Archivo de tarjeta de plantas de interior. Grupo mayor. Plantas en un grupo de kindergarten

El propósito de este proyecto es aclarar y sistematizar el conocimiento de los niños sobre las plantas de interior y las reglas de atención. El Prett está representado por Nod on FCCM "Care Care

plantas "con elementos de investigación y EDE; con la cabeza en el diseño (origami)" flores de belleza sin precedentes ", informe de la foto.

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Avance:

Pre-escuela municipal institución educativa "Kindergarten" PGT. Yo

Proyecto "Placas de interior"

Compilador de proyectos: VISKOVA N.V.

Abeto educador

Categoría de calificación

Noviembre de 2016

Tipo de proyecto: investigación cognitiva

Participantes del proyecto: alumnos del grupo de personas mayores, padres de alumnos, profesor de grupo.

Duración del proyecto: Término corto

Base actividades del proyecto : Mdou "kindergarten" pgt.my

La relevancia del proyecto.

Con una antigüedad profunda, un hombre trató de decorar su vivienda con plantas. La jardinería interior surgió como un elemento de la cultura humana que satisface sus necesidades estéticas. El hombre sintió todo un todo con la naturaleza, se dirigió a su curación, llevando una partícula de vida silvestre a su casa. El deseo era intuitivo. Actualmente enfoque científico El paisajismo interior implica una combinación de la percepción estética de la forma de belleza, colorear de flores y hojas de plantas en la otra. característica útil Las plantas, que se conocían durante mucho tiempo: las plantas vivas mejoran la composición del aire y purifican la atmósfera.

Tiempo suficiente Los niños se llevan a cabo en la sala, por lo que es necesario decorarlo por plantas de hoja perenne, que desempeñan no solo papel estético y educativo, sino también educativas. Por lo general, en cualquier rincón de la naturaleza hay muchos. varias plantasTraído, dependiendo de sus gustos y preferencias, educadores y niños, o incluso a los padres. Plantas de interior crean más ambiente acogedorPero hay en su presencia y las otras plantas laterales muy importantes son beneficiosas, y algunas veces incluso un efecto curativo en nuestro bienestar.

Las plantas cubiertas contribuyen a nuestras vidas una variedad y armonía. Cuidándolos, una persona se distrae del bullicio urbano, los problemas familiares, los problemas en la vida cotidiana y en el trabajo. Mirando las plantas de interior, aprendemos y crecemos con ellos, y solo descansando alma.

Durante la observación pedagógica, se identificaron dificultades sustanciales con los preescolares al salir de las plantas de interior. Y durante la conversación resultó que los niños tenían un nivel insuficiente de conocimiento sobre las plantas de la habitación y las reglas de atención.

Dado que el método del proyectoparece más efectivo para trabajar con preescolares, se desarrolló e implementó con los niños del grupo senior.proyecto " Plantas de interior».

Este proyecto prevé la búsqueda de trabajo, el cumplimiento de las tareas creativas y prácticas, está dirigida a profundizar el conocimiento sobre las plantas de interior.Proyecto "Placas de interior" Le permite combinar el conocimiento teórico de los niños con habilidades prácticas adquiridas durante trabajo de investigación, desarrollar interés en el mundo en todo el mundo.

Objetivo del proyecto.

Aclarar y sistematizar el conocimiento de los niños sobre las plantas y las reglas de atención para ellos;

Desarrollar actividad cognitiva Los preescolares y educan una actitud cuidadosa a las plantas de la habitación a través de actividades de investigación.

Tareas de proyecto

• Enseñar a los niños a aprender y llamar plantas de interior.
• Aclarar el conocimiento de los niños sobre condiciones necesarias Por la vida y crecimiento de las plantas..
• Promover la expansión del conocimiento de los niños sobre las plantas de interior y su importancia en la vida de una persona.
• Continúe con el conocimiento de los niños con la estructura de la planta, la característica y el nombramiento de sus partes.
• Desarrollar habilidades de cuidado práctico en plantas de interior.
• Desarrollar interés cognitivo y actividades de investigación.
• Desarrollar un discurso coherente para activar vocabulario preescolares.
• Amplíe el entorno ecológico del grupo, combine los esfuerzos del educador, los niños y los padres dirigidos a paisajismo y paisajismo.
• Desarrollar los procesos mentales de los preescolares (atención, memoria, pensamiento, imaginación).
• Trae una actitud cuidadosa y amor por las plantas, deseo que les importe.

Resultados previstos

Los niños mostrarán un pronunciado interés en la vida silvestre. Aprenden a distinguir y llamar plantas de interior.

Los niños entienden la necesidad de una actitud cuidadosa y cariñosa hacia la naturaleza basada en su moral y estética y sentido práctico Para una persona.

Masterizando las normas de comportamiento en el entorno natural y el cumplimiento de ellos en la actividad práctica y en la vida cotidiana.

Posesión de la información de los niños: que la planta es necesaria para el crecimiento, partes de la planta que las plantas difieren entre sí, ya que el estado de la planta depende del cuidado humano.

Enriquecimiento del vocabulario de los niños sobre este tema.

Adquisición de habilidades prácticas.

Expansión del entorno ambiental del grupo.

El entorno en desarrollo se enriquece en el grupo.

La actividad cognitiva y creativa de los niños, los padres se activarán, la competencia de los maestros aumentará.

Significado práctico del proyecto.

• Expansión de un rincón verde en un grupo. jardín de infancia;
• registro de los diarios de observación del auge de Lucas;
• elaboración de pasaporte plantas de interior en un grupo;
• aterrizaje flor de la habitación; Luke.

Métodos y técnicas para la implementación del proyecto.

Todos los métodos y técnicas para la implementación del proyecto están estrechamente interrelacionados:

• La historia del profesor.
• Conversaciones, visualización de ilustraciones.
• Trabajar con presentaciones.
• Causas de niños en un tema determinado.
• Actividades productivas.
• Actividades experimentales.
• Actividades del juego.
• Interacción con los padres.
• Leyendo ficción.
• Observaciones y excursiones "Sendero ambiental en el jardín".
• Cuestionamiento de los padres.
• Registro de la exposición para padres.
• Diagnóstico de nivel de conocimiento en niños del grupo superior.

Llevar a cabo los participantes del proyecto Aprender a usar. varias fuentes y métodos para obtener información.

Soporte logístico de proyecto

• Ficción, Enciclopedia.
• Literatura metódica.
• Presentaciones sobre los tipos de plantas de interior, y una persona de plantas de interior, el pasaporte de las plantas cubiertas.
• Juegos didácticos.
• Materiales para actividades experimentales.
• Material ilustrado.
• "Esquina de la naturaleza" en el grupo, "Garden de invierno" en Dow.
• Proyector y laptop.
• Recursos de Internet.
• Atributos para juegos de trama.
• Nodo de niños y profesor.
• Materiales y beneficios para actividades productivas.

Progreso de la implementación del proyecto

Etapa preparatoria

El propósito de esta etapa es determinar el tema, el propósito y el objetivo de este proyecto; Explore y cree una base de datos de información sobre el proyecto; Recoger equipo necesario y materiales; Diagnosticar el nivel de conocimiento de los alumnos sobre el mundo de las plantas cubiertas al principio del proyecto.

Sobre el este escenario Era necesario mostrar el problema.estudiar el nivel de conocimiento de los niños del grupo mayor sobre las plantas de la habitación mostró que los niños no tienen un sistema holístico de representaciones y habilidades formadas sobre plantas de habitación. Se reveló que los niños experimentaron dificultades para distinguir las plantas de interior por apariencia, maneras de cuidar de ellos.

• conversaciones temáticas con niños;
• recomendaciones a los padres;
• interrogatorio;
• observaciones;
• selección de literatura para niños;
• selección de material de demostración visual;
• desarrollo de nodos;
• selección de misterios, proverbios, refranes;
• selección de juegos didácticos, móviles, verbales;
• determinar el tema de problemas problemáticos;
• selección de equipos.

El escenario principal

Objetivo: Enriquecimiento y expansión del conocimiento de plantas de interior, reglas de atención.

Esta etapa incluye la organización de actividades específicas de adultos y niños, como resultado de lo cual los niños recibirán información necesaria Sobre el tema del proyecto y las habilidades de las actividades prácticas.

Las actividades planificadas prevén la participación activa y la interacción de los niños, incluidos ellos en el proceso de conocimiento. Los preescolares se están convirtiendo en investigadores activos de todo el mundo con maestros y padres.

• Área de educación: « Desarrollo fisico"," Salud ":

Gimnasia de la mañana: "Día maravilloso"; Gimnasia después de dormir: Fisminet "Flower"

Juegos de dedos "Plantas de interior"

Gimnasia respiratoria "Aroma agradable"

Conversación "Plantas medicinales en el Windowsill", "Los beneficios de las plantas de interior para una persona".

• Área de Educación: "Desarrollo socialmente comunicativo":

Situación de la comunicación: "Cómo la gente cultiva plantas de interior"

IOS "¿Qué pasará si no vamos a agua? flores de la habitación?»

"Bien - malo" (flores interiores)

Juego de imágenes: "Recoge la flor"; "Pryady Flower en una olla",

"Adivina la planta en la descripción", "Reúna rompecabezas"

Juego S / R "Tienda de flores", "Flor"

Asentir: "World of Houseplants"

Trabaje en la esquina de la naturaleza: "Campos de plantas de interior", "deber en la esquina de la naturaleza"

Considere el "Pasaporte de las plantas cubiertas"

Centro de Seguridad. "Seguridad al cuidar de las plantas internas" (ver ilustraciones)

• Área de Educación: « Desarrollo de habla»:

Recopilación de historias - Descripciones sobre los colores de la habitación.

