتفظت البرمائيات البدائية الأولى بالعديد من سمات الأسماك النموذجية. من بينها تطورت البرمائيات الحديثة من خلال المراحل التالية:

- ظهور طرف خماسي الأصابع.
- تطور الرئتين.
- وجود قلب من ثلاث غرف ؛
- تشكيل الأذن الوسطى.
- ظهور دائرتين للدورة الدموية.

السلوك الإقليمي لضفادع السهام السامة ، بيبا السورينامي ، ضفدع الشجرة ، الدودة ، الضفدع الأسترالي الراعي ، الضفدع الأفريقي المفترس. الأطلس الإلكتروني للطالب. علم الحيوان. 7-8 درجات. ZAO Novy Disk ، 2004. أعضاء التكاثر البرمائيات ، الرنانات الذكرية ، الكافيار البرمائي ، نمو الضفادع ، الشرغوف ، الضفدع القابلات. المطبوعات التعليمية الالكترونية. مادة الاحياء. تنوع الكائنات الحية. الصف السابع. ملحق وسائط متعددة للكتاب المدرسي بقلم ف.ب. زاخاروفا ، ن. Sonina، LLC "Bustard" ، 2007. نيوت كريستيد. أكمل الدورة التفاعلية "علم الأحياء المفتوح". LLC "Fizikon" ، 2005. تطوير البرمائيات. مكتبة الوسائل المرئية الإلكترونية. علم الأحياء 6-9 درجة. LLC "سيريل وميثوديوس" ، 2003. يستريح الضفدع. http://images.yandex.ru/yandsearch؟source=wiz&fp=4&uinfo=ww-894-wh-581-fw-765-fh-448-pd-1&p=4&text=٪D0٪B0٪D0٪BD٪D0 ٪ B8٪ D0٪ BC٪ D0٪ B0٪ D1٪ 86٪ D0٪ B8٪ D0٪ B8٪ 20٪ D0٪ BB٪ D1٪ 8F٪ D0٪ B3٪ D1٪ 83٪ D1٪ 88٪ D0٪ BA٪ D0 ٪ B8 & noreask = 1 & pos = 136 & rpt = simage & lr = 66 & img_url = http٪ 3A٪ 2F٪ 2Fs17.rimg.info٪ 2Fab1c994e479c2d82bdcfc5893025a367.gif الضفدع الكاذب. http://images.yandex.ru/yandsearch؟source=wiz&fp=14&uinfo=ww-894-wh-581-fw-765-fh-448-pd-1&p=14&text=٪D0٪B0٪D0٪BD٪D0 ٪ B8٪ D0٪ BC٪ D0٪ B0٪ D1٪ 86٪ D0٪ B8٪ D0٪ B8٪ 20٪ D0٪ BB٪ D1٪ 8F٪ D0٪ B3٪ D1٪ 83٪ D1٪ 88٪ D0٪ BA٪ D0 ٪ B8 & noreask = 1 & pos = 434 & rpt = simage & lr = 66 & img_url = http٪ 3A٪ 2F٪ 2Fmirgif.com٪ 2Fjivotnie٪ 2Freptilii-9.gif

تعتمد الضفادع وتكوين الأمشاج والتخصيب والأنشطة الموسمية الأخرى على العديد من العوامل الخارجية. تعتمد حياة جميع البرمائيات تقريبًا على عدد النباتات والحشرات الموجودة في البركة ، فضلاً عن درجة حرارة الهواء والماء. هناك مراحل مختلفة من تطور الضفادع ، بما في ذلك مرحلة اليرقات (بيضة - جنين - شرغوف - ضفدع). يعد تحول الشرغوف إلى شخص بالغ أحد التحولات الأكثر لفتًا للانتباه في علم الأحياء ، لأن هذه التغييرات تعد الكائن المائي للوجود الأرضي.

تنمية الضفادع: الصورة

في البرمائيات اللامعة ، مثل الضفادع والضفادع ، تكون التغيرات المتحولة أكثر وضوحًا ، ويخضع كل عضو تقريبًا للتعديل. يتغير شكل الجسم بشكل لا يمكن التعرف عليه. بعد ظهور الأطراف الخلفية والأمامية ، يختفي الذيل تدريجياً. يتم استبدال الجمجمة الغضروفية للشرغوف بجمجمة وجه الضفدع الصغير. تختفي الأسنان القرنية ، التي استخدمها الشرغوف لأكل نباتات البركة ، ويأخذ الفم والفك شكلاً جديدًا ، وتتطور عضلات اللسان بقوة أكبر لتسهيل اصطياد الذباب والحشرات الأخرى. القولون الممدود ، المميز للحيوانات العاشبة ، يقصر لاستيعاب النظام الغذائي آكلة اللحوم للبالغين. في مرحلة معينة من تطور الضفادع ، تختفي الخياشيم وتتضخم الرئتان.

ماذا يحدث بعد الإخصاب مباشرة؟

بعد فترة وجيزة ، تبدأ في الانتقال من مرحلة خلية إلى أخرى في عملية الانقسام. يبدأ الانقسام الأول من عمود الحيوان ويمتد رأسياً نزولاً إلى القطب الخضري ، ويقسم البيضة إلى قطبين. يحدث الانقسام الثاني بزاوية قائمة على الأول ، ويقسم البيضة إلى 4 قذائف. يقع الأخدود الثالث بزاوية قائمة على الأولين ، وهو أقرب إلى الحيوان منه إلى القطب الخضري. يفصل بين المناطق المصطبغة الأربع الصغيرة العلوية من الأربعة السفلية. في هذه المرحلة ، يحتوي الجنين بالفعل على 8 خلايا انفجارية.

تصبح الانقسامات الإضافية أقل انتظامًا. نتيجة لذلك ، تتحول البويضة أحادية الخلية تدريجياً إلى جنين وحيد الخلية ، والذي يسمى في هذه المرحلة بلاستولا ، والتي في مرحلة 8-16 خلية ، تبدأ في اكتساب تجاويف مكانية مملوءة بالسوائل. بعد سلسلة من التغييرات ، تتحول الأريمة أحادية الطبقة إلى جنين من طبقتين (غاسترولا). هذه العملية المعقدة تسمى المعدة. تتضمن المراحل الوسيطة لنمو الضفدع في هذه المرحلة تكوين ثلاث طبقات واقية: الأديم الظاهر ، والأديم المتوسط ، والأديم الباطن ، والتي تُعرف أيضًا باسم الطبقة الأولية ، وفي وقت لاحق ، من هذه الطبقات الثلاث ، تفقس اليرقات.

الضفادع الصغيرة (مرحلة اليرقات)

التالي بعد الجنين هو اليرقة التي تترك الغشاء الواقي بالفعل بعد أسبوعين من الإخصاب. بعد ما يسمى بالإفراز ، تسمى يرقات الضفادع الشراغيف ، وهي أشبه بأسماك صغيرة يبلغ طولها حوالي 5-7 مم. يشتمل جسم اليرقة على رأس وجذع وذيل متميزين. يتم لعب دور أعضاء الجهاز التنفسي بواسطة زوجين من الخياشيم الخارجية الصغيرة. الشرغوف مكتمل التكوين له أعضاء تتكيف مع السباحة والتنفس ؛ تتطور رئتا ضفدع المستقبل من البلعوم.

التحولات الفريدة

يخضع الشرغوف المائي لسلسلة من التغييرات التي تحوله بمرور الوقت إلى ضفدع. أثناء التحول ، تتقلص بعض هياكل اليرقات ويتغير بعضها. يمكن تقسيم التحولات التي تحدث بسبب وظيفة الغدة الدرقية إلى ثلاث فئات.

1. التغييرات في المظهر. تنمو الأطراف الخلفية ، وتتطور المفاصل ، وتظهر الأصابع. تمتد الأطراف الأمامية ، التي لا تزال مخفية بواسطة طيات واقية خاصة ، إلى الخارج. يتقلص الذيل وتتحطم بنيته ولا يبقى شيء في مكانه تدريجياً. تنتقل العيون من الجانبين إلى الجزء العلوي من الرأس وتصبح منتفخة ، ويختفي نظام الخط الجانبي للأعضاء ، ويتساقط الجلد القديم ويتطور الجسم الجديد الذي يحتوي على عدد كبير من الغدد الجلدية. يسقط الفك القرني مع جلد اليرقات ، ويتم استبدالهما بفكين حقيقيين ، أولًا غضروفيًا ، ثم عظميًا. يتسع الفم المفتوح بشكل كبير ، مما يسمح للضفدع بالتغذي على الحشرات الكبيرة.