Considere la pintura »Corner of Wildlife en Kindergarten»

Inventando un cuento de hadas sobre la flor cubierta.

Contando r.n.s. "Havroshchka" usando el modelado visual.

• Área de educación: "Desarrollo cognitivo":

Nodo:

"Plantas en nuestro rincón de la naturaleza"; "Cuidando las plantas de interior"

OED: plantación de plantas interiores (procesos), aterrizaje.

Investigar:

Comparación de hojas en plantas: ficus y violeta; Amaralis y Zissus.

La experiencia de los "hijos del sol", lo que sucede con la planta si carece de la luz.

Constructivo investigar:

Modelado de papel "Rose Bud"

Excursión "Sendero ambiental en Kindergarten"

Excursión al "jardín de invierno" Dow

Conversación: "¿Qué crece en la ventana?"; "¿Quién es amigo verde? ¿Por qué se llaman así? "," ¿Pueden las plantas las plantas que les están lastimando y por qué? "

• Área de Educación: "Artista desarrollo estético»

Nodo:

Dibujo "Planta de la habitación" (con la naturaleza de Spatilum)

Dibujo decorativo "Bookmark" Flor Gorodetsky "

Lrack "" Flor en una olla "

Trabajar en la esquina del libro. Visualización de libros, álbumes "Plantas de interior";

Actividad independiente: colorante para colorear en el tema "Flores interiores"

Escuchando P. Tchaikovsky "Waltz Flowers";

Música Etude "Flor"

Chl : V. Kataev "Tsvetik - SemizVestik", L. Skrebtsova "Medicina en macetas", E Blaginine" Balzamin ", G.H.Andersen" Thimmochka ". El poema de E. Blaginina "Balzamin", Slava "Violet", "Aspidistra", "Ficus", "Begonia" y otros,

L. Pilipenko "Espárragos", "Calanchoe", "Aloe", "Camery", N. Nishchev "Casa Flores", O. Alenkina "Cactus", Y. LYSAKOV "CACTUS", B. FERPER "BEGONIA", B. Pasternak "Geran" y otros.

• Trabajar con los padres.

Cuestionando "¿Qué sabes sobre las plantas de interior?";

Equipo de un rincón de la naturaleza con plantas de interior;

La etapa final

La etapa final incluye resumir la presentación.

Propósito: consolidación y síntesis de conocimiento e ideas sobre plantas de habitación.

• Sumando el trabajo: conversaciones con niños y padres sobre el tema "¿Qué reconocí el nuevo?"
• Registro de la exposición de dibujos, artesanía en el tema "Flores interiores".
• El lanzamiento y la presentación del álbum "Enigmas de plantas de interior".
• Elaboración de notas, recomendaciones para padres "Cómo cuidar las plantas de interior".
• Mantenimiento de diarios de observación del crecimiento y desarrollo de cebollas y procesos de flores plantados.
• Intercambio de impresiones en el proyecto.
• Registro de experiencia laboral del proyecto en una oficina metódica.

Resultados de proyectos

• Los niños tenían un pronunciado interés en la vida silvestre. La mayoría de los chicos aprendieron a llamar y distinguir entre las plantas de interior.
• La idea de la necesidad de una actitud cuidadosa y cariñosa hacia la naturaleza, basada en su significado moral y estético y práctico para los humanos.
• Aprendimos las normas de comportamiento en el entorno natural y cumplimos con ellos en actividades prácticas y en la vida cotidiana.
• Los niños aprendieron: que la planta es necesaria para el crecimiento, partes de la planta que las plantas difieren entre sí, ya que el estado de la planta depende de la atención humana.
• Enriqueció el vocabulario de los niños sobre este tema.
• El entorno ambiental ambiental se ha ampliado.
• Enriquecido en el desarrollo del ambiente en el grupo.
• La actividad cognitiva y creativa de los niños, los padres, la competencia de los maestros aumentó.

Bibliografía

1. O. Solynikova "Familiarización con la naturaleza en el grupo anterior"
2. Programa de trabajo bajo los editores ( grupo mayor)
3. Atlas de plantas de interior

recursos de Internet

Aplicaciones al proyecto.

• Apéndice 1. Cuestionario para padres.
• Apéndice 2. Diagnóstico del nivel de conocimiento de los niños del Grupo Senior sobre el tema "Placas de interior"
• Apéndice 3. Nodo "Habitaciones para planta interior"
• Apéndice 4. Nodo (origami) "Flores de belleza sin precedentes"
• Apéndice 5. Memo para padres "Plantas de interior peligrosas"
• Apéndice 6. Hablar "Medicina en el Windowsill"
• Apéndice 7. Informe fotográfico sobre el proyecto.

Anexo 1

Perfil "¿Qué sabes sobre las plantas de la habitación?"

¡Estimados padres!

Es importante para nosotros conocer su opinión sobre este tema. La encuesta es un carácter anónimo, los resultados se utilizarán solo en un formulario procesado estadísticamente.

1. ¿Cómo te sientes acerca de la naturaleza, te gustan las plantas cubiertas?

_________________________________________________________________________________

1. ¿Hay en su casa flores interiores? ¿Que tipo?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ¿A su hijo participa en cuidarlos? ¿Sabe cuidar? _______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

1. ¿A tu hijo les gusta ver programas de televisión sobre la naturaleza?

__________________________________________________________________________________

1. ¿Hay casas sobre la naturaleza? ¿Que tipo?

1. ¿Apoya el trabajo en la educación ambiental en el jardín de infantes? ¿Cómo se muestra? (Hablando con un niño sobre la naturaleza, alimenta a las aves, pasa la observación con los niños)

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1. ¿Qué necesita la ayuda de un kindergarten sobre este tema?

_________________________________________________________________________________

Resultados de la encuesta de los padres sobre el tema:

"¿Qué sabes sobre las plantas de la habitación?"

Antes de implementar el proyecto "Plantas de interior en Kindergarten", realicé una encuesta con mis padres de sus alumnos. El 74% de las personas participaron en la encuesta. El cuestionario consistió en 7 preguntas.

La primera pregunta es el 100% de los encuestados respondieron que aman la naturaleza y las flores interiores en particular.

Sobre la segunda pregunta el 90% de los padres respondieron en lo afirmativo, el 10% es negativo, porque No tenga suficiente tiempo y conocimiento para cuidar plantas de interior.

En la tercera pregunta, el 90% de los padres respondieron que el niño toma mucha participación en el cuidado de las plantas, están disponibles habilidades de atención primaria en niños.

Respondiendo a la cuarta cuestión del cuestionario, el 60% de los padres respondieron en lo afirmativo, y el 40%: los niños solo observan la transmisión animal.

En el quinto número, el 100% respondió que el niño tiene libros, enciclopedia sobre el animal y mundo vegetal, pero el 5% respondió que no estaban interesados \u200b\u200ben el niño.

Por el sexto, la pregunta del 75% de los padres respondió que, a medida que tuvieron su fuerza, apoyan el interés del niño: responden a las preguntas de los niños, le dan instrucciones a las plantas de interior, mascotas (alimentación pez acuario, vierta un alimento loro, vierta los hámster de las aguas). El 10% declaró que los comederos estaban colgados en el patio de la casa y alimentaban regularmente a las aves.

A la séptima pregunta, el 80% de los padres respondieron que no son suficientes. conocimientos teóricos, 20%: le resultó difícil responder.

Según los resultados de la encuesta, concluyo que los padres están interesados \u200b\u200ben implementar mi proyecto y están listos para ayudar en su implementación. Para ayudar a los padres, fui creado por la nota "Plantas de interior peligrosas".

Apéndice 2.

Diagnóstico de los niños del Grupo Senior sobre el tema "Placas de interior".

1. Nombre qué tipo de plantas de interior conoces (5-6 plantas)
2. Nombre y muestra las plantas de interior de nuestro grupo (5-6 plantas)
3. Aprende y llame a las plantas en una flor (5-6 plantas)
4. ¿Qué condiciones son necesarias para la vida de las plantas cubiertas?
5. Nombre y mostrar partes de plantas.
6. Muestra qué plantas a menudo deben regarse, y que rara vez. ¿Explicar por qué?
7. ¿Por qué la planta es tallo, tronco, hojas, raíces?

Criterios para la calificación en una escala de cinco puntos.

1 Puntaje: el niño no tiene ideas en el criterio especificado.

2 puntos: un niño tiene actuaciones fraccionantes, no sistemas de acuerdo con el criterio especificado.

3 puntos: el niño tiene vistas parcialmente aprendidas, inexactas e incompletas sobre el criterio especificado.

4 puntos: el niño ha ansimado la presentación con inexactitudes insignificantes de acuerdo con el criterio especificado.

5 puntos: el niño tiene vistas completamente aprendidas sobre el criterio especificado.

Nivel bajo - Menos de 2.2

Nivel medio - de 2.3 a 3.7

Alto nivel - de 3.8 a 5.

Los resultados del diagnóstico de niños del Grupo Senior sobre el tema "Placas de interior".

En la primera etapa de mi proyecto, fui compilado y probé el diagnóstico de niños del grupo superior. Descubrí que el stock de niños en el tema "Las plantas de interior" son pequeñas. Las dificultades estaban en las respuestas a la tercera pregunta ("Encuentre y llame a las plantas en una flor"), en la sexta pregunta ("Muestre qué plantas necesitan que a menudo se regaron, y que rara vez. Explique por qué?").

Siguiendo el diagnóstico, revelé:

Nivel bajo - 36% (4 niños),

Nivel medio - 46% (5 niños),

Alto nivel - 18% (2 niños).

Al final del proyecto, volví a realizar un diagnóstico del nivel de aprendizaje de conocimiento de los niños. Según los resultados del diagnóstico, se reveló lo siguiente.

Los niños saben no solo las plantas de nuestro rincón verde del grupo, sino también otras plantas comunes. Los niños se acercaron de manera más responsable de los deberes en la esquina de la naturaleza, concienzudos y cuidadosamente realizarán las órdenes especificadas. La mayoría de los niños en la apariencia de la flor pueden determinar qué " ambulancia»Necesitamos una planta: riego, pulverización, aflojamiento, limpiando hojas anchas de polvo.

Nivel bajo - 2% (1 Barette),

Nivel medio - 58% (6 niños),

Alto nivel - 4o% (4 niños).

Apéndice 3.

RESUMEN NODE (CLASES) "Habitaciones para plantas de interior"

Contenido de software:

• Sujete los nombres de las plantas cubiertas (Transesska, rosa china, geranio, begonia rex, aloe, clorofito, lirio, violeta), reglas y formas de cuidarlos;
• Continuar formando habilidades para cumplir órdenes laborales.
• Desarrollar el pensamiento, el habla conectada, la memoria, la imaginación;
• Desarrollar atención y observación;
• Desarrollar la capacidad de escuchar el diálogo;
• Trae el cuidado de las plantas trabajadoras;

Materiales: Delantales, cucharadas, borlas, trapos, esponjas, latas de riego, hilos, varitas para logrados, agua y tierra en pelvices, teleggloths, tarjetas - plantas guarderías, TV, computadora, flores interiores.

Trabajo preliminar:

Lectura de poemas, rompecabezas en plantas de interior;

Conversación sobre plantas interiores;

Visualización de fotos, ilustraciones sobre plantas de habitación;

Dibujando en el tema "Plantas de interior".

Moverse.

1. momento organizacional.

Los niños se paran en un círculo. Sugiera que los niños llamen a su prójimo de pie en el gentil derecho. (Eric, Maksimka, Alinkochka)

Educador: chicos, saludamos a los huéspedes solo con los ojos. Mírame. Deja que tus ojos se conviertan en mariposas durante unos segundos.

"Butterfly Fly" - Vierta los ojos primero lentamente, luego rápidamente

Cierra los ojos, abre.

"Mariposas" volaron lentamente, abajo.

Cierra los ojos, abre.

2. Preparación para la parte práctica principal.

Educador:

Haré un enigma, lo adivinas:

El aire se limpia,

Crea comodidad.

En las ventanas son verdes

Y en la floración de invierno.

Niños: plantas de interior.

Educador: ¿Por qué necesitamos flores interiores?

Niños: ¡Para la belleza, la comodidad, purifican el aire, "dan" oxígeno.

en la sala de flores de la pantalla.

Educador:

¿Conoces estas plantas cubiertas?

¿Cuál es el nombre de la planta interior, que es el primero?

¿Cuál es el nombre de la planta, que vale entre el segundo y cuarto?

¿Hay entre estas plantas, una planta que comienza con el sonido "T", nombre?

Nombra la segunda planta, la última, etc. ¿Qué sabes todavía?

Niños: Transesska, China Rose, Geran.

Educador:

¿Crees que en vivo son las plantas cubiertas?

¿Por qué? Probar.

Niños: se reproducen, crecen, respiran, beben.

Educador:

¿Qué son las plantas de interior?

Niños: Todos tienen una raíz, tallo, hojas, flores.

Educador:

¿Qué necesitan todas las plantas de crecimiento?

Niños: Luz, Calor, Agua, Aire

Educador:

¿Qué tipo de planta de habitación es este misterio?

En todo el siglo decorará la casa.

Y todos se curan en el volumen de la casa.

La flor es una apariencia en línea.

Pero como un sanador es famoso. (áloe)

¿Cuándo podemos aplicar Aloe?

Niños: para el tratamiento de una secreción nasal, para el tratamiento de una herida.

Educador:

Que punta de la planta hoja joven Envuelto como caracol?

(en helecho)

¿Qué plantas de habitación olan no solo las flores, sino que también se van? (geranio).

Llame a las plantas de interior que no se pueden rociar?

(violeta, begonia rex, geranio)

Educador:

Enigma:

Piso largo y no madera.

Rayado, pero no sandía. (cola enferma)

Educador:

Llamaré ahora nombres científicos Flores, y tú eres folk:

Balzamine - Vanka mojada, chispa

Sansevier - cola picky

Aloe - contraalpio, doctor

Helecho - espada

Spatilum - Felicidad de las mujeres

Hibiscus - Chino Rose

Fisminet "Flores".

Dice la flor de la flor:

"Levante su hoja.

Ir a la pista

Sí, atrapando la pierna.

Si toma la cabeza

¡Por la mañana me encontraré con el sol!

STEM SLING ligeramente -

Aquí hay una carga de flores.

Y ahora ella va a fumar y calmarse.

¡Finalmente, listo para reunirse todo el día en toda su gloria!

Aquí están lo que hermosas flores!

(Los niños realizan movimientos según el texto)

Educador:

Chicos, ¿qué piensas, para todas las plantas cubiertas necesitas para cuidar de lo mismo?

Niños: ¡No!

3. Parte práctica (Cuidado de la planta).

Educador:

Elige cualquier planta. Poner en los delantales. Recuerda el nombre de la planta de la habitación. Determine qué atención se necesita para esta planta. Venirmesa Y elija las tarjetas necesarias para el esquema de cuidado de su planta, le ayudarán a abandonar la planta.

(Los niños determinan las técnicas de cuidado de las plantas, toman las tarjetas, los esquemas, los ponen enmesa En tu flor)

Los niños están cuidados por la planta. El tutor analiza la salida, ayuda si es necesario. Después de la atención, el inventario se limpia en su lugar (conversación con niños en el camino. cuidado práctico Detrás de las plantas).

Educador:

Stepan, ¿cómo se encargará de la violeta?

Niño: Los frascos no se pueden rociar, no les gusta el agua, puede doblarse. El polvo se elimina cuidadosamente por una borla. Se necesita riego a través del palet.

Educador:

Olesya, ¿cómo te importará a Aloe?

NIÑO: Las hojas necesitan lavar la borla húmeda, para no romper las espigas.

El educador se dibuja individualmente con otros niños: ¿cómo cuidar un helecho (clorofito, lirio, empujar la cola)?

Educador:

Vanya, ¿recuerdas cómo perder la tierra?

Niño: con cuidado, superficialmente en el tallo, y la olla puede ser más profunda con el borde.

Educador:

¿Por qué necesitas perder la tierra?

Niño: para ir bien el agua, las raíces respiran y crecen bien.

Educador:

Dasha, ¿cómo al agua las plantas?

Niño: lágrimas de riego para poner una olla en el borde, vierta sobre todo el suelo. Esperar el agua absorbida

4. Mayor parte.

Educador:

Chicos, ¿qué proverbios sobre mano de obra conoces?

Niños:

· manos hábiles NO SABER BOREDOM;

· El negocio de la Maestra tiene miedo;

· Curso de corrida - caminó audazmente;

· Sin difícil, no tire del pez fuera del estanque.

Educador:

Chicos, trabajaste bien. Admira nuestras plantas cubiertas. ¿Qué son?

Niños: limpio, bien arreglado, hermoso, brillante.

Educador:

¿Qué hiciste eso, las flores se convierten así?

Niños: enterrado la tierra, regado. Desperdició las hojas, rociadas.

Reflexión

Educador:

Termine la frase: "Me encanta cuidar de las plantas cubiertas, porque ..."

Niños: (como, decore un grupo, amor flores, limpie el aire, etc.)

Apéndice 4.

Un resumen de clases en el trabajo artístico en el grupo superior.

"Flores de belleza sin precedentes"

(plástico de papel)

Propósito:

Formación continua con el desarrollo compuesto. Uso de métodos y métodos de plásticos de papel en la creación de colores.

Tareas:

• Mejorar las habilidades artísticas y creativas de los niños en el proceso de actividades productivas, educa la actitud estética hacia el mundo.
• continuar domando las habilidades de hacer papeleo del papel;
• desarrollar un sabor artístico, fantasía, creatividad.

Material:

• cartón para el fondo
• servilletas de colores,
• color de papel corrugado suave y rígido,
• tijeras,
• pega PVA,
• lápiz,
• servilleta de fisura.

Trabajo preliminar:

• compilando folletos
• ver ilustración
• producción de vaz y cestas de papel.

Moverse: El maestro, junto con los niños, considera flores en un jarrón, llama la atención sobre su belleza, ternura, la forma inusual de pétalos y hojas, su diversidad. Ofrece disfrutar del aroma. Los niños llaman flores familiares. Luego, el tutor llama la atención de los niños a una flor roja en un jarrón:

... un milagro crecido en el jardín

Miracle se reunirá, soy.

Hola, flor escarlata!

Hola, luces brillantes!

Usted floreció para alegrarme

En la naturaleza en silencio.

¿Qué crees que los chicos cuánto tiempo se preservarán nuestras flores en un jarrón? ¿Dónde vivirán más tiempo, por favor? (Respuestas para niños)

Por supuesto, en la cama de flores. Bueno, realmente quiero decorar nuestro grupo con ramos de flores. ¿Cómo se puede hacer esto sin rasgar flores de la flor? (Tome fotos y tome fotos, colóquelas dentro, dibuje en papel). Y puedes hacer flores con tus propias manos y decorar nuestro grupo con estas artesanías. Ya estás familiarizado con el plástico de papel. Hicimos contigo diferentes artesaníasY hoy crearás hermosas flores con tus propias manos.