2. التغييرات في التشريح الداخلي. تبدأ الخياشيم تفقد معناها وتختفي ، وتصبح الرئتان أكثر فاعلية. تحدث التغييرات المقابلة في نظام الأوعية الدموية. الآن تتوقف الخياشيم تدريجياً عن لعب دور في الدورة الدموية ، ويبدأ المزيد من الدم في التدفق إلى الرئتين. يصبح القلب ثلاث غرف. يؤثر الانتقال من نظام غذائي نباتي في الغالب إلى نظام غذائي آكل اللحوم بحتًا على طول القناة الهضمية. يتقلص ويتجعد. يتسع الفم ويتطور الفكين ويتضخم اللسان ويصبح حجم المعدة والكبد أكبر. يتم استبدال Pronephros براعم mesospheric.

3. التغييرات في نمط الحياة. أثناء الانتقال من اليرقة إلى مرحلة البلوغ من تطور الضفادع ، مع بداية التحول ، يتغير نمط حياة البرمائيات. غالبًا ما يرتفع إلى السطح لامتصاص الهواء وتضخيم الرئتين.

ضفدع - نسخة مصغرة من ضفدع بالغ

من سن 12 أسبوعًا ، لا يحتوي الشرغوف إلا على بقايا صغيرة من الذيل ويشبه في المظهر نسخة أصغر من شخص بالغ ، والذي ، كقاعدة عامة ، يكمل دورة نمو كاملة بحلول 16 أسبوعًا. إن تطور الضفادع وأنواعها مترابطان ، فبعض الضفادع التي تعيش على ارتفاعات عالية أو في أماكن باردة يمكنها العيش في مرحلة الشرغوف طوال فصل الشتاء. قد يكون لبعض الأنواع مراحل نمو فريدة خاصة بها تختلف عن الأنواع التقليدية.

دورة حياة الضفدع

تتكاثر معظم الضفادع خلال موسم الأمطار ، عندما تغمر المياه بالمياه. يمكن للضفادع الصغيرة التي تأكل بشكل مختلف عن البالغين الاستفادة من وفرة الطحالب والنباتات في الماء. تضع الأنثى بيضها في هلام واقي خاص تحت الماء أو على نباتات قريبة ، وفي بعض الأحيان لا تعتني بالنسل. في البداية ، تستهلك الأجنة احتياطياتها من الصفار. بمجرد أن يتحول الجنين إلى شرغوف ، يذوب الهلام ويخرج الشرغوف من غلافه الواقي. يصاحب تطور الضفادع من البيض إلى شخص بالغ عدد من التغييرات المعقدة (ظهور الأطراف وتقليل الذيل وإعادة التنظيم الداخلي للأعضاء وما إلى ذلك). نتيجة لذلك ، يختلف الحيوان البالغ اختلافًا كبيرًا عن المراحل السابقة من التطور في هيكله ونمط حياته وموطنه.