Mira, qué flores se pueden hacer de papel. ¿Qué son hermosas, no son inferiores en la belleza real? Las flores se pueden colocar en un jarrón y en una canasta, - en su elección: (en las mesas materiales cocinados para el trabajo)

1. Producción de rosas en la canasta:

Me llamo una rosa, acepta, soy muy alma y color suave. Según el color y el nombre, me me dieron e incluso la reina para Pomp ...

1 opción. Dibuje el esquema del circuito en el cartón (puede usar la plantilla). La silueta de una cesta extiende los bultos de las servilletas. De rayas papel corrugado Haz rosas y pásalas a la canasta.

Rose se ve bien desde el papel corrugado. Prepare una cinta de papel corrugado (para una pequeña rosa 25x1.5-2 cm). Tome la cinta con mi mano izquierda, derecha para girar la cinta en el lápiz con movimientos de rotación (dibuje en el aire con círculos de lápiz). Es necesario mantener la cinta con su mano izquierda libremente y no interferir con él para girar, imitación de pétalos de rosa. Sin remover de un lápiz, manchado con pegamento y pasta; Paralelamente a la hoja de papel - brote, perpendicular a la flor de rosa de la flor. Retire el lápiz.

La parte superior del ramo está hecha por pequeñas bolas blancas de servilletas. Parte baja Ramo - hojas (el trabajo requiere mucho tiempo, por lo que la imagen de la canasta se puede hacer de antemano).

2 opción. La cola está dos veces a la mitad en diagonal, una de las esquinas afiladas se desconecta desde la mitad del pliegue hasta lado opuesto Figuras, entonces esta parte la mitad rechaza la espalda. Otro ángulo afilado está flexionando lo mismo. Resulta un magnífico imagen de relieve brote. Se ve hermosa en combinación con verde Tallo y hojas pequeñas. Los niños a la edad del grupo anterior podrán cortar y meter flores y tallos en papel.

Salir:

Listo funciona para organizar en el marco y decorar el grupo.

Apéndice 5.

Memo para padres "Plantas de interior peligrosas"

Las plantas interiores venenosas, las plantas de interior en la naturaleza son de aproximadamente 10 mil especies de plantas venenosas, y muchos de ellos decoran nuestros apartamentos y oficinas. Cada uno de nosotros en casa es una olla con algunas plantas. Y cuanto más verde, que nuestro "nido" se vuelve más acogedor. Pero a menudo los propietarios solo están interesados \u200b\u200ben apariencia Plantas - lo principal que era hermoso. Muchos de nosotros ni siquiera conocemos los nombres de los colores, pero algunas plantas de interior pueden ser venenosas. Las plantas cubiertas envenenadas incluyen aquellas que, al separar la hoja o el daño, el tallo es leche blanca aislada, llamada leche. Lo que importa la materia de las plantas interiores tóxicas peligrosas contenidas en plantas venenosas, durante el contacto puede causar irritación fuerte de la piel o incluso envenenamiento. Por lo tanto, es necesario cuidar tales plantas en guantes de goma. Es especialmente atento estar en el caso del trasplante de plantas. En este caso, es necesario asegurarse de que el jugo de la planta no se ponga en la boca, los ojos o los naufragios. El peligro aumenta cuando hay niños pequeños o mascotas en la casa. Las plantas venenosas no deben estar disponibles para un niño, porque el bebé puede romper fácilmente la hoja de la planta, e incluso probarlo para probar. Las mascotas (gatos, perros, hámsters) también pueden probar una planta de dormitorio. Esto es especialmente cierto para los gatos, que, como saben, les encanta masticar folletos jóvenes de la planta. No indiferente a la vegetación y las aves de corral (loros, canas, etc.) para que no haya problemas con una mascota doméstica, es necesario revisar cuidadosamente su colección de plantas de interior. Las aves y los animales se sienten especialmente atraídos. pimiento decorativo, Sandra, Brunfelzia, etc.), que también son venenosos. También las plantas de interior hacen un peligro en sí mismas cuando hay una persona propensa a las alergias en la casa. Algunas plantas internas aparentemente inocuos, sustancias aisladas que pueden causar alergias. Tales plantas interiores son peligrosas para las alergias, especialmente peligrosas para el polen durante la floración. Dichas plantas incluyen Pelargonio (Geranium), adelfa, algunas plantas de la familia Amaryline, Mochalter, Fern Plantas y otros. Además, para las alergias, el peligro y la tierra en la que crecen las plantas de interior están creciendo. Vive los champiñones microscópicos, que son alérgenos fuertes. Hierba mora. En general, las plantas venenosas incluyen todas las culturas de la familia de la parénica. La planta en sí es muy hermosa. Especialmente atrayendo pequeños frutos redondos de naranja brillante. Debido a ellos, se ve inusual y como muchos. Pero estas frutas son el peligro. Habiendo intentado al menos una hermosa bola brillante, arriesgas a contraer envenenamiento. Especialmente esta planta es peligrosa para los niños. El hecho es que los niños a menudo simplemente no pueden resistir la tentación y poner estas bayas en la boca, debido a que aparece náuseas, pidiendo vómitos, dolor, y entonces, somnolencia y expansión de los alumnos. Monstruo, Diffenbahia, Mokha. Veneno de estas plantas - en jugo. Es necesario evitar la caída del jugo en la piel desnuda y las membranas mucosas. Incluso cuando empiezas a brillar, por ejemplo, un diferencial sin guantes, del jugo comienza a quemar las manos, incluso si no hay heridas ni cortes en sus manos. Primeros auxilios para envenenamiento: cuando se pone en contacto con las plantas venenosas con cuero, es necesario lavar el lugar afectado. agua tibia Con jabón. - cuando el golpe planta venenosa En su interior es necesario beber agua con extras. carbón activado. Si estuviera a mano a mano, debes llamar vómitos sin beber antes un gran número de agua. Este procedimiento debe hacerse varias veces hasta que se eliminen todas las partes de la planta venenosa. Es categóricamente imposible beber leche, porque Mejora la succión de los venenos solubles en grasas. Con fuerte envenenamiento (pérdida de conciencia, latidos cardíacos rápidos, convulsiones), es necesario llamar urgentemente a un médico. - Cuando una planta venenosa es golpeada en el ojo, es necesario lavar los ojos debajo del chorro de agua durante 20 minutos. Con una fuerte derrota, gire hacia el ocular.

Apéndice 6.

Conversación "Medicina en el Windowsill"

Propósito:

Asegurar y sistematizar el conocimiento de las plantas (interiores y medicinales).

Tareas:

Amplíe la presentación de los niños sobre plantas medicinales (Aloe, Calangean, Bigote de oro, Ivy, Ordinario), presénteles y explore propiedades médicas.

Educar el amor por las plantas cubiertas, el deseo de cuidarlos.

Desarrollar un discurso de niños.

Educador. ¿Pensaste en el hecho de que las plantas de interior más comunes que crecen en su hogar, además de la belleza y la comodidad, pueden darle salud? Son nuestros amigos y defensores más fieles y cercanos.

Cada uno de nosotros probablemente al menos una vez en su vida trató cualquier enfermedad con hierbas medicinales compradas en una farmacia o rasgado en el bosque. Dime por favor.

Ejemplos de niños de la vida.

Las ventajas de la sala "Farmacia" son obvias, esto es la belleza y la accesibilidad, y la pureza del aire, e incluso la atmósfera bioenergética en el apartamento.

- Hoy le informaré sobre las plantas de interior que ayudan a las personas a enfrentar algunas enfermedades.

Adivina el acertijo:

Hoja Gorbokka, con un groove,

Los picos tienen, y no sabe cómo lesionarse;

Pero nos trata algún día y una hora.

En nuestra ventana vive la flor interior habitual.aloe, o simplemente, Amelor.

Aloe de la casa nativa - Desierto asado Sudáfrica. Si nos conocimos allí con él, no reconoció. Antes que nosotros sería árboles altos Con troncos espumosos sutiles: un bosque en el que casi no hay sombra. Es difícil hay un aloe vivo. Sucede durante meses, o incluso un año entero, sin lluvia de lluvia. Es necesario almacenar el agua en las hojas durante cualquier lluvia, y luego lo cambiará para gastarlo. "Fuera de la costumbre" y nosotros, en las habitaciones, bebe los aloe de sus hojas con jugo. Aunque aquí la sequía no es terrible, bebe, cuánto quiere.

El jugo de aloe no es simple. Todos saben: Duerma el dedo o aparece, lo mejor para colocar un pedazo de hoja de aloe puramente lavado, eliminando la piel de ella. Y la herida se curará rápidamente. Más, Aloe se llama la comida. Tal vez llamaron a Aloe a Mesenter, porque ¿quién es amigable con este médico, puede vivir a cien años?

Chicos, tal vez uno de ustedes sabe cómo puede cocinar caídas de un resfriado de la hoja de Aloe? (Escuche las suposiciones de los niños).

Desde las hojas, desalentaremos el jugo, lo mezclaremos con unas gotas de miel, y la medicina está lista. Vamos a elegir la nariz. ¿Qué tan ahora, ¿sientes la fragancia de las flores? (Geranio)

- Bueno, y para otros animales necesitamos cocinar medicamentos. Mira esta flor. También viene de hecho a mano. Intenta describirlo tú mismo. (Tiene un tallo reprensivo, las hojas de la forma ovalada, verde oscuro, coriáceos, frágiles.)

Y se llama -Kalanchae

El jugo de Calanechoe se usa solo como un agente externo para tratar las úlceras, sangrar heridas, rasguños, así como cuando trasplantan la piel. En estos casos, 4-5 capas de gasa, se humedecen ricamente con jugo de kalancha, se aplican a la superficie de la herida.

El jugo de Calando se usa en el tratamiento de las encías: reduce el sangrado de la encía, alivia la picazón. Así que cura los arañazos en la parte posterior del cerdo, podemos usar el folleto de Kalanchoe. Necesitamos quitar la película desde la parte inferior de la hoja y sujetarlo a la herida. Eso es listo yeso de flores.

El próximo doctor maravilloso, a quien puedes conocer en nuestras casas, es una Dichorizandra, o a todos conocidos comobigote de oro, Pelo de Veinine, cabello vibrante, maíz, ginseng casero.

Patria Golden USA - Sudamerica. Esto es de hoja perenne, perenne. Las propiedades curativas tienen una planta que tiene al menos 9 temas de marrón-púrpura. Con un buen cuidado, el bigote de oro a veces fluye. EN la medicina popular El bigote de oro se usa como un medio para el tratamiento de enfermedades del tracto gastrointestinal, la vesícula biliar, las enfermedades de la luz y los ojos, para las heridas curativas, los moretones, las quemaduras.

Desde las hojas de Golden USA, nos prepararemos para las gotas de Herkel (verter agua caliente) Del dolor en el estómago. Hojas de sauce con agua caliente, dejar para apaciguar. Para beber infusión calientes 30 minutos antes de las comidas.

Siguiente doctor nacionalquien se reúne en casa eshiedra.

Con fines terapéuticos, use los brotes no agotados por encima del suelo, menos a menudo parte subterránea. La decocción de la hoja se usa al toser sobre la base de la bronquitis aguda y crónica, la neumonía. Buen resultado Da su uso con inflamación de órganos digestivos - gastritis, enteritis, colitis. Aplicado hacia afuera con callos, verrugas, pólipos, heridas purulentas, quemaduras. Ivy útil de las enfermedades de la garganta y limpia la respiración.

Desde las hojas de Ivy, prepararemos un medicamento para un elefante (verter agua caliente) hacer que la cosecha preparada de salsa de agua caliente, déjela. Bebe en la infusión de calurosos 30 minutos antes de las comidas. Las plantas de la piel no solo son nuestros grandes amigos, sino también a los médicos en casa. Para que podamos obtener la primera ayuda en el tiempo, debe cuidar a nuestros médicos.

Apéndice 7.

Informe de fotos sobre actividades del proyecto.

Zalochny Elena Nikolaevna, profesora de la primera categoría de clasificación, Bdou Omsk "Kindergarten No. 52 del tipo compensatorio"
Descripción del material: Te ofrezco un extracto directo. actividades educacionales Para los niños del Grupo Senior (5-6 años) "Viaje al país de las plantas medicinales". Este es el resumen del evento de resultados con los niños en las actividades del proyecto: "Plantas medicinales junto a nosotros". Este material Será útil para los educadores del grupo superior, así como para los maestros que trabajan con niños con violación de la visión.

Nodo abstracto en el grupo anterior "Viaje al país de plantas medicinales"

Integración regiones educativas: "Desarrollo cognitivo", "Desarrollo del habla", "Desarrollo artístico - estético", "Desarrollo físico", "Desarrollo socialmente comunicativo".
Propósito: Amplíe las presentaciones de los niños sobre plantas medicinales, qué beneficio que traen, pueden plantearse por sí mismos.

Tareas:
Correccional - Educativo: resumir y sistematizar las representaciones de los niños sobre plantas medicinales; Causar un deseo de reconocer nuevos hechos sobre ellos (introducción con nombres populares hierbas curativas - "Beyushka", "Pupivava", "Vorozhka", "Millarmer", "Chaqueta abajo", "clavo", " orejas de liebre»).
Correccional - Educativo: Desarrollar el interés cognitivo; Discurso, expandiendo el diccionario a expensas de una nueva información (Daisy Farmacia, plátano, viajero, herbolarios, miel, novela, inflorescencias). La capacidad de establecer relaciones causales; Atención, memoria. Aumentar la agudeza visual, desarrollar la percepción visual a través de actividades artísticas - productivas; Pequeña motocicleta, orientación en el espacio.
Correccional - Educativo: Educar la cultura ecológica, la forma. actitud respetuosa a hierbas medicinales; habilidades actividad conjunta, la capacidad de compartir tus impresiones entre sí.
Trabajo preliminar:
1. Artístico - actividad productiva: Cortar el contorno de las palmas de los niños de papel y servilletas para diente de león, manzanilla, caléndula; rompiendo una servilleta de papel en pedazos y bultos rodantes con movimientos circulares para inflorescencias; Rodando de una bandera de servilleta verde para la hierba; Juegos con pinzas para la ropa.
2. Trabajar con literatura cognitiva. Decoración "Shelf Smart Books" (directorios, enciclopedias, coloración).
3. Leer cuentos de hadas, historias, poemas sobre el tema; Considera ilustraciones para ellos, conversación.
4. Experimental - Investigación: Cultivación de plántulas de caléndula, desembarque y cuidado en una sección D / Jardín
5. Observación del plátano, manzanilla, madre - y - madrastra, Burdock, Lirios del valle, dientes de león.
6. Audiencia de canciones infantiles.
Material y equipo: Caballete, ilustración en "Plantas medicinales", DVD, imágenes de corte para el juego "Recoge la totalidad de las piezas", Pinzas Pinzas colores diferentes, Sombreros - Plátano, Diente de León, Manzanilla.
Moverse:
Educador: Chicos, ¿te gusta viajar? Dime, ¿en qué puedes viajar?
Niños: En coche, tren, avión, barco de motor, etc.
Educador: Hoy iremos al país de las plantas medicinales. Para que el viaje sea emocionante y útil, realizaremos diferentes tareas. ¿Listo? ¡Siéntate en el coche, fue!
Fizminutka: "Vamos, vamos a ir al auto ..."
Vamos, vamos al coche, haz clic en el pedal,
Encendimos el gas, apagamos, nos fijamos atentamente en la distancia.
Los conserjes están escritos por gotas: izquierda, derecha - ¡Belleza!
El cabello se frota el viento, somos los chaufferes, al menos donde!
Educador: Mira, el plátano nos conoce.
Plátano(Bebé en el sombrero del plátano): Soy un plátano. Rasting a lo largo de las carreteras, a menudo la gente pasa y no me nota. Piense en los sin precedentes - ¡El plátano! Pero si alguien en el camino hará a través, rayado, corriendo su pierna, inmediatamente me recuerda. Y aquí estoy aquí: "Lo siento, mis hojas, deslizándolas en el agua y se ponen a la herida, asegurarán el dolor y ayudarán a los anillos con más probabilidades de retrasar".
Educador: Gracias, el plátano para sus propiedades medicinales. Chicos, el plátano es un viajero, aunque parece y se sienta inmóvil. Semillas del plátano junto con la palanca de barro en los zapatos y en las ruedas de los automóviles y se extienden sobre todas las carreteras. Cerca de la Antártida hay una pequeña isla de Hoff, aquí el plátano fue entregado por los marineros, se extendió por toda la isla. Esto fue facilitado por pingüinos que sufrieron semillas en sus patas.
Educador: Chicos, el plátano se le ocurrió una tarea para ti. "Recoge la totalidad de las partes" (Los niños se sientan en las mesas y realizan la tarea: fuera de las imágenes divididas constituyen la imagen del valle, aciano, madre y madrastra, diente de león, margaritas, etc.).

Educador: Chai. madre - y - los magnis Ayuda con la tos. Título nacional Esta planta tiene "distinguir la tos".
Lirio de los valles, A pesar de que es una planta medicinal, es muy venenosa. Especialmente hojas y frutas venenosas. Recogerán a los herbolarios de las lilves, llevarán a la farmacia y prepararán la medicina para ayudar al paciente. El nombre nacional de Lily of Lily recibió la forma de sus hojas - "Orejas de liebre",
Vasilki Crecer juntos con centeno. Nuestros antepasados \u200b\u200blos usaron para la fabricación de pintura azul. En este momento en fines terapéuticos Como antiinflamatorio, una constructiva, diurética, en forma de lavados, lociones. El nombre fue recibido en nombre del joven ("Cianus" - Azul), a quien realmente les gustó.
El nombre ruso Vasilka ocurrió, según una leyenda, en nombre del chico joven, el único hijo de la Madre Vasil, a quien Mermaid ha encantado y se convirtió en flor azul, Me parecé a mi pintura de agua azul.
Niños, puedes recoger plantas medicinales ¿en el pueblo? (Respuestas para niños)
Las plantas para cocinar infusiones y decocciones se cultivan en plantaciones especiales o se recogen de asentamientos y caminos. Después de todo, las plantas absorben y acumulan sustancias nocivas que contaminan el terreno y el aire de los gases de escape de los automóviles, el humo de la fábrica.
Educador: Nuestro viaje continúa. Trasplante al plano.
Fizminutka: "Nos sentamos en el avión"
Nos sentamos en el avión, vamos al vuelo.
Volamos sobre las nubes, Masha Pope, Masha Mamá.
Vemos cómo fluye el río, vemos a un pescador en el bote.
Cuidado: monte! ¡Tiempo para aterrizar!
Educador: Detener el segundo, la manzanilla nos conoce. (La niña sale en la tapa de la manzanilla).
Manzanilla: Soy una farmacia de margarita o medicinal. Rasta, como una maleza, en los campos, en los prados, cerca de la vivienda y a lo largo de las carreteras, casi en toda Rusia. Mis flores y hojas tienen fragancia fuerte Y sabor amargo. Soy una planta de miel. Entre las hierbas gruesas y verdes, se distingue mi "camisa blanca". Abejas, mariposas, abejorros me ven desde lejos y volar a mí en la miel. Chicos, ¿qué trata de manzanilla?
Niños:La manzanilla desagradable puede enjuagar la garganta, la boca, enjuagar el cabello.
Educador: Solicite propósitos cosméticos en la fabricación de cremas, champús, jabón, pasta de dientes.
Chicos, Chamomile también se le ocurrió una tarea para ti. Ahora nos importa que nuestros dedos jugarán con la ropa.
Juego con pinzas para la ropa "Recoger flor"