ترك الجواب ضيف

1. دورة الحياة السنوية للبرمائيات
يتم التعبير عن دورات الحياة السنوية في البرمائيات جيدًا في خطوط العرض المعتدلة مع التغيرات الموسمية الحادة في ظروف المعيشة. عندما ينخفض متوسط درجة الحرارة اليومية إلى +12 ، +8 درجة مئوية ، تنتقل البرمائيات إلى أماكن الشتاء ، ومع انخفاض إضافي في درجة الحرارة في سبتمبر - أوائل أكتوبر ، يختبئون في الملاجئ.
في الوقت نفسه ، يمكن للأفراد التنقل بحثًا عن أماكن الشتاء لمئات الأمتار. تنبت ضفادع البحيرات والبرك والعشب في الخزانات ، وتجمع عشرات الأفراد معًا ، وتختبئ تحت الحجارة ، بين النباتات المائية ، وتدفن نفسها في الطمي. يختارون أعمق المناطق التي لا تتجمد فيها الخزانات إلى الأسفل. الضفادع ، والضفادع ، والسمندل ، والسمندل ، الشتاء على الأرض ، والصعود إلى الحفر ، وحفر القوارض ، والاختباء في غبار جذوع الأشجار المتعفنة ، وتحت الحجارة ، وما إلى ذلك.
خلال فترة الشتاء ، تكون البرمائيات في حالة ذهول ، وتنخفض عملية التمثيل الغذائي بشكل حاد ، وينخفض الأكسجين 2-3 مرات ، وعدد حركات الجهاز التنفسي وتقلصات القلب.
2 ـ تربية الضفادع
في أوائل الربيع ، مع أول أشعة الشمس الدافئة ، والاستيقاظ من السبات ، تبدأ البرمائيات في التكاثر. خلال هذه الفترة ، يطور الذكور أكياسًا مزدوجة على جانبي رؤوسهم - رنانات ، تضخم الأصوات. كلما زادت أصوات الذكور بصوت أعلى ولحنًا ، زادت فرصهم في كسب صديقة لأنفسهم.
في وقت التكاثر ، تنقسم البرمائيات إلى أزواج. تضع الأنثى بيضًا كبيرًا في الماء ، وهو ما يسمى بالبيض. يقوم الذكر القريب بإطلاق سائل يحتوي على حيوانات منوية عليه. هذا يعني أن الإخصاب الخارجي لوحظ في الضفدع.
3. تنمية الضفدع
بعد فترة ، تتضخم قشرة البيض وتتحول إلى طبقة هلامية شفافة. تظهر البويضة الملقحة تحتها. جانبه العلوي مظلم بسبب ارتفاع درجة حرارته من الشمس. في كثير من الأحيان ، تطفو كتل وشرائط الكافيار على سطح الماء ، حيث تكون درجة الحرارة أعلى.
تنمية ضفدع البركة
مثل معظم البرمائيات ، يحدث مع التحول. تمامًا مثل الأسماك ، تتطور البرمائيات في الماء. لذلك ، لا تتشكل أغشية جنينية فيها. بعد حوالي أسبوع إلى أسبوعين ، تخرج يرقات الضفادع - الشراغيف - من البيض. ظاهريًا ، يشبهون زريعة السمك. لديهم ذيل طويل مسطح بالإضافة إلى خط جانبي. الضفادع الصغيرة تتنفس بخياشيم جلدية خارجية ، والتي تصبح داخلية في النهاية.
على عكس الضفادع البالغة ، لديهم دائرة واحدة فقط من الدورة الدموية ، وهناك دائمًا دم وريدي في القلب. في الأيام الأولى من الحياة ، تتغذى الضفادع الصغيرة على صفار البيض ، ثم يتم عزل فمها ، وتبدأ في التغذية من تلقاء نفسها. طعامهم عبارة عن مجموعة متنوعة من الطحالب والأوليات ، وكذلك اللافقاريات المائية الصغيرة

مشروع الدور

"دورة الحياة السنوية وأصل البرمائيات"

الصف السابع

وسائل التعليم:عرض الوسائط المتعددة حول موضوع "دورة الحياة السنوية. أصل البرمائيات ”، رسوم توضيحية ، رسوم بيانية ، جهازي كمبيوتر لتلخيص العمل ، لوحة تفاعلية.
أهداف الدرس وغاياته:على أساس تحقيق المعرفة حول البرمائيات ، لتشكيل مفهوم العلاقة بين السمات الهيكلية وعمليات الحياة ، وتأثير الظروف البيئية على دورة الحياة ، لتحديد سمات أصل هذه الحيوانات. مهمة تعليمية- لتعريف الطلاب بدورة الحياة السنوية وأصل البرمائيات ، لمواصلة تكوين المعرفة البيئية حول العلاقة بين بنية البرمائيات وظروفها المعيشية وموائلها ؛ التعليمية- خلال الدرس ، إشراك الطلاب في نظام العلاقات العامة (المؤلف - مصمم ، خبير ، ممثل دار النشر) ؛ تطوير مهمة- لتكوين مهارات وقدرات الاتصال لدى الطلاب.

القواعد الارشادية:
نوع الدرس -الكشف عن المحتوى ; درس في التطبيق المعقد للمعرفة والقدرات والمهارات والدرس - مشروع الدور.
المصطلحات والمفاهيم الأساسية:البرمائيات والبرمائيات , دورة الحياة السنوية ، الشتاء ، السبات ، الشرغوف
المحتوى الرئيسي للدرس

علاقة السمات الهيكلية بعمليات حياة البرمائيات.
تأثير الظروف البيئية على دورة الحياة.
ملامح أصل البرمائيات.

شكل تنظيم النشاط المعرفي

العمل مع الجداول والرسوم التوضيحية لكتاب مدرسي وعرض الوسائط المتعددة والعمل المستقل مع برنامج كمبيوتر.

طرق نشاط المعلم

محادثة إرشادية ، والعمل على السبورة ، والعمل مع النشرات ، والدفاتر ، والجداول ، والوسائط المتعددة الوسائل التعليمية ، ومناقشة موضوع الدرس.
تنظيم الأنشطة الطلابية:العمل المستقل والجماعي.

تنمية مهارات الطلاب:تطوير مهارات العمل الجماعي. القدرة على العمل بشكل مستقل مع رسومات الكتب المدرسية والجداول والمواد المرجعية وبرامج الكمبيوتر ؛ القدرة على التحليل واستخلاص النتائج.

في عملية إعداد الدرس وإجرائه ، تم أخذ متطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية في الاعتبار ، والتي تهدف إلى تكوين عمل التعلم الشامل(UUD) ، أي قراءة النص بشكل هادف ، وطرح أنواع مختلفة من الأسئلة ، والإجابة على الأسئلة التي تتطلب مقارنة المعلومات من أجزاء مختلفة من النص (العمل مع مواد من مجموعات من "المؤلفين والمصممين" ، "ممثلي دار النشر ") ؛ التربوية والفكريةالمهارات - لتحديد المفاهيم حسب السمات الأساسية ، وتحديد خصائص الشيء ، وتحديد معايير المقارنة وإجراء مقارنة ؛ التعليمية والتنظيمية- تقييم عملهم وأنشطة زملائهم في الفصل وتنظيم الأنشطة في مجموعات وتحديد التسلسل الأكثر عقلانية للأنشطة الفردية والجماعية ؛ معلومات تربوية- لاختيار المواد وتجميعها حول موضوع معين ، وإنشاء نصوص من أنواع مختلفة ، والتعليق على النص ، وامتلاك طرق مختلفة لتقديم النص ؛ التعليمية والاتصال- إتقان تقنيات الخطابة ، والقدرة على إجراء مناقشة ، والحوار ، وتطوير حل مشترك.

خلال الفصول -
1- اللحظة التنظيمية
تتمثل مهمة أطفال المدارس في كتابة صفحات كتاب مدرسي حول موضوع "دورة الحياة السنوية. أصل البرمائيات "، باستخدام المعرفة البيولوجية والبيئية حول هذا الموضوع. تحدث دراسة المواد الجديدة في سياق العمل.
2. مسار الدرس.
في الدرس السابق ، قام المعلم بتقسيم الفصل إلى مجموعات ، وتوزيع الأدوار: 3 مجموعات - "المؤلفون - المصممون" ، المجموعة الرابعة - "مجلس الخبراء" ، المجموعة الخامسة - "ممثلو دار النشر". تتعرف جميع المجموعات مسبقًا على متطلبات الكتب المدرسية الواردة في الملحق رقم 1. يتلقى ممثلو "مجلس الخبراء" و "الناشرون" مهمة إضافية - للتعرف على المواد الواقعية التي "المؤلفون - المصممون" "تلقي (الملحق رقم 2).

في بداية الدرس ، بعد الكلمة التمهيدية ، يتلقى معلمو المجموعة مهمة تستغرق من 15 إلى 20 دقيقة لإكمالها.