Educador: Chicos, ¿qué significa la planta - cariño? ¿Qué piensas por qué la gente se llama "Bleyushka", "Vorozhka"? (Respuestas para niños). Y la manzanilla tiene un nombre diferente: "Pupaviva", porque en el centro de la inflorescencia, el "ombligo" amarillo es torres.
Educador: Gracias, Chamomile, por propiedades curativas. Continuemos nuestro viaje en tren.
Fizminutka "tren"
Vamos, nos vamos, pasamos unos a otros, un campo y un prado verde.
Las flores brillaban en los prados, en la mosca del campo de la mariposa.
Nos acercamos al puente, el zumbido locomotor: "Tu"!
Educador: Parar tercero. Estamos visitando diente de león (El niño sale en el sombrero de diente de león).
Diente de león: Soy un diente de león medicinal. En mi vida varias páginas. El primero es verde cuando no he tenido tiempo para florecer. Luego se abre la página Amarilla, y cuando mis luces amarillas se convierten en bolas blancas y esponjosas: la página blanca se abre. Ella dura corta. Las frutas de aire se elevan hacia el aire, vuelan, vuelan, no se balancan, y no se vuelan. También soy una planta es una miel. No solo las abejas y los abejorros, sino que también llegan las mariposas.
Educador: Chicos, en el diente de león hay un lugar donde sentarse a una abeja para disfrutar de un dulce néctar y recoger polen. Diente de león de miel - grueso y fragante.
¿Qué partes están curando en el diente de león? (Respuestas para niños)
Los nombres populares del diente de león - "Leche", "Cepillo de dientes", "Jackets bajos". ¿Por qué? (Respuestas para niños). Gracias, diente de león, para ayudar a las personas y animales. Realizar una tarea de diente de león:
El juego "Merry Palms" (Los niños de contornos pre-tallados de las palmas recogen todo el - manzanilla y diente de león).

Canción "Diente de león", autores A. y N. WeiNers
Gusto por la orientación en el espacio:
Nastya, diente de león colocado en el centro de nuestro claro. Maxim, manzanilla a la izquierda del diente de león. Niños, ¿qué flor a la derecha del diente de león? (caléndula)
Educador: Marina, cuéntanos sobre el calendul.
Niño: Este es un caléndula o caléndula. La planta recibió su nombre en forma de semillas curvas. Solo mira a estos flores solares. mal humor Y fortalece la visión. A menudo, el caléndulo se utiliza como parte de los tés de hierbas, como una herramienta media. Eso es lo que es una flor simple, y cuánto útil en él.
Educador: La caléndula se cultiva en plantaciones especiales lejos de la ciudad.
Chicos, nuestro viaje está terminado. ¿Te gustó? Los verdaderos viajeros son muy observacionales e inquisitivos. Responde mis preguntas:
¿Qué planta llaman "sol en la pierna"?
"Vendaje verde"?
"Hare Orears"?
"Camisa blanca"?
¿La tarea de qué planta fue más interesante?
Educador: Chicos, me acogió con tus respuestas. Nuestra ocupación se completa. Quiero tratarte té de hierbas y pastel de grosellas. Vamos a beber té.

Propósito: resumir la idea del crecimiento y desarrollo de las plantas; establecer un vínculo entre el crecimiento de las plantas y sus necesidades en diversos entornos; Aprender a estar atento y preocuparse hacia las plantas.

Ocupación de la estructura

Viene chip en un grupo, triste.

Chatter, ¿por qué estás tan triste?

Decidí hacer una buena acción para los niños, y no tuve éxito. Vine a darle a los niños las flores, bueno, para que tengan más bellas en el grupo y para que el aire esté fresco ... tú mismo me explicó que el aire se vuelve limpio y fresco cuando el círculo de los colores. Bueno, aquí traje las flores más hermosas de la tienda, los abrumó en todas las paredes y por Windows. Los niños me agradecieron, les gustó, y el maestro. grupo junior Me pregunto: "¿Dónde estás, Chatarra, tas hermosas flores artificiales tomadas?" ¿Por qué son artificiales? ¡Ellos son reales! Hojas verdes, ramitas verdes, flores rosadas. Mis flores son reales, vivos, no artificiales. Todo esto es Che-Pu-Ha!

Chicos, ayudan a Chespuhar a resolverlo. Demuestra que sus flores no son vivos. ¿Qué flores vivas difieren de artificial? (La flor en vivo crece, la vida tiene una raíz, la flor debe estar rega, una flor viva cambia en su desarrollo: aparecen nuevas hojas, brotes, flores, semillas, hojas descoloridas, etc.)

Chicos, ¿qué son las semillas? ¿Para qué son necesarios?

Se necesitan semillas de que la planta ha crecido. Mostrar chicos, tonterías diferentes semillas.

Cepucker con niños considera semillas.

¿Y quieres decir que algo crecerá algo de estas migas? ¡Disparates! ¡Nunca y nunca crees tales cuentos de hadas!

Sí, Chepukhare, de un grano, puede crecer, no solo una flor, sino también un árbol entero. Cada planta tiene sus propias semillas. ¿Quieres, Chator, chicos te dicen, de qué grano qué crecerá? (Semillery - girasol, bellota - roble, bryer - pino, etc.; Maíz, calabaza, frijoles, zanahorias, sandía.,.)

Pero, ¿cómo crecerá un roble tan grande tan poco acromance? Sé que sé. Lo pondré en la caja, le daré un pañuelo, diré: "Cram-Crab-Oak!" Y el roble crecerá. ¿Entonces?

No, tonterías. Tu aquí palabras mágicas No ayudará. Sólo el conocimiento y el trabajo ayudarán aquí. Escucha, los chicos te lo dirán y mostrarán de acuerdo con el plan.

Se exhibe un modelo generalizado de desarrollo de plantas.

Poner una semilla para verter a la carcasa de los diecisiete años.

Ahora, CEPUKHARE, ¿entendiste?

Ahora entiendo lo que se distingue la flor viva del artificial. Mis flores no son necesarias, y no tienen la raíz, y las hojas no crecen; Hay flores, y la semilla nunca será. Y si no son habitantes, no limpiarán el aire. Y realmente quiero que los niños se vayan con oxígeno, y el oxígeno es más. Me acompañé con qué tipo de buena acción se puede hacer. Ponámonos con ustedes semillas, nos encargaremos de ellos juntos, veremos cómo aparecerán nuevas hojas, y luego, cuando las flores florecen, les daremos a los niños. ¡Déjalos admirar y respirar oxígeno!

Planta de los niños en cajas de semillas de flores.

Lección número 3.

Sujeto: "¿A dónde les gusta vivir las plantas?"

Propósito: Profundie las ideas sobre las plantas, en la existencia de ellos en diferentes ecosistemas, en los desiertos, bosques, océanos, montañas, tundra, contribuyen al establecimiento de relaciones causales sobre la base de entender la dependencia de la actividad vital de las plantas de las condiciones. ambiente; Desarrollar en los niños intereses en el mundo de la vegetación.

Ocupación de la estructura

Se trata de visitar CEPUKHAK.

Chicos, ¿ves qué una planta enorme del plátano que encontré!

Bien hecho, Chepukhare! Y también lanzé el plato del plátano hoy, traté la herida en mi mano. Pero solo mi hoja no es en absoluto como la tuya. Tal vez usted no tenga un plátano, ¡pero Burdock? Chicos, vamos a comparar dos hojas.

Los niños y CEPUCHER comparan, encuentran similitudes, prueban que esto son plátanos.

¿Y cuál es la diferencia entre mi hoja de mar de la hoja de Chepukhar? (Chepukhar es grande, y el profesor es pequeño.)

Chatter, ¿y dónde encontraste una hoja tan grande?

Allí, en el sol, cerca del arroyo.

Y encontré mi hoja de hoja en un jardín de infantes cerca de la cerca, debajo de los árboles, en un tanque.

¿Qué influyó en las plantas que son tan diferentes? (Respuestas de los niños).

Vienen a la opinión general de que en diferentes condiciones de la planta crecen de manera diferente, es decir, se adaptan al lugar donde crecieron.

Vamos a tratar por qué un plátano es pequeño, y el otro es grande. ¿Qué se necesita para cultivar plantas? (Sol, agua, tierra.)

Si un plátano grande creció, también creció al sol, había suficiente agua, y la tierra era rica en fertilizantes.

CEPP, ¿y qué crees, en nuestra tierra en todas partes crecen las mismas plantas?

Por supuesto, toda la tierra es la misma negra que tenemos en el jardín de infantes en el área, los mismos abedules crecen, el tilo, el serbal, los dientes de león y los plátanos. Chicos verdaderos? (No.)