ثم ، مع المعلم ، يتم تنفيذ العمل على المهمة: تقرير عن العمل الذي قام به "المؤلفون - المصممون" ، وحماية النتائج ، وتقييم أعمالهم من قبل "الخبراء" و "ممثلي دار النشر" . في هذه المرحلة من العمل ، يتم إشراك الطلاب في المناقشة.

تتلقى مجموعة من "ممثلي دار النشر" أمرًا بنشر كتاب مدرسي. باستخدام العروض التقديمية التي أنشأتها كل مجموعة من مجموعات "المؤلفين - المصممين" ، توصيات "الخبراء" ، يتم إنشاء نسخة كمبيوتر من جزء من الكتاب المدرسي ، ثم يتم طباعتها ، ويلصقها كل طالب في دفتر ملاحظات. هذه الصفحة هي نتاج عمل جماعي يعكس معرفة الطلاب بالموضوع.

خلال عمل "لجنة الخبراء" و "ممثلي دار النشر" ، تتم دعوة الطلاب لحل لغز الكلمات المتقاطعة باستخدام السبورة البيضاء التفاعلية.

من المواد الواقعية التي قدمها المعلم ، قم بتجميع صفحة من الكتاب المدرسي ، وهو نص به رسوم توضيحية وروابط في النص.
اختر مادة عن موضوع الفقرة للفضوليين.
ضع أسئلة في نهاية الفقرة لتعزيز الموضوع.
الاستعداد للتحدث أمام "مجلس الخبراء" و "ممثلي دار النشر".

تكليفات "مجلس الخبراء"

ضع خطة مفصلة بناءً على المواد الواقعية التي تمت قراءتها مسبقًا.

التحضير لتقييم أعمال "المؤلفين - المصممين" من مواقف:

- علمي - العثور على أخطاء في المواد المقدمة إلى مجلس الخبراء ، وطرح ، إذا لزم الأمر ، أسئلة توضح استنساخ وتطوير وأصل البرمائيات ؛

- زخرفة – هل مادة الفقرة يمكن الوصول إليها بشكل كافٍ ، وهل هناك أي أسئلة حول التحقق من المعرفة ، وهل يحتوي النص على مادة توضيحية وقسم للفضوليين.

استمع إلى قصة "المؤلفين والمصممين" حول العمل المنجز ، واتخاذ قرار بشأن مراجعة المادة أو إصدارها لدار النشر .

مهام "ممثلي دار النشر".

طوِّر نمطًا لأداء عنوان قصير.
استمع إلى المؤلفين والمصممين ونصائح الخبراء ، واتخذ قرارًا بشأن نشر هذه الفقرة.
لاستكمال نسخة الكمبيوتر من صفحات الكتاب المدرسي للدرس التالي.

يتكون العمل الجماعي في مهمة من المراحل التالية:

* العمل مع مصدر المعلومات: يقوم الطلاب بتحليل المادة الواقعية وترتيبها بالتسلسل حسب خطة دراسة موضوع "البرمائيات" والتي تشمل:

1 - تأثير التغيرات الموسمية في الطبيعة على حياة البرمائيات ؛

2 - تكاثر البرمائيات ؛

4 - أصل البرمائيات.

* تسجيل النتائج.

* إعداد الخطب.

المرفق 1.
متطلبات كتاب مدرسي.
كتاب مدرسي -أداة التدريس الرئيسية.

أنه يحتوي على عرض لأسس العلوم وفي نفس الوقت يسمح للطلاب بتنظيم أنشطة مستقلة في استيعاب المواد التعليمية ، تعلم التعلم.

يجب أن يحتوي الكتاب المدرسي على عرض للعلوم البيولوجية ، وأن يكون في متناول الأطفال ، ويطور الاهتمام المعرفي والعملي.

لذلك ، يؤدي الكتاب المدرسي وظائف متعددة: فهو يزود الطلاب بالمعلومات العلمية ؛ يعرض المادة بشكل منهجي ومتسق ؛ ينص على أنشطة لتوحيد المواد من قبل تلاميذ المدارس ، أي أسئلة ومهام للتوحيد. لا يحتوي فقط على نص ، ولكن أيضًا خرائط ورسوم توضيحية وتطور المهارات والقدرات اللازمة للتعليم الذاتي: تدوين الملاحظات ، والتعميم ، وإبراز الشيء الرئيسي ، الحفظ المنطقي.

الملحق 2.

المواد الفعلية

تكاثر البرمائيات.
تتكاثر البرمائيات في مناطق صغيرة وجيدة التسخين من المسطحات المائية.

الأعضاء التناسلية عند الذكور ، وكذلك في الأسماك ، هي الخصيتان ، وفي الإناث - المبيض. تقع في تجويف الجسم. بحلول وقت التكاثر ، فإنها تزيد عدة مرات. البويضات التي نضجت في المبايض تدخل قنوات البيض. أثناء الحركة على طول قناة البيض ، يتم تغطية البيض بغشاء مخاطي شفاف ويتم إفرازه من خلال مجرور. في الذكور ، تفرز الخصيتان البيضاوية الشكل العديد من الحيوانات المنوية المتحركة. يتم إفراز السائل المنوي من خلال مجرور. التخصيبفي البرمائيات الى الخارج... تلتصق مجموعات من البيض المخصب بالنباتات المائية أو تطفو في كتل منفصلة بالقرب من سطح الماء.
أصل البرمائيات.
يحدث تكاثر البرمائيات أيضًا. كما هو الحال مع الأسماك العظمية. الضفادع الصغيرة تشبه الأسماك أكثر من آبائها البالغين. لديهم جميعًا نفس الأعضاء التي تحتاجها الأسماك للعيش في الماء. كل هذا يشير إلى أن البرمائيات تطورت من نوع من الأسماك العظمية القديمة.

من المهم أن يكون الهيكل العظمي للزعانف المزدوجة للأسماك ذات الزعانف المتقاطعة مشابهًا للهيكل العظمي لأطراف البرمائيات ذات الأصابع الخمسة.

من المفترض أن البرمائيات القديمة البدائية كانت تعيش أسلوب حياة مائي ، تتغذى وتتكاثر في الماء ، ومع ذلك ، يمكنها أن تذهب إلى الأرض وتتنفس الهواء مع نقص الأكسجين في الماء ، وتجفيف الخزانات. كل هذا جعل من الممكن تسميتها سمكة بأربع أقدام... أدت البرمائيات القديمة إلى ظهور سمندل الماء الحديث ، والسمندر ، والضفادع ، والضفادع.

تأثير التغيرات الموسمية في الطبيعة على حياة البرمائيات.
دورة الحياة السنوية جيدةمعبرًا عنها في البرمائيات التي تعيش في مناطق خطوط العرض المعتدلة مع تغيرات موسمية حادة في ظروف المعيشة.

في أوائل الخريف ، عندما ينخفض متوسط درجات الحرارة اليومية إلى +12 .. + 8 درجة مئوية ، تنتقل البرمائيات إلى مواقع الشتاء ، ومع انخفاض درجة الحرارة في سبتمبر وأكتوبر ، تختبئ في الملاجئ. البحث عن أماكن الشتاء يتحرك بعض الأفراد لمئات الأمتار.

ضفادع البحيرة والبركة والعشبإنهم يسبون في المسطحات المائية ، ويجمعون عشرات الأفراد معًا ، ويختبئون تحت الحجارة ، بين النباتات المائية ، ويدفنوا أنفسهم في الطمي. يختارون المناطق العميقة التي لا تتجمد فيها الخزانات إلى الأسفل.

الضفادع والضفادع والنيوت والسمندريسبون على الأرض: يصعدون إلى الحفر ، ثقوب القوارض ، يختبئون في غبار جذوع الأشجار المتعفنة ، تحت الحجارة.