No has visto la enciclopedia, charla, por lo que discutas con los chicos. Siéntate todo es más conveniente, le mostraremos nuestra Tierra para mostrar. (Considera la Enciclopedia).

En nuestra tierra hay desiertos, y la jungla, estepas y taiga, y la nieve eterna. Y en todas partes cultivar plantas. Las plantas son tan diferentes porque lograron adaptarse a las condiciones ambientales.

¿Qué crees que hay un chip? ¿Se va cactus?

Pregunta de Chepuha! Sé la respuesta a él. Por supuesto, no hay hojas, todo lo ve, no hay hojas de cactus.

Y ustedes, ¿qué piensas? (Las opiniones están divididas).

Sí, chicos, las hojas de los cactus, así que cambiamos que no sabían. Se convirtieron en espinas. ¿Y por qué? Debido a que los cactus crecen en los desiertos donde las lluvias rara vez y calientes, el sol está caliente. Las hojas se convirtieron en una aguja para sostener agua en plantas; Después de todo, el cactus en sí está mojado.

Y las barbas de camellos también son pequeñas hojas, y las raíces son tan largas, van profundas bajo tierra, están buscando humedad. Mira, chicos como plantas del desierto adaptadas a las condiciones. (Calor, Vientos).

El tutor muestra la enciclopedia.

Las plantas pueden quedarse dormidas en el calor, y cuando llueve, vengan a la vida y florecen. ¿Qué opinas, y en Rusia pueden vivir los cactus en Rusia? (Mayo, solo en un alféizar azul. En la calle, los cactus morirán por frío y helada.)

El profesor con niños consideran enciclopedia más lejos.

¡Mira chicos! Aquí hay una selva húmeda, selva. ¿Quién sabe en qué países hay una jungla? (Brasil. India, etc.)

¿Cuál es la diferencia entre las plantas de la jungla de las plantas del desierto? (Las plantas de la selva se caracterizan por tamaños grandes, hojas enormes, tallos gruesos, color verde brillante; Las plantas son mucho, la floración tempestuosa, etc.)

Chicos correctos! En los trópicos, condiciones muy favorables para el crecimiento de las plantas, cálidas y húmedas. Jungle se llama el reino de las plantas. En la jungla amazónica, tantas plantas que este lugar (el tutor se muestra en el mapa) llamada planeta ligeroDado que las plantas purifican el aire. En las plantas de la selva tanto que son muy estrechamente. Cada planta busca levantarse al sol, por lo que las plantas se han adaptado a la vida de diferentes maneras. Mira, los troncos de los árboles están casi en absoluto visibles, están firmemente sin terminar con ILS, Liana y otras plantas.

¿Por qué las plantas excretan los troncos? (Estirarse a la luz, alimentar el jugo de las plantas adyacentes, etc.)

Cepucher examina el mapa, muestra a la Antártida.

Mira, pero no hay plantas. Todo blanco, aquí es solo nieve.

¡Está bien, charla! En la Antártida, realmente, eterna nieve.

Pero ambas plantas viven en la Antártida. Sorprendentemente, las plantas duermen durante 9 meses. Pero solo progita el sol, la nieve se derrite, y las plantas milagrosas aparecen en estos lugares inmediatamente. La vida en tales plantas es corta; Durante tres meses, logran crecer e incluso florecer, por favor, por favor, la tierra con su belleza.

Chatter, ¿Sabes que también tenemos plantas?

¡Disparates! ¿Cómo duermen estas plantas? ¡No tienen ojo! ¡Y no tienen almohadas con una manta!

Tan pronto como se acerca el frío, las plantas se secan, sueltan las hojas, se detiene el crecimiento. Parece que las plantas murieron, se volvieron sin vida. Pero sus raíces están vivos, y el riñón está vivo. Y la manta en los talones de invierno sirve como una colcha nevada, debajo de ella cálida y acogedora. Solo prodezca el sol, y las plantas reviven de nuevo, verde y regocijan en la vida.

Chicos, ¿quieres jugar el juego? Llamaré a diferentes plantas, y usted estará adivinando. Si llamo a una planta que crece en nuestra área, aplaude con las manos, si no está creciendo, siéntate en silencio.

Qué genial ", dice Chepukhak, - que las plantas pueden adaptarse a todas partes y en todas partes y en cualquier condición. No tienen miedo del calor, ni el frío, ni arena, ni agua. Dondequiera que vayas, en todas partes, las plantas: en el desierto, en el mar, en el río, en las montañas, en la nieve ... Veamos la enciclopedia.

Los niños con un Chepuhara y un educador consideran la enciclopedia.

Oksana Evlanova
"Paz de las plantas de interior". Ocupación por desarrollo cognitivo En el grupo senior

OBJETIVO: Aclarar y sistematizar el conocimiento de los niños sobre plantas de interior.

TAREAS:

Educación: Enseñar a los niños describir más plenamente plantas de interior. Marque los signos esenciales de la apariencia. Asegurar cuidado de los niños y el conocimiento de aterrizaje plantas.

Desarrollando: Desarrollar actividad cognitiva, memoria, habla conectada, dedos de motilidad fina.

Excelente: Para educar la cuidadosa actitud hacia plantas de interior Y el deseo de cultivarlos.

Trabajo de palabra: STEM (rizado, colgante, recto, hojas (engranaje, peludo, pubescente, inflorescencia, pincel.

Equipo: plantas de interior 8-9 especies, regadera, servilletas, pelvis, procesos de balsamina, una olla de tierra.

Trabajo preliminar: Observación y visualización. plantas de interior, conversaciones sobre ellos; deber en la esquina de la naturaleza; Lectura de poemas y misterios sobre la naturaleza.

Movimiento de nodos:

Educador: Chicos, miran plantasque crecemos en grupo. Son hermosos? ¿Hay muchos de ellos? ¿Se sienten bien?

Los niños son considerados plantasresponder preguntas.

Educador: ¡Bien hecho! Tipo, plantas y flores, no solo hermosa, sino también beneficio para una persona. Absorben el aire malo, contribuyen a curar heridas, calmar. sistema nervioso. Por lo tanto, flores I. las plantas deben ser protegidas.. Pero flores crece no solo en la callepero en habitación. Dime, por favor, lo que se llama plantasque groove en la habitación? Derecha, interior. Niños en la primavera del patio, pero todavía muy fríos. Imagina que estamos en el jardín mágico, donde es muy acogedor, hermoso y muchos. plantas. Ahora jugaremos un poco.

Gimnasia de digitación: "Flor".

Aumentado flor alta en la pradera, (Muestre las manos de la flor.)

Por la mañana, la primavera reveló pétalos. (Dilsert Fingers Manos.)

Todos los pétalos de belleza y nutrición. (Se mueve a los dedos juntos, aparte.)

Una raíz amistosa al suelo. (Palma hacia abajo, presione la parte posterior

los dedos mutuamente disolver.)

Educador: Párese en mi mesa plantas de interiorQuienes ya te son familiares. Chicos, ¿cuáles son estas flores?

Niños: Koleus, Geranium Fragant, Zona de Geranio, Transesska, Begonia Rex, Begonia manchada, Fern, Violet Uzambar y Decembrist.

Educador: Chicos, lo que es común a todos estos plantas?

Niños: Tallo, hoja, flor, raíz.

Educador: Puedes decir en una palabra estructura general. ¿Y qué es diferente? (color, forma de hojas) ¡Bien hecho!

Y ahora te sugiero que juegues el juego "¿Qué pasó?" (Informo a los niños las reglas del juego). Tienes todo el marco maravilloso, bien hecho!

¿Pero probablemente te cansas un poco?

Ofrezco a los niños a sentarme en sillas y considerar. plantas:

geranio zonal. El geranio se asemeja a un arbusto. Tiene plantas de tallo recto. Sale de formulario redondeado, verde brillante. Geranium florece abundantemente. Flores de diferentes maneras colores: Rosa, blanco, burdeos. Flores recogidas - en el paraguas de inflorescencia. eso planta También ama el sol y abundante riego.

koleus. eso planta grande. La gente lo llamó "UPKIVKA". ¿Cómo se ve esta flor? En arbusto. Tallos rectos y claros verdes, jugosos. Las hojas de la forma ovalada, la pesta pintada, a lo largo del borde del kaimochka, el equipo. Qué piensas que es plantar flores? Te lo diré. Florece si las condiciones de su contenido se deterioran. Las flores son feas, grisáceas, pegajosas, recogidas en el pincel. Necesitan ser removidos a la planta no estaba agotada.. Coleus se multiplica rápida y fácilmente con los recortes. Despues de un poco de tiempo (2-3 meses) planta Tiene la forma de un adulto. plantas. Koleus ama la luz, y si le falta la humedad y la luz, pálida y se retira.

transesska. ¿Cómo es ella? Sí, también en el monte. ¿Qué tallo es ella? La TradeScania no es un tallo, pero hay muchos de ellos, y se colgan de la olla de los bordes. Lo digo en serio la planta. En los tallos hay hojas, forma verde, lisa, jugosa, ovalada. La Tradeskania se multiplica con tallos.

Y esta es una violeta Uzambarskaya. Considerar cuidadosamente planta y dime¿Qué forma se va? ¿De qué color se va?

(Respuestas para niños).

El educador resume las respuestas de los niños. La violeta tiene hojas, tallo y raíz. Hojas de forma redondeada, verde oscuro, regordete, pubescente (en algunos plantas de borde de Rivne, y otros ondulados, las hojas tienen pecíolos. Las hojas rígidas largas se adjuntan a la raíz. El tallo es muy corto. Flores de diferentes maneras colores: Blanco, rosa, púrpura y serenal. Agua planta Solo es necesario en el palet.