في الشتاء مع القليل من الثلج. عندما تتجمد الأرض إلى عمق كبير ، يموت عدد أكبر من البرمائيات التي تعيش في فترة سبات أكثر من المسطحات المائية ، لأن درجة حرارة الجسم أقل من -1 درجة مئوية مميتة بالنسبة لهم. في درجات حرارة منخفضة موجبة ، توجد البرمائيات الشتوية خدر: الأيض ينخفض بشكل حاد ، ويقل عدد حركات الجهاز التنفسي وانقباضات القلب ، ويقل امتصاص الأكسجين بمقدار مرتين إلى ثلاث مرات.

في الربيع. مع بداية الدفء ، في نهاية مارس وأبريل ، تتحول البرمائيات إلى أسلوب حياة نشط ، وتغادر أراضيها الشتوية وتذهب إلى مناطق تكاثرها. هذه الحركات الربيعية ودية للغاية ، حيث تتغلب الحيوانات على مئات الأمتار ، لتصل إلى خزانات صغيرة تدفئ جيدًا بواسطة خزانات الشمس.

بعد التكاثر الضفادع البنية ، الضفادع ، ضفادع الأشجارالانتقال إلى موائلهم الصيفية المعتادة في المروج والحقول وحدائق الخضروات. الحدائق ، إلخ. تقضي الضفادع والنيح من شهرين إلى ثلاثة أشهر أخرى في المسطحات المائية ، ثم تنتقل إلى اليابسة.

مفاهيم أساسية

دورة الحياة السنوية ، الشتاء ، السبات ، الشرغوف

تطوير البرمائيات.
يستمر نمو جنين الضفدع في بيضة لمدة أسبوع ونصف. ثم يكسر الجنين قشرة البيضة وتخرج اليرقة - الشرغوف... في المظهر ونمط الحياة ، الشرغوف يشبه السمكة ، وله خياشيم. قلب ثنائي الغرف ودائرة واحدة من الدورة الدموية ، وأجهزة الخط الجانبي.

أثناء التطوير ، تحدث تغييرات مهمة في الشرغوف. تتطور الأطراف الخلفية أولاً ، ثم الأطراف الأمامية. تظهر الرئتان ، والشرغوف يرتفع أكثر فأكثر إلى سطح الماء للتنفس. فيما يتعلق بتطور الرئتين ، يتم تشكيل دائرة ثانية للدورة الدموية ، يصبح القلب مكونًا من ثلاث غرف. يتناقص الذيل تدريجياً. يبدو الشرغوف وكأنه ضفدع بالغ. ينتقل الضفدع من تغذية النبات إلى استهلاك الغذاء الحيواني (يصبح لاحم) ويترك الخزان.

من وقت وضع البيض إلى تحول الشرغوف إلى ضفدع ، يمر 2-3 أشهر.

الضفادع البالغة ليس لها ذيل. يبدأون في التكاثر في سن 3-4 سنوات.

من المعروف أن بعض الأسماك العظمية القديمة كانت تستخدم أطرافًا (زعانف مزدوجة) للزحف من جسم مائي إلى جسم آخر. لقد طوروا أكياس رئوية بدائية ، والتي تستخدمها الأسماك للتنفس في حالة عدم وجود الأكسجين في الماء وعندما يجف الخزان. يوجد أكبر تشابه بين البرمائيات القديمة ، التي ظهرت منذ حوالي 350 مليون سنة ، والحواف المتقاطعة للمياه العذبة القديمة - ريبديستيا.يمكن الحكم على هيكلها من خلال أسماك الكولاكانث البحرية التي نجت حتى يومنا هذا.

معلومات للفضوليين.
على ما يبدو ، نشأت البرمائيات الأولى (ichthyostegs) من الزواحف القديمة ، تشبه البرمائيات الحديثة الذيل في هيكلها الخارجي. كانت لديهم أطراف مميزة للفقاريات الأرضية وحزام أطراف متطور. اقترح الرأس المسطح العريض ونهايات الفكين المتباعدة على نطاق واسع أنها تمتص الهواء إلى الرئتين بسبب انخفاض الجزء السفلي من تجويف الفم. احتفظ الإكثيوستيغ بسمات سمكية نموذجية: جمجمة ذات عظام سمكية نموذجية ؛ بقايا (أساسيات) الغطاء الخشبي ؛ أعضاء الذيل الطويل والخط الجانبي.