Juego con la pelota "Nazis Laskovo"

STEM-Skelter, hoja de hojas, flor de flores, raíz - raíz, agua-agua, regadera, maceta.

Y ahora juego en desarrollo Dedos de motores poco profundos mano: "Disyuela la flor"

Ofrezco a los niños a diseñar su propia flor de guijarros y atascos de tráfico.

Educador: Hablamos mucho sobre plantas de interior. Y qué condiciones son necesarias por todos plantas¿Para que crezcan bien?

Niños: Agua, luz, cálida, suelo de nutrientes.

Educador: Correctamente, si eres buena atención, Entonces serán hermosos, saludables. Y para esto necesitas agua de plantas?

Niños: Para que no se seque.

Educador: ¿Quién mostrará cómo hacerlo?

Es necesario regar (En el borde de la olla, es imposible en la raíz).

¿Y qué agua necesitas para regar? (solo temperatura ambiente) .

Y qué más necesitas para la vida y el crecimiento. plantas? Sí, suelto.

Y todavía necesitas lavar y salpicar hojas.

Niños regados, sueltos y frotando hojas.

Quiero estar en nuestro grupo Era real jardín Botánico? En nuestra esquina no hay tal flor. Esto es Balzamin. En la gente, se llama "Spark", "Vanka húmedo"

Flor de la planta en tierra pre-preparada en una olla.

Salir clases En forma de conversación con niños.

Educador: ¿Qué dijeron lo que hicieron, lo que más le gustó y así sucesivamente?

"Plantas de interior"

Contenido del software:

1. resumir la presentación de niños sobre el cuidado de las plantas de interior;
2. consolidar el conocimiento sobre las necesidades básicas de las plantas de interior;
3. resumir el conocimiento de los métodos de cuidado de las plantas (riego, lavado, aflojamiento);
4. desarrollar habilidades laborales correspondientes al contenido del conocimiento;
5. educar el amor por las plantas, el deseo de cuidarlos, la capacidad de comunicarse con
6. la naturaleza, como un organismo vivo.

Equipo: riego de agua, pulverizador, borla, trapo húmedo, tarjetas de símbolos que representan la estructura de las plantas.

Trabajo preliminar:ciclo de clases "Plantas de interior", actividad laboral en jardín de invierno, trabaje en servicio en la esquina de la naturaleza, conversación, visualización del álbum "Plantas de interior", aprendiendo misterios sobre las plantas cubiertas.

Ocupación de la estructura

Los niños se sientan semicírculo.

Los niños, en el patio de la primavera, en este momento, todo lo animado se despierta del sueño. Hoy, hablaremos de la vida silvestre. ¿Recordemos qué se relaciona con la vida silvestre?(Respuestas).

¿Por qué crees que las plantas (flores) están vivas?(Crecer, comer, respirar, vivir, razarse, morir ...)

Todos amamos las flores, pero sabes que las plantas y las flores, no solo hermosas, sino que también traen un gran beneficio para el hombre. Absorben el aire malo, calmando el sistema nervioso. Por lo tanto, las flores y las plantas deben ser preservados. Pero las flores crecen no solo en la calle, sino también en la habitación. Dime, por favor, ¿cuáles son las plantas que crecen en la habitación?

Por supuesto, en interiores. Tengo plantas de habitación en mi mesa, que ya estás familiarizado. Recordemos los nombres de estos colores.(Geranio, Transesska, Begonia, Fern, Decembrist, Ficus, Sansevers, Cactus).

Y ahora te sugiero que juegues.el juego "lo que pasó" (Informo a los niños las reglas del juego)Primero, limpia una flor, luego complica hasta 3 flores. Tienes un gran recuerdo, inteligente!

Te sugiero un poco de descanso.

Dedos de gimnasia "flores".

Nuestras flores rojas

Revelar los pétalos.

La brisa levemente respirando

PEGALS PEGS.

Nuestras flores rojas

Cierra los pétalos.

Columpio

En silencio se duerme.

Hagamos un esquema de plantas. ¿Qué son todas las plantas?(Raíz, tallo, hojas, flores, semillas.)

¿Por qué la planta necesita una raíz?(para que la planta se dibuje, beba agua)

¿Por qué la planta necesita tallo y hojas?(para que la planta respire aire).

¿Qué condiciones son necesarias para todo para el crecimiento y desarrollo de las plantas?(Sol, Tierra, Agua).

Mira la cantidad de plantas aquí, y con lo que multiplican?

Bully, ranuras (niños), división de raíces, semillas, parte del tallo (tallo)

Aparece un personaje fabuloso (niño)

KUZYA; Oh, problemas, problemas, disgusto !!! ¡La granja es descuidada y olvidada, y llorando cómo, serán tratados!

Educador: Espera, espera, ¿quién eres? No lo entiendo. Chicos, ¿entiendes algo?

KUZYA: I - Kuyza, una casa hereditaria. Y lloran contigo ... ¿qué oyes algo? ¿Bastante bastante?(Los niños y los educadores escuchan.)

KUZYA: Bueno, cómo, esto es un gemido de flores, y ahora ... escuchas ... después de todo, no se quedan en silencio, hablan.

Educador: ¿Y qué dicen, primo?

KUZYA (viene a una flor y escucha):Él dice que quiere beber mucho. Bueno, que tuve tiempo a tiempo, y luego se secarían completamente.

Educador: Primo, no se apure. Somos muchachos, aunque no escuchamos los votos de las plantas, pero podemos definir que la planta es necesaria por su apariencia. Y te sientas y descansas, pero escucha. Y los chicos le dirán y le mostrarán cómo es necesario cuidar de las plantas.

Los niños, le digamos a CURZ, ¿cómo determinar que la planta es requerida por el riego?(Tierra al tacto seco, hojas de hojas)

¿Y cómo regar las plantas? ¿Qué agua?(Temperatura ambiente, saturada).

Un niño riego de la planta, comenta sobre sus acciones.

Niños, ¿qué es "Riego seco"?(Suelo looser)

¿Qué es lo que lo está produciendo?(Para que sea más fácil absorber el agua, las raíces fueron más fáciles de cultivar y respirar)

¿Cómo perder la tierra?(Es necesario perder cerca de las paredes de la olla, para no dañar las raíces, el día después del riego, no es profundo, para no deambular las raíces de las plantas, porque algunas plantas tienen raíces cercanas a la superficie) .

El niño volvió a la tierra.

¿Qué más se necesita para que las plantas se sientan bien y se vean hermosas?(Las plantas necesitan lavar).

¿Cómo necesitas lavar las plantas con hojas grandes?(Hojas grandes Limpie con harapos).

Mostrar niños.

¿Cómo estamos mis plantas con hojas pequeñas?(Spray de hojas pequeñas del pulverizador).

¿Cómo procesamos las hojas con una superficie rugosa?(Polvo con un cepillo, no dañar las hojas).

Mira a su alrededor, ya que es acogedor, hermoso y cuántas plantas, ¿qué necesitas hacer, para que haya muchas plantas cubiertas?

Los niños responden.

Derecha. Necesitan ser multiplicados para que las nuevas plantas sean las mismas hermosas. Pero las plantas se multiplican de diferentes maneras. ¿Cómo?

Bombilla, hoja, hoja (niños), división de raíces, semillas, parte del tallo.

Pero probablemente te canses un poco y te sugiero un poco despertar. Levantémonos con los chismes e imaginemos que somos flores.

En la ventana en macetas

Flores de rosa,

A el sol se acercó

El sol sonrió.

A hoja de sol

Girar las flores

Budas desplegadas

En el sol se duerme.

Los niños están en cuclillas en un círculo.

LLEGAR LENTAMENTE.

Estira en calcetines, levantando las manos hacia arriba.

Romper las manos en los lados, las palmas hacia arriba.

Conecte las manos sobre la cabeza y se balancean lentamente.

Juego con la pelota "Nazis Laskovo"

skelter de tallo, Lista de hojas, Flor de flores, Vaqueros de agua, Riego, Pote de la Tierra, Tierra -tierra, raíz - raíz.

Juego "Uno-Lot"

tallos - tallos, flor - flores, hojas - hojas, leuces, ollas - macetas, raíz-korny.

Sugiero adivinar enredos en plantas que se han preparado para los niños.

En el tronco, especificando el jugo blanco.

Como si la hoja de cuero,

tal vez él crezca en una olla,

Tal vez en la jungla, en el río.

En la India nace.

¿Cómo se llama?

(Ficus.)

Plano, largo, nobar. Raya, pero no sandía.

(SANSEVIERZ.)

¿Y cómo están las personas a medida que llaman a Sansevier?

Lengua picíosa.

Al sol a través del vaso

No hiciste horneado en la ventana,

Lethae en el espaciador

Cortina estampada

No tejido tejido,

Vive en verde. (Transesska.)

En la ventana, en el estante

Agujas con agujas.

Sí Flores Satin,

Scarlet y rojo. (Cactus.)

¿Cómo se llaman los cactus?Freaks verdes, hermosas noches.

¿Y qué más conoces las plantas cubiertas que han recibido? nombres interesantes ¿Para sus características?

Balzamine - "Vanka - mojado", "Spark"; Aloe - "Mechanik"; Siegocactus - "Decembrist".

Salir.

¿De qué estamos hablando en clase?

Recuerda los nombres de las plantas.

¿Qué condiciones son las plantas que necesitan crecimiento?

¿Cómo nos preocupamos por las plantas